《教师口语》课程标准.pdf

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出各种解决1学生完善方案,审核方方案,通过对比优化,确定方案。案。制定方案实施计划,对任务进行分解,明确小组成员的具体组长分工,教师审制定计划1任务,分工负责。明确进度和流核。程。学生作为行动主体,了解朗读的停顿连接、重音和轻实施计划教师组织协调,指导学生2读、语气、语调的技巧。完成任务。举行比赛,按普通话水平考学生按照标准自我检查控制试标准,互相检查,分析存在的检查,教师对学生进行测1问题,提出改进措施。试。9:..各组组长汇报,小组小组总结,汇报学****过程、评议,教师评价,教师对1取得的成果、存在问题。学生进行考核。工作对象:朗读开发工具:计算机,录音,录像教学工具:◆教材◆多媒体设备◆演示课件教学重点:7朗读的具体要求8停顿和连接9重音和轻读10语气11语调考核与评价:◆整体方案评价◆普通话朗读程度评价◆设计制作报告评价◆完成情况评价◆团队合作能力评价◆工作态度评价◆学生自我评价学****情境(二)的考核目标及评分标准考核目标朗读标准、流畅自然语音标准10分,朗读流畅10分,停连得当考核项目50分10分,重音轻读准确10分,语调语气适当10分。旷课一次扣1分,病事假累积不得超过3出勤情况10分次,否则扣1分过程考核20分态度、合作、分工、各种表现结果考核10分完成的效果任务设计报告10分设计方案、分析报告、(1)考核方式:本课程采用形成性考核与终结性考核相结合的考核方式,形成性考核成绩占总成绩的40%,终结性考核成绩占总成绩的60%。(2)考核标准::..考核要求评分原则总分20分,每次旷课扣5分,旷课达到3次及以出勤状况优秀:90—100分上者为0分良好:75—89分口语测试总分60分合格:60—74分总分20分,要求学生上课积极配合,参与到教课堂表现不合格:60分以下学互动中来。(1)硬件要求:本课程要求校内有多媒体教室供教学使用,本课程全部使用课件教学,主要用于学生的听说训练。(2)师资队伍:要求担任本课程教学任务的教师应具有系统的学科知识和语言教学能力,汉语语言理论知识扎实丰富,语言实践能力较强,在教学中能很好地示范,教师普通话水平要达到一级乙等以上或获得省级普通话测试员资格。(3)本课程教学使用的教材与教学参考资料:《教师口语训练教程》刘伯奎王燕等编著中国人民大学出版社2000年《实用演讲与口才》周彬琳编著东北财经大学出版社2000年《教师口语》国家教育委员会师范教育司组编北京师范大学出版社1996年《职业口语》。