2023届北京市海淀区高三(上)期末生物试卷(含解析).pdf

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____的优势。:..【答案】D【解析】解:A、糖RNA元素组成为C、H、O、N、P等。糖蛋白元素组成为C、H、O、N、S等,A错误;B、RNA主要在细胞核等中合成,不在内质网和高尔基体上合成;蛋白质在核糖体上合成,B错误;C、细胞中的DNA和RNA可携带遗传信息,蛋白质和糖类不携带遗传信息,C错误;D、蛋白质和RNA是以碳链为骨架的生物大分子,故糖RNA和糖蛋白是以碳链为骨架的生物大分子,D正确。故选:D。RNA的组成元素是C、H、O、N、P;蛋白质元素组成是C、H、O、N,S、Fe等;脂质组成元素是C、H、O,个别有N和P;糖类一般由C、H、O三种元素组成,几丁质含有N元素。本题考查蛋白质、核酸、脂质的相关知识,意在考查考生对相关知识的理解和掌握情况,分析和解决问题的能力。2.【答案】B【解析】解:A、囊泡携带的核酸无法供能,A错误;B、胞吐需要消耗能量,B正确;C、脂溶性分子一般可以自由扩散运输进出细胞,无需囊泡,C错误;D、囊泡与靶细胞的融合体现膜一定的流动性,D错误;故选:B。囊泡一般参与物质在细胞内的运输,以及胞吐出细胞外的物质运输。本题以细胞分泌到胞外的囊泡为切入点,考查物质进出细胞的方式、过程等知识,考查考生的理解能力,落实学科核心素养中的结构与功能观。3.【答案】B【解析】解:A、由图分析,黑暗时胞内的ATP下降,被细菌的生命活动消耗,A正确;B、细菌为原核生物,无线粒体,B错误;:..H+泵,光照时该细菌能将胞内的H+运出细胞,C正确;D、存在H+泵,可以利用胞外的H+合成ATP,D正确;故选:B。细菌为原核生物,无线粒体但是可以通过呼吸酶发生呼吸作用。H+的浓度差可以促进ATP的生成。本题主要考查ATP的功能,熟练掌握ATP的相关知识是解答本题关键。4.【答案】C【解析】解:A、假定控制侏儒性状的基因位于X染色体上,控制侏儒性状的基因是显性,侏儒小鼠作父本(XAY),野生型小鼠作母本(XaXa),F应该为雌性为侏儒,雄性应该是野生型,1不符合题意;假定控制侏儒性状的基因位于X染色体上,控制侏儒性状的基因是隐性,侏儒小鼠作父本(XaY),野生型小鼠作母本(XAXA),F雌雄性都应该是野生型,不符合题意,A错误;1B、假定控制侏儒性状的基因在线粒体DNA上,后代性状随母本,那么侏儒小鼠作父本,野生型小鼠作母本,F应该都是野生型小鼠,不符合题意,B错误;1C、假定来源于母本的侏儒和野生型基因不表达,侏儒小鼠作父本,野生型小鼠作母本,F性状1随父本,都是侏儒小鼠;反交(侏儒小鼠作母本,野生型小鼠作父本)后F都是野生型小鼠,无1论正交还是反交,F都是既含有侏儒基因,也含有野生型基因,如果来源于母本的侏儒和野生型1基因不表达,F雌雄个体间相互交配,F均出现1:1的性状分离比,符合题意,C正确;12D、假定含侏儒基因的精子不能完成受精作用,反交(侏儒小鼠作母本,野生型小鼠作父本)后F不一定都是野生型小鼠,不符合题意,D错误。1故选C。基因分离定律实质:在杂合子细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;当细胞进行减数分裂,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子当中,独立地随配子遗传给后代。要求学生能正确分析题文,准确判断基因所在的位置及基因型与表现型的对应关系,再结合所学的知识准确答题,.【答案】B【解析】解:A、根据图形分析,第代双亲没有患病,子代女儿患病,说明是常染色体隐性遗传病,A正确;B、致病基因与分子标记1在同一条染色体上,不符合自由组合定律,B错误;:..该遗传病的致病基因邻近的片段有一段特异性序列(分子标记1),-1个体没有分子标记1,可能不携带该病致病基因,C正确;D、致病基因和分子标记1在同一条染色体上,减数分裂过程中可能发生交叉互换,D正确。故选:B。分析系谱图:第Ⅰ代两个体均正常,但他们有一个患病的女儿,即“无中生有为隐性,隐性看女病,女病男正非伴性”,说明该病为常染色体隐性遗传病。本题结合系谱图,考查基因分离定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律的实质,能根据系谱图利用口诀准确判断该病的遗传方式及相应个体的基因型,进而进行相关判断。6.【答案】A【解析】解:A、结合分析可知,线虫、植物及微生物之间通过自然选择协同进化,形成生物的多样性和适应性,A正确;B、两种不同线虫是进化而来的,两种不同线虫的细胞壁降解酶基因频率不一定相同,B错误;C、这种基因与细菌的基因非常相似,说明可能来自于基因重组,C错误;D、具有降解酶基因的线虫可以更好的分解植物的细胞壁,但酶发挥作用需要一定的条件,故不能适应各种生活环境,D错误。故选:A。同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,这就是协同进化。通过漫长的协同进化过程,地球上不仅出现了千姿百态的物种,丰富多彩的基因库,而且形成了多种多样的生态系统。本题考查基因频率的变化和协同进化的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力。7.【答案】D【解析】解:A、人在寒冷时甲状腺激素分泌量增加,该过程甲状腺中作为效应器,活动受神经系统的调节;而甲状腺激素的分级调节中甲状腺分泌甲状腺激素还要受到垂体分泌的促甲状腺激素的调节,这个过程是受激素的调节,因此甲状腺激素的分泌受神经和激素共同调节,A正确;B、分级调节可以放大激素的调节效应,形成多级反馈调节,有利于精细调控,从而维持机体的稳态,过程①、②表示分级调节,放大激素的调节效应,B正确;C、过程③中甲状腺激素通过体液作用于几乎所有体内细胞,促进新陈代谢,促进产热,C正确;:..作用减弱,D错误。故选:D。甲状腺激素的调节过程:下丘脑促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素,同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节。本题以图形为载体,考查了甲状腺激素分级调节的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断,难度适中。8.【答案】D【解析】解:A、翻译是指RNA指导蛋白质合成的过程,ARF结合特定基因后直接影响其转录过程,A错误;B、生长素主要作用是促进番茄发育,乙烯的主要作用是促进果实成熟(此时发育相对较缓),二者无协同作用,B错误;C、由图可知,敲除ARF番茄植株乙烯含量高于正常值,果实成熟应早于野生型,C错误;D、ARF蛋白可响应生长素信号,与特定基因结合并调节其表达,施用生长素效果可能与过表达ARF植株相似,D正确。故选:D。由图可知,敲除ARF基因后乙烯含量高于正常值,过表达ARF基因后乙烯含量较正常值低。本题考查其他植物激素的种类和作用的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力。9.【答案】A【解析】解:A、土壤小动物属于生态系统的组成成分中的消费者或分解者,A错误;B、调查土壤中小动物类群的丰富度常用的方法是取样器取样法,因此可用取样器取样法调查物种丰富度,B正确;C、生态位是指一个物种在群落中的地位和作用,包括所处的空间位置,占用资源的情况以及与其他物种的关系等,土壤中每种小动物占据一定的生态位,C正确;D、土壤动物能够促进农田生态系统物质循环并改良土壤结构,其类群组成和数量是评价农田生态环境的重要指标,D正确。:..故选:A。1、生态位是指一个种群在生态系统中,在时间空间上所占据的位置及其与相关种群之间的功能关系与作用。2、由于土壤小动物身体微小,活动能力强,可采用取样器取样的方法进行调查。本题考查土壤中小动物类群丰富度研究的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要和综合运用所学知识分析问题的能力,具备设计简单生物学实验的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力。10.【答案】B【解析】解:A、净初级生产力(ANPP)表示单位面积植物每年有机物积累,不包括植物呼吸作用消耗的量,A错误;B、净初级生产力(ANPP)表示单位面积植物每年有机物积累,有机物积累量可以用于植物生长、发育和繁殖,因此ANPP可用于植物生长、发育和繁殖,B正确;C、由于捕食关系不可逆,能量流动是单向的;由于每个营养级的能量都有一部分以热能的形式散失,导致能量不能循环利用,C错误。D、群落演替的晚期白皮松树龄增大,ANPP逐渐减少,处于劣势,D错误。故选:B。由图中可知净初级生产力(ANPP),随树龄增大,白皮松的速率呈现增大后减小的趋势,亚高山冷杉呈现上升的趋势。本题考查生态系统的能量流动和群落演替的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力。11.【答案】D【解析】解:A、物质循环具有全球性,C、O、N等元素的循环是在生物圈中进行的,A错误;B、该氧化塘属于人工生态系统,流入流入该氧化塘的能量包括生产者所包括的太阳能以及污水等有机物中的能量,B错误;C、处理后流出的水需要控制藻类和细菌的量,以避免对下游的水造成污染,C错误;D、该氧化塘利用了生态工程的循环(在生态工程中促进系统的物质迁移与转化,既保证各个环节的物质迁移顺畅,也保证主要物质或元素的转化率较高)和协调(处理好生物与环境、生物与生物的协调与平衡,需要考虑环境容纳量)等原理,D正确。:..故选:D。1、物质循环是指组成生物体的各种元素元素,都不断进行着从无机环境到生物群落,又从生物群落到无机环境的循环过程,并且物质循环具有全球性。碳在无机环境和生物群落之间主要以二氧化碳的方式循环,在生物群落内部是以有机物的形式循环的。2、生态工程的原理包括:循环、协调、自生、整体原理。本题主要考查生态系统的物质循环、群落中生物的种间关系、生态工程的特点及基本原理的内容,要求考生识记相关知识,并结合所学知识准确答题。12.【答案】C【解析】解:A、所要筛选的能高效降解木质素的细菌具有耐高温的特点,而大多数其它微生物不耐高温,所以高温阶段采集样品粉,能有效减少杂菌数量,采集到较多目的菌,A正确;B、对样品进行稀释操作时,称取10g样品粉加入装有90mL无菌水的锥形瓶中,振荡摇匀,获得10-1稀释液,B正确;C、用选择培养基筛选能高效降解木质素的细菌,应将培养基中添加木质素为唯一碳源,C错误;D、由于目的菌具有耐高温的特点,所以可在高温下培养,起到筛选的作用,D正确。故选:C。1、微生物常见的接种的方法:①平板划线法:将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板,接种、划线、在恒温箱里培养。在线的开始部分,微生物往往连在一起生长,随着线的延伸,菌数逐渐减少,最后可能形成单个菌落。②稀释涂布平板法:将待分离的菌液经过大量稀释后,均匀涂布在培养皿表面,经培养后可形成单个菌落。2、在微生物学中,将允许特定种类的微生物生长,同时抑制或阻止其他种类微生物生长的培养基,称为选择培养基。本题考查微生物培养的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。13.【答案】C【解析】解:A、植物细胞壁的成分主要是纤维素和果胶,因此获取植物组织常用纤维素酶和果胶酶处理,获取动物体的组织,常用胰蛋白酶处理,因此两者所用的酶并不相同,A错误;B、动物细胞培养基与植物细胞培养基的成分不同:动物细胞培养的培养液中通常含有葡萄糖、:..氨基酸、无机盐和维生素,另外还有动物血清;植物细胞培养所需要的培养基包含植物生长和发育的全部营养成分,如矿质元素、蔗糖、维生素、植物激素和有机添加物,没有动物血清,B错误;C、动物细胞培养和植物细胞培养都是在无菌条件下进行的,C正确;D、动物细胞培养通常是为了让细胞增殖,得到大量的动物细胞,原理是细胞增殖,植株细胞培养获取植物愈伤组织需要经过脱分化过程,两者的原理不完全相同,D错误。故选:C。动物细胞培养是通过在培养箱内为其提供适当的物理条件和无菌培养基,在体外培养除亲本生物之外的组织、细胞或器官。植物组织培养是植物细胞在提供适当的培养基和条件时繁殖以再生细胞、器官和组织。本题考查细胞工程技术在植物组织培养、动物细胞培养中的应用,要求考生理解并识记有关技术的原理及操作步骤,掌握各操作步骤中需要注意的细节,能将教材中的知识结合题中信息进行迁移应用