2022高中语文教学工作计划范文（通用6篇）.pdf

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读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。6、作业做到一课一练,及时反馈。7、加强培优辅差工作,特别是对差生的辅导。8、重视作文教学,努力提高语文学****的整体水平探求阅读与写作的关系,密切联系社会生活,注重开发现实生活中的作文资源。9、安排二三次语文实践活动,锻炼学生采集、处理信息,综合分析,表达交流,探究创新等各方面的能力与素质,促使学生全面发展。五、教学设想与教材处理:新编语文教材与传统语文教材有所不同,它以实现不同能力层级目标而划分“单元”,着重知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排,注重语文素养的整体提高。因此,教师在使用新教材过程中,要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”,还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学,避免单一的直线式重复性教学。对必修一与必修二的教材处理是:(1)“阅读鉴赏”单元与“表达交流”单元教学、及作文教学相辅相成。“阅读鉴赏”的每一个单元大约为两周完成,每教授完一个单元:..以后,按教材编排顺序讲解“表达交流”的一个知识点。作文教学主要依据“表达交流”知识点地排序来进行。本期大作文要求写六篇,每两周一次大作文,每一周要求学生写一篇周记。同时每两周依据“阅读交流”每个知识点的不同特点,带领学生走出教室,走向社会和自然。同时,要继续组织学生课前3分钟演讲,并在本期举行背书比赛、朗诵比赛、辩论比赛等,加强学生演讲与朗读的能力,让学生听说读写素质得到全面发展。(2)“阅读鉴赏”单元教学与“梳理探究、名著导读”单元教学交叉进行。为了避免教学的单一性,也为了调动学生学****积极性,在每上完一个阅读单元后就进行“梳理探究”或“名著导读”单元教学。这样,学生能够充分地利用教材而不断地扩充知识和提高能力。(3)“梳理探究”与“名著导读”采用课内课外相结合,以点带面的形式进行。“梳理探究”与“名著导读”部分采用课内课外相结合的原则,以课内为点,课外为面,辐射开来,扩充教学内容及增强学生的知识积累,提高学生的语文能力。如“梳理探究”部分,就会依据教材,教师与学生一起搜集编写知识资料,依据教材进行整体上的分析和探究,并进行总结归纳,形成文字材料,统一印刷,让学生课外进行阅读与背诵。如名著导读中的《论语》《巴黎圣母院》这些文学名著,主要利用晚自****的时间统一让学生观看影视资料,并写出影评,基本上不占用课堂时间。(4)、精讲“教读课”,指导“自读课”,逐步形成探究式能力课型。每个单元精讲1—2篇“教读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学****方式转变,以达“教,为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。:..5)以单元小测验形式检验学生知识水平与能力。新课改并不是就不考学生了,依然要用检测题对学生所学知识进行了解,书本知识掌握的程度高低其实很大程度上决定一个学生水平与能力的高低。所以,一个单元结束很有必要进行一次测验,有利于促进和提高学生学****语文的积极性(6)、推荐课外阅读书籍,扩大学生阅读量,不断提高语文积累和素质。充分利用学生的课余时间,学生的课外阅读,必须安排一定的课时,对学生进行阅读指导,提出具体的阅读意见,做到有计划、有措施、有效果,不搞形式,不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲……因材施教,因“校”制宜,将课外阅读教学落实到实处。本期推荐课外阅读书籍篇目有《高老头》《威尼期商人》《水浒传》《谈美》等中外名著及美学论著。六、教学进度安排:1—2周:必修一一单元写人事汉字简介。3—4周:必修一二单元写景《论语》导读。5—6周:必修一三单元写人对联简介。7—8周:必修一四单元写事新词语与流行文化简介。9周:朗读比赛《大卫科波菲尔导读。》10周:期中复****知识梳理期中考试。11—12周:必修二一单元描写成语简介。13—14周:必修二二单元抒情修辞简介。15—16周:必修二三单元选取记叙角度《家》导读。17—18周:必修二四单元虚构姓氏简介。19周:演讲《巴黎圣母院》导读。20周:期末复****考试总结。6一、指导思想整体把握课程内容,以新课程标准为指导,落实常规工作,夯实基础,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养,通过必:..5及选修模块《中国古代诗歌散文欣赏》的学****进一步提升学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力,写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学****的基本方法,培养成学****语文的好****惯,为高三学****打下扎实的基础。二、教学内容本学期完***教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修《中国古代诗歌散文欣赏》的全部内容。三、教学重难点散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累,提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路,归纳概括科普文章的论点,体会语言风格:准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是难点四、情况分析1、教材分析:高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升,也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章,在四个方面上下功夫:缘事析理要深刻,讴歌亲情要充实,锻炼思想有文采,注重创新写新颖。写作要求更高,既解决“写什么”,又指导“怎么写”,利于学生写作能力的提高。2、学生分析:大部分学生的语文学****不够主动,语文基础知识参差不齐,课外迁移能力不强,阅读和写作能力还有待加强,有些学生学****态度不够端正,没有养成良好的学********惯。五、工作具体措施1、提高备课质量,学****课程标准,深入钻研教材,全面理解编写者的编写意图,探索新教法,根据实际情况认真分析学情,综合考虑学生高中三年学****发展的需要,充分发挥教师的个性和优势,以现:..本学期语文组响应各级组织的要求而相应安排听课计划,同时进一步加大备课力度,促进相互间的交流与合作,加强对任课老师课堂教学的管理,确保教学质量稳步提升,我组还将进一步完善听课制度,加大听课、评课的力度。首先,尽量多开展针对每一位授课教师的听课和评课活动,并进行教学方法上的探讨。其次,我们还采用集体备课的教学形式,探讨最新、最优秀的教学方法,以提高全组教师的教学水平。本组十一位教师采用分块负责方式,一人一个专题,包括备课,作业布置然后个人二次备课,发挥集体优势。2、认真上好每一堂课,实施教学民主化,追求朴实高效的语文课堂教学,激发学生的学****兴趣,唤起问题意识,积极倡导自主、合作、探究的学****方式,千方百计地调动学生学****语文的积极性,使学生学有所得、学有所乐、学有所用。3、落实基础,精选练****构建知识结构网络,避免疲惫的、毫无目标的题海战。对学生练****中存在的问题,及时讲析,形成解题思路,以提高综合思维能力。4、加强对学生语文学********惯的培养,指导学生做好预****工作,引导学生适时复****回顾、梳理已有的语言知识,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施。5、抓好早读课的语文朗读,做好高考必背篇目背诵与默写的检查。6、以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。7、运用各种方法,引导学生课外阅读,拓展学生语文学****空间。要求坚持写读书摘记、周记随笔、强化语文知识的积累,鼓励学生平时多练笔。8、每月进行两次作文训练,结合教材的作文专题训练,有序进行训练,采用全批、抽批、面批,学生互批多种形式评改,快捷、及时反馈给学生,及时指导、评价、交流,激励学生写作,把作文教学落到实处。9、做好月考、期中期末考试试卷分析,掌握每一个学生学****情况,:..指导、帮助。