2022年双减背景下的小学数学课堂的提质减负.pdf

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在的学困生。从绘本阅读到整本书的阅读,我们老师要不断培养学生的阅读品质和阅读层次,抓住有效的校外时间,鼓励学生大量阅读,和学生一起享受阅读的快乐,品尝生活的美:..每天坚持运动。让孩子从小培养几个运动爱好和****惯是学生一辈子的财富。“双减”之下,学生的课业负担减少了,我们就可以引导学生利用校外时间积极参加体育锻炼,真正让学生在运动中享受乐趣,增强体质,锤炼意志,锻炼人格。尽早培养学生自主学****的****惯和能力。只有学生真正具有了管理时间的能力,管理情绪的能力,自主预****的能力,深度思考的能力……我们的学生才能成为学****的主人。这种****惯和能力的培养,需要外力的推动,最终会达到由被动到主动,从他律到自律的转变。若干思考作业是课堂教学的延伸和补充,是提高学生能力的重要途径。而特色作业更具亲和力、吸引力,它为每个孩子提供表现自我、超越自我的平台。在双减大背景下如何设计有创意、有层次、有梯度的课堂作业,以少而精的高质量作业取代简单、机械、重复性的大量作业,达到“作业育人”功能和“减负增效”的目的。在教学实践中我们可以做以下思考和尝试:一、前置性作业:..业。这类作业与第二天的课堂教学紧密联系,在反馈作业完成情况的基础上,引入新知教学。如:上《谁打电话的时间长》(除数是小数的小数除法)这课时,可以布置如下作业:笑笑打的国内长途,,;淘气打的国际长途,,通话费54元。谁打的电话时间长?请你把解决这个问题的思路和方法记录下来,并准备交流汇报。第二天上课时,学生汇报解决这个问题的整体思路,教师将问题的焦点聚焦于小数除法计算方法的探索。为了巩固知识技能、检测学****目标的达成情况,我们还可以布置检测性作业。这类作业是对学****目标的检测,设计时要思考作业与目标匹配的问题。有检测结果性目标的,也有检测过程性目标的,还有两者兼有的。我们可以通过适当的方式方法及时评价与反馈。如:先给圆柱形茶叶筒包上包装纸,再想一想,这个圆柱的表面是由哪些面组成的?并写出来。这个作业检测的学****目标是结合具体情境,能说出圆柱表面的组成。三、趣味性作业兴趣是最好的老师。设计作业时,我们还可以从学生的年龄特征出发,设计新颖有趣的数学作业,激发学生的学****兴趣。比如学完了《因数与倍数》内容后,可以布置这样的:..联系老师。”老师把自家的电话号码编成一个竞猜题,学生会觉得十分有趣。还可以将这份作业推广,要求学生把自家的电话号码编成一个竞猜题让同学猜。把课内知识应用起来,会大大提升学生的学****兴趣。为了使数学作业贴近生活,让学生感受数学就在身边,能用数学的眼光观察世界,我们还可设计实践性作业。如:学****角的认识》之前,让学生用牙签、小棒等材料制作角的模型,通过动手操作来体验角的特征;学****了《图形的拼组》之后,让学生回家后用七巧板拼出不同的图案,画在纸上返校后同伴交流;学****了《克与千克》之后,可让学生掂一掂不同的实物,估一估、称一称,感受1克和1千克的质量;学****了《千米的认识》之后,选择一个显著的起点,实际走一走,感受1千米的距离。这样的作业能够搭建起“书本知识”与“现实生活”之间的联系,学生学得扎实,感受才能更深刻。五、调查性作业我们还可紧密联系学生的日常生活实践,针对一些涉及数学知识的实际问题而设置一些调查性作业。让学生通过观察、收集资料、调查、访问,了解现状,对不合理的问题提出建议和改进措施,加强学生的社会参与意识,培养学生关心社会、服务社会的良好素质。例如:学****了《统计》之后,:..街道、企业调查统计汽车数量;走访交警、城管部门了解辖区内停车位的分布情况,征集居民对现在停车问题的意见,自行设计多功能停车场方案等。驱动孩子们解决停车难问题,培养其策划、调研能力,实现从课堂走向生活,从学校走向社会,最终成为一个真正完整的人。我们还可满足不同学生的个性需要,设计层次不同的作业,给学生提供丰富的作业菜单。如:采取“自助餐”形式,分为必做题,选做题,拓展题几个层面安排;还可采取“套餐型”形式,分为模仿练****变式练****拓展练****等。还可为控制作业时间,提高完成作业的效率,从而规定一定的作业时间。如:二十分钟能做几道题,对了几道题。把选择的权力下放给学生,让学生更愿意完成作业。从而实现不同的人在数学上获得不同的发展的目标。七、阅读性作业阅读是人类社会生活的一项重要活动,是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。教材中编排了“你知道吗?”“生活中的数学”“数学游戏”等栏目,专门向小学生介绍有关数学家的故事、数学趣闻与发现、数学方法与思想、数学史等。我们可以在充分利用的基础上进行拓展。如在学****十进制计数法》之后,可安排学生查找、阅读“阿拉伯数字的由来”古埃及、古印度、古巴比伦数字的演变历:..法和计算方法,感受数字的美妙,体现了数学文化的价值,通过数学阅读,极大拓宽学生的视野。除此之外,数学日记、思维导图、数学游戏、数学魔术等都可以走进我们的作业。我们可以通过设计多样性的作业,把数学的“学科知识”变成学生可以感受、操作、体验的“生活状态”。总之,我们可以通过精心的作业设计与布置、及时的作业评价与反馈,用心的作业修改与完善等措施,在减轻学生作业负担的同时,充分挖掘作业的育人功能,达到激发学****兴趣,培育品格和能力,巩固知识,提高效率的目的。得体会2021年国家教育方面最火的词莫过于“双减”,其根本目的在于减轻学生负担和家长“内卷”焦虑、规范课外培训机构、提高校内学****质量,进而促进公平且高质量的教育氛围。因此减少学生的作业负担成了小学教育领域必不可少的工作之一,使得人们不得不开始重新审视我们的“作业”,于是一场“作业工程”就此展开。作为基层学校落实层面,结合教育部“五项管理”要求,我们XX小学以优化作业管:..理为切入点,重视作业管理与研究,把控制作业数量、提升作业效益等作为重要抓手,不断积极探索,逐步形成了作业“211工程”。经过两个多月的尝试,学生逐渐尝到了“甜头”,他们爱上了写作业,老师们也把改作业当成了一种享受。首先,作业完成的时间更加充足。本学期我们严格落实“微课堂”教学模式,要求教师在课堂“精讲精练”,做到20分钟精讲课程,10分钟的学生精练****过程,10分钟的教师评价提升过程。这样就要求教师课堂不讲废话,提高课堂提问的艺术性和有效性,根据每个知识点设计有针对性的教学活动,目标明确,方法得当,真正做到“精讲精练”。而课堂作业在课上就有时间完成,并且能保证较高的正确率。其次,作业的内容和形式更加丰富,灵活。作业内容上我们设计了必做题和选做题,既有基础训练也有适时提高,放权让学生自主地选择适合自己的作业内容,真正成为学****的主人。而作业形式上我们设计了一般作业和特色作业,减少了机械性抄记任务,提高了自主发挥的实践活动,例如对语文课文的续写,课本剧展示,数学的单元思维导图,数学日记,英语的单词卡制作,学具制作,科学的实验操作等,在听、说、读、写、做多方面培养了学生的能力。再次,作业评价搭建师生沟通平台。教师的才干不仅表现在渊博的知识,更要善于为学生营造宽松愉快的成长环境。:..学生花心思完成的作业,无论好坏,都会很想得到老师的肯定,如果这时候老师只是一个简单的阅号,会严重打击学生完成作业的积极性。本学期,我们特别注重对作业的评价,写上赞赏,写上感受,写上鼓励,写上教诲,写上批判……学生也可写上类似的话语,师生呼应,师生沟通,不必见人,真诚更好流露。学生们每天盼望着完成各科花式作业,盼望着拿到作业本查看教师的评语,盼望着与老师沟通交流。在这样的氛围下,师生情感得到了升华,更有利于日常教学工作。第四,自主支配的时间增多,兴趣爱好得以全面发展。本学期,我们六年级学生身上最大的变化就是性格更加磊落飒爽了,教室内的书籍增多了。课上的20分钟,学生聚精会神听课,收获知识,课堂作业在剩下的20分钟基本就能够完成,课下他们三五成群,有的打篮球,有的跳绳,有的踢毽子,放肆大笑,放肆流汗,尽情的释放能量。本学期,我们班学生为主力的校三跳队在金台区三跳比赛中获得全区第五的好成绩,学生们运动的动力更足了。午饭后学生们都能在操场参加各种体育活动,而喜欢读书的孩子,这时候就会回到教室,阅读自己带的书籍,他们还会进行读书分享,交换书籍,形成阅读的漂流瓶。逐渐的班级里的课外书籍越来越多,学生们广泛阅读,收获了很多课本外的知识。最后,“作业工程”最关键的一环在于家庭教育的配合。:..孩子的成长离不开父母的教导,家庭的熏陶,减轻学业负担,不代表减轻家长的责任,与之相反,它更考验父母的担当。作为六年级毕业班家长,我们班的家长就更关心于孩子的学****情况。本学期我校加大对“双减”政策的宣传力度,前后多次组织全体家长收看XX市教育局组织的“双减”家庭教育讲座,我也经常性的邀请部分家长来校沟通和课后的电话沟通,帮助家长理解政策,寻找对策,做好作业的减法,效果的加法,解决了家长朋友的后顾之忧,也得到了他们的大力支持,家长们不再为孩子报名各种辅导班,买各种辅导资料,而是鼓励孩子多阅读,多锻炼,走出家门去看看外面的世界。学生的身心发展得到了全面优化,更加灿烂阳光。教育是民生之基,义务教育是国民教育的重中之重,“作业工程”是一项系统工程,需要持续发力,不断探索,久久为功。相信在各方的共同协调努力下,“作业工程”将不断取得新进展,朝着让人民满意的方向稳步前行。“双减”下如何提高数学课堂教学效率课堂教学质量是学校的“生命线”,是学生学业发展的“主导线”,是助力“双减”政策行稳致远的“减压线”。而课堂教学方法的优劣直接影响了课堂教学质量与教学活力以及减负的成功。时至今日,我们一直在探索中不断前进,:..课堂教学提质增效、课堂教学法改虽受多种因素影响,但在出台“双减”政策的大背景下,学校、教师更应该多关注如何在短短40分钟的课堂上,如何优化教学方法让学生得到更好更全面的发展,下面我从两个方面谈谈自己平时的做法。一、合理利用多媒体,提高课堂效率随着“班班通”“希沃白板”等多媒体走进学校的课堂,很大程度上改善了数学认知环境,增强了学生对抽象事物与过程的理解与感受,从而将数学课堂教学引入一个全新的境界。在数学教学中,培养学生的学****兴趣,是我们广大数学教师必须十分重视的一个问题。“班班通”教学所表现出来的新颖、生动、直观、有趣的知识形象,正好适应学生的心理特点,对学生的吸引力极大,它能激发他们在学****中的各种心理因素,引起他们的好奇与联想,产生浓厚的学****兴趣及强烈的求知欲望,此时若能结合学生实际,结合教学内容,在文字呈现教学内容的同时,利用Flash设计多媒体课件,配以不断变化的图、文、声、像,学生的学****状态很快就会由被动变为主动,从而提高课堂效率。对于抽象的概念、基本性质表达过程等,静态挂图无法反映动态的过程,板书作图则内容多、无法重放。借助多媒体技术将静止的插图制成三维动态图像,加入视频插转,增加动画特效和课件的交互,将引起的变化等以活动的画面演示出来,图文并茂,声像结合,使学生的空间概念得以建立,知识的关联性得以:..深刻理解,使教学难点易化。如:学《图形的旋转》时,就可利用课件演示图形的旋转过程,从线段的旋转到图形的旋转,由浅入深,学生在课件的引导下,通过动手操作,明白了旋转的三要素,并通过课件的演示探究出画旋转后的图形的基本方法,突出了重点,突破了难点。当然“班班通”教学设备也存在的不足,教师应根据教学需要合理选择合适的媒体,充分发挥”班班通”优势,让多媒体与其它常规媒体有机配合,给学生创设宽松的学****氛围,激发学生创造性地学****从而有效地提高教学效率。二、创新学****方式,培养数学素养英国作家萧伯纳说:“你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换还是一个苹果;你有一个思想,我有一个思想,彼此交换就是两个,甚至是两个以上的思想。”课堂上,学生在各自独立思考的基础上合作交流,让学生真正参与到课堂中来,从而取得良好的教学效果。如在教学“梯形的面积公式”一课时,先抛出这样的问题:你能帮老师将一个梯形转化为我们所学过的图形,推导出梯形的面积计算公式吗?看哪一小组办法最好?学生立刻以小组为单位,尝试着进行推导。很快得出以下几种办法:可以把梯形转化为两个三角形,两个三角形面积的和是梯形的面积。可以将梯形的上底延伸到一个顶点,就变成了一大三角形,大三角形的面积减去小三角形的面积,剩下的就是梯形的面积。将梯形分成一个平:..行四边形和一个三角形。平行四边形和三角形面积之和就是梯形的面积。学生亲身经历了实践探究的过程,通过自主探索和同伴间的合作交流,充分运用割补,平移和旋转等的方法,得出公式推导的多种方法,从而使学生获得一种莫大的成就感,因此养成自觉观察、学****和思考的良好****惯,为他们的可持续发展创造了很好的条件。语文老师落实双减政策提升课堂质量心得体会作为一名八零后,上小学时曾听老师们谈过学生减负的话题。何其有幸,如今自己也成为了一名教师,今年教育部推出的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,“双减”已经成为大家热议的话题,一石激起千层浪,落实“双减”,就要减负提质。“双减”之前,虽然老师和家长都在为学生减负上作出了不少努力,但教育理念、教育模式、教学方法并没有从根本上进行转变。个人认为如果想要更好更快地适应新时代赋予我们更高的要求,就一定要更新教育理念、打破传统的教育模式、改变陈旧的教学方法,把握“减负”的大方向。一、提高课堂效率一堂好课,最好的定义,我觉得是学生的成就感,具体:..落实到孩子身上,他们会理解并加以应用。老师的讲课,围绕课文,设置一到两个主要问题,一定要做到表述清晰,不要做啰嗦的大妈,向学生发射连环炮弹式的低级连问。作为语文老师,课堂用语也是自己需要不断锤炼的地方,用声音吸引孩子,用语言感化孩子,激发孩子学****潜能。环节之间过渡巧妙,环环相扣,文本解读则是最为重要的。于永正老师上课前,不看任何教参,自己反复读课文,脑海中浮现各种问题,及时记录,备学生。他们朗读后脑海中会有什么样的疑惑,我要老师帮忙解答,再根据问题,选择孩子能接受的方式。一节课,时间、教材、学生都是可以提前预设的,如果课堂出现了瑕疵,那一定是某个环节出现预设偏差的情况。一堂失败的课堂让我们去反思,不再同一个地方跌倒两次,这样才称得上成长的意义。二、作业超市上线课后作业是检测当堂学****的有效方法。语文学科:听、说、读、写,这是基本内容,如何将常规化的作业设计的充满趣味性?结合语文要素设计作业,这就需要多思考。为此我尝试过作业超市:。学****松鼠》一课,当堂练笔写小白兔和猫咪,相继出示布封《自然史》中描写这两种动物的片段,激发学生阅读《自然史》的兴趣。在学生心中埋下读书的种子,他们才会:..积极主动去求知。。民间故事是口耳相传的经典,老百姓智慧的结晶。成为民间故事的传承人,将故事继续讲给更多的人来听。《牛郎织女》故事情节充满了神奇的幻想,利用连环画的形式来呈现故事内容,学生合理布局,精选内容,用绘画的形式传承民间故事,加深了印象。。五年级的第四单元家国情怀,文章距离现在的孩子较远,他们生在和平年代,长在红旗下,学****需要背景资料做铺垫。老师呈现大篇幅资料,他们学****兴趣不浓,自己动手利用多元化的信息,搜集整理资料,进而体会作者表达的情感。。语文源于生活,课本剧《将相和》,学生体验一次古人的处事方式。选择完璧归赵——渑池相会——负荆请罪,精彩的表演,让大家充分感受到主人公蔺相如巧舌如簧,廉颇知错就改的特征。。针对一节课所学写作方法,进行拓展小练笔,写一写。巩固知识的同时,提升小片段的表达能力。这样积