2022年中考语文二轮专题复习：修辞手法专练50题 -- 部编人教版九年级总复习.pdf

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,当她使出“反弹琵琶”的绝技时,天国为之惊羡,时间不再流逝。,俊美中蕴含着女性的妩媚,目光低垂,神情专注,仿佛正在侧耳聆听朝拜者的倾诉,实在是精妙绝伦。“胡人牵驼图”花砖在敦煌画像砖中最为著名,砖上浮雕构图细腻,线条流畅,比例协调,生动地刻画出西域商人风尘仆仆奔波于丝路的情景。,除了有对当时政治、经济、军事等方面情况的记录,还有对《九九口诀》这本数学古籍的记载,谁能否认这些竹简在敦煌文物中没有独特价值?25.(2分)、改造山沟所取得的卓越成绩。。,生动形象地写出了四周绿意浓浓的景象。:..。(比喻),心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。(引用),动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!(对偶),如群蚁排衙。(拟人)27.(2分),结成厚厚的冰凌,踩上去就像踩在三角钉上一样。,千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰冻、飞雪、风暴。C.(他们)吃力地拖着自己的脚步,穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。,好像要人的性命似的,使他们无法离开帐篷。。一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。分析:使用了比喻的手法,把雨比作牛毛、花针、细丝,一连串的比喻形象生动地体现了春雨细密缠绵的特点,表达了作者对春雨的喜爱之情。、稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。分析:这里运用了拟人,把整个世界比作我们背上的母亲和儿子,意思是夫妻共同面对一切,同甘共苦,不离不弃,就能扛起世界。,并给予以我光明、希望、快乐和自由。分析:这句话将“水”拟人化,写出了水唤起了“我”对世界万:..,蟋蟀们在这里弹琴。分析:这里运用了拟人的修辞,赋予油蛉和蟋蟀人的行为,写出了油蛉和蟋蟀鸣唱的声音悦耳动听,表达”了作者对蟋蟀和斑蝥的喜爱之情。29.(2分)?归雁洛阳边。,山岛竦峙。,风正一帆悬。,闻道龙标过五溪。30.(2分)下列句子,,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步。,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。?还不是从那些山崖上崩落下来的!,为了生活在外面孤单地挣扎之后,像这样慈母口中吩附的话也很久听不到了。31.(2分)对下列各句的修辞和表达效果判断有误的一项是A.“啊,电!你这宇宙中最犀利的剑呀!”运用比喻的修辞手法,热切地赞美了电这种自然界的伟力。B.“你,你东君,你是什么个东君?”运用反复、反问的修辞手法,直抒胸臆,有力地抒发了主人公的爱憎感情。C.“光明呀,我景仰你,我景仰你,我要向你拜手,我要向你稽首。”运用呼告、反复的修辞手法,有力地表现了主人公对光明的渴望与追求。D.“你们这些土偶木梗,你们高坐在神位上有什么德能?”运:..反问的修辞手法有力抨击了无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。反问的运用,加强了抨击的语气。32.(2分),嫩嫩的,绿绿的。(拟人),像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。(比喻、排比),像我,冬天要是不刮大风,便觉得是奇迹。(比喻),春雨给大地披上美丽的衣裳,而经过几场夏天的透雨的浇灌,大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。(比喻、拟人)33.(2分),难忘残园雨锁,难忘清波泛舟,难忘竹林漫步……,愈发显现出一种历史的沧桑感。,高山杜鹃花却等不及,径自开了起来。,流动的飞瀑凝固成一根根冰柱,仿佛一把巨大的竖琴,奏出美妙的乐章。34.(2分),仿佛看戏也并不很久似的。,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。,劳动人民懂得它在唱什么。,钩画了了。35.(2分)对下列各句使用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是:..A.“人生什么事最苦呢?贫吗?不是。失意吗?不是。”这句话用了设问的修辞方法,自问自答,引起读者注意,也引出下文的观点。B.“谈笑有鸿儒,往来无白丁。”这句话用了对偶和互文的修辞方法,以交往人物之雅表现陋室不陋。C.“香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。”这句话用了通感的修辞方法,将视觉和嗅觉互通,表现紫藤萝花给“我”的愉悦之感。D.“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”这句话用了拟人的修辞方法,生动形象地表现了胜利者阿蒙森的得意和失败者斯科特的沮丧之情。36.(2分),就像丽江古城中,一个银匠,正在擦拭一只硕大的银盘。,犹如霹雳舞的“太空步”。,微光闪烁,仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。,突然脚下出现一条四十多米宽的深沟,它们还来不及想一下,便一齐跌了进去,更闹,更挤,更急。,我们的大雁集会也就逐渐少下来。,却发现自己搞错了,它还可以纠正自己的错误。,喧闹声也逐渐低沉下去,只能听到一些模糊的稀疏的谈论。:..,在对孤雁的解释上,出现了一束不曾预料的希望之光。38.(2分),粉的像霞,白的像雪。解说:运用比喻、排比的修辞手法,生动形象地写出了春天花开之盛之艳。,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上。解说:运用拟人的修辞手法,“不忍”二字赋予济南的水以人的心理特征,生动地写出济南的冬天温暖的特点。,好好儿活,好好儿活……解说:运用反复的修辞手法,突出母亲对“我”殷切的希望,希望“我”能坚强起来,走出人生的困境。,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?解说:运用设问的修辞手法,突显母亲对“我”的细心呵护,表达作者对母亲的感激之情。39.(2分)《水调歌头,明月几时有》是一首词,词原是配合音乐歌唱的歌词。作者“作此篇,兼怀子由”明此词是思念父亲所作,其父苏辙与其弟苏洵和苏轼一起并称三苏。B.“苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村。”这一句的主干是“远近横着荒村”。,委实没有一个不会凫水的,而且两三个还是弄潮的好手。(这是一个递进关系的复句,其中“弄潮的好手”是一个动宾短语)D.“他呀,心眼儿小得只有针眼儿大。”这句话得了夸张的修辞手法。40.(2分)对下列语句中的修辞手法判断有误的一项是:..,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去。(比喻),好像亡失了一个亲爱的同伴,连向来不大喜欢它的张妈也说:“可惜,可惜,这样好的一只小猫。”(拟人),却没找到。真是“畏罪潜逃”了,我以为。(拟人),益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针!(比喻)41.(2分)对下列句子修辞手法的判断,,我们高攀不上。(夸张),却摇不散父亲那专注的目光。(拟人),便“嘎叽”地惨叫了一声。(拟人),似刚收割过的庄稼茬,高低不齐,灰白而失去了生机。(比喻)42.(2分)对下面文段中所使用的修辞方法及作用理解有误的一项是①吴越古道,处处佳景。②或古树参天,或落英缤纷,或瀑布飞挂,或石桥横卧。③蓊蓊郁郁的古道是那么长,长得看不到尽头;斑斑驳驳的古道是那么深,深得听不见外界的声音。④既有大自然随处可见的鬼斧神工,又有人类千百年来的巧夺天工。⑤一束极细的阳光从遥远的天际投射过来,抚摸着那历经悠悠岁月的古道刻痕,似乎也在驻足凝思。⑥荒凉,有时呈现***美丽;静默,或许倾诉别样情怀。⑦我们仿佛在穿越古今,忽然一声清脆的鸟鸣,让我们收住思绪,又迈步前行。②句,运用“或……”的排比句式,表现了吴越古道佳景多而美的特点,增强了语势。:..⑤句,将“阳光”人格化,写出了吴越古道的厚重历史,极易引起观景者的千古幽思。⑥句,用对偶的形式,抒发了作者对吴越古道的“荒凉”与“静默”之美的独特感受。⑦句,作者以“穿越古今”来比喻千年古道中的无限幽思,鸟鸣声把作者的思绪拉回到现实中来。43.(2分)下列句子中所使用的?