2022-2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力练习题(一)及答案.pdf

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部位置不正,视觉感受器与前庭感受器受到刺激而兴奋,传人冲动反射性地:..引起头部位置率翻正,由于头部翻正引起颈部扭曲,刺激颈部肌肉与关节中的本体感受器,继而导致躯翻转,,因此会导致身体向一侧偏转。六、请根据下列材料,设计运动技能方面的教学目标、教学重点、基本部分的练****步骤及组织形式。教学对象:高一(4)班,男生40人。教学内容:挺身式跳远中的起跳技术(腾空步动作),第一次课。教学条件:田径场1个,沙坑1个,踏跳板4个,体操垫4块。【答案】挺身式跳远中的起跳技术一、:掌握挺身式跳远技术起跳环节的动作要领,起跳时能够做到上板快、摆臂摆腿快、蹬伸起跳快,能够完成空中挺身动作。:通过分组练****掌握起跳技术,发展速度、下肢力量、上下肢协调等身体素质。:培养团队协作意识,提高人际交往能力和战胜自我的勇气。二、教学重点助跑与起跳相结合,踏板时做到“三快”。三、,在距每组排头同学一米处放置一块体操垫,从排头同学开始做上一步起跳落垫练****注意快速上步、积极踏跳,争取好的起跳高度。组织形式:~4步起跳练****同样按照之前的练****方法完成上3~4步起跳练****组织形式:四路纵队队形七、初三(5)班体育课,教学内容是“单杠——单脚蹬地翻身上成支撑”。张老师在宣布本次课教学内容后,做了一个漂亮的完整动作示:..范,同学们给予了热烈的掌声,随后就开始分组练****张老师在巡回指导中发现,赵同学在腿向上蹬摆的时候头总是向后仰,从而导致两臂伸直,腿又掉下来,总是完不成动作。张老师站在边上看着,并一直说:“你胳膊不要伸直!上体靠单杠近一点!”但是赵同学又做了几遍,还是完不成动作…试从运动生理学角度分析赵同学完不成动作的原因,并给出纠正方法。【答案】初中生求知欲强烈,容易吸收新鲜事物。在初学单杠翻身上成支撑动作时,由于青少年神经系统的特点,注意范围比较窄、知觉的准确性较低,加上翻身上成支撑在杠上完成的时间短,使学生不能感知出教师示范动作的细节。运动技能的形成包括泛化阶段、分化阶段、巩固阶段三个由简单到复杂的过程,最终达到动作的自动化。赵同学完不成动作的主要原因是对该动作技能的掌握处于泛化阶段,此阶段的神经特点是只有感性认知,不清楚技能的内在规律和特点,大脑皮质细胞强烈兴奋和抑制尚未确立,动作表现为僵硬、不协调、费力。纠正的方法是教师在教学过程中要强调主要环节,正确地示范动作,并进行简练的讲解,对完不成动作的学生进行保护,对做动作的学生进行助力,帮助他们完成完整动作,降低动作难度,让学生更容易掌握技术要领,然后逐步增加难度让学生完成完整动作。八、教学设计:根据下面材料,确定课的重点难点,写出本次课的教学流程,设计基本部分的教学环节、练****方式和组织形式。某校高一篮球选项课,男生40人,第6次课。本次课的学****目标是:理:..解篮球行进间运球、传接球的动作要领;能够正确做出行进间变向运球、传接球动作,并能将所学动作运用到教学比赛中;在学练和比赛中表现出遵守规则、团结协作,吃苦耐劳的品质。参考答案:教学过程参考:1、播放篮球行进间运球、传接球的视频,引导学生细心观看2、教师讲解动作要领,分解动作讲解3、分组练****10人成一组,练****运球、接球动作4、分组比赛,熟练动作运动5、教师总结6、回收体育教材【答案】无解析九、阅读下列材料,设计一节45分钟的课堂教学,清写出基本部分的教学目标、教学方法和教学过程。教学条件:操场1块,实心球若干。教学内容:进一步学****原地双手前、后抛实心球技术。第2次课。【答案】一十、寒假结束后,某校高-(2)班第一周星期二的体育课上,李老师在完成了排球扣球技术的教学内容后,为了提高学生的身体素质,又安排了3组×10次的蛙跳练****和3组×10次的团身跳练****在星期四第二次上体育课时,张同学问李老师:“老师,我前天上完体育课后,昨天浑身酸疼,今天还疼得厉害,这是怎么回事啊?”张同学说完,又有几个同学也喊起来:“是啊!我们也浑身酸疼,这到底是怎么回事啊?应该怎么处理啊?”李老师看着同学们求知若渴的神态,心里非常高兴,然后开始给同学们解释……李老师第一次体育课的内:..分)【答案】李老师第一次体育课的内容安排不合理,因为经过一个寒假的休息,学生的各个运动器官的机能不能适应大强度的工作。各运动器官恢复需要一个循序渐进的适应过程,而李老师在开学第一周的第一次课上,安排学生学****运动技术之后又进行了下肢力量练****且运动量较大,不符合体育教学的基本原则。