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信息技术与课程整合理论视阈中美国中小学教学实践探析的中期报告.docx
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研究报告
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信息技术与课程整合理论视阈中美国中小学教学实践探析的中期报告.docx
该【信息技术与课程整合理论视阈中美国中小学教学实践探析的中期报告 】是由【niuwk】上传分享,文档一共【2】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【信息技术与课程整合理论视阈中美国中小学教学实践探析的中期报告 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。信息技术与课程整合理论视阈中美国中小学教学实践探析的中期报告本研究旨在从信息技术与课程整合理论视阈探索美国中小学教学实践。本中期报告将介绍研究的背景、研究问题、研究方法以及初步的研究结果。一、研究背景随着信息技术的快速发展,教育领域也逐步意识到将信息技术应用于课程教学中的重要性。信息技术与课程整合理论是指将信息技术与课程教学有机整合,以促进学生学****的理论。美国中小学的教学实践中,信息技术与课程整合已成为教学设计和教学评价的重要指标之一。二、研究问题本研究旨在探索信息技术与课程整合在美国中小学教学实践中的应用情况,研究问题包括:???三、研究方法本研究采用混合研究方法,包括问卷调查和访谈。问卷调查将针对美国中小学教师进行,以了解他们在信息技术与课程整合方面的应用情况以及存在的挑战。访谈将选择具有代表性的教师进行,以深入探讨他们在信息技术与课程整合方面的应用情况、教学设计和效果评价等方面的情况。四、初步研究结果截至目前,我们已经完成了问卷调查,并初步分析了数据。问卷调查共收到122份有效回答。初步分析发现,美国中小学教师在信息技术与课程整合方面存在以下主要挑战::部分教师不具备适应信息技术快速发展的能力,无法掌握最新的信息技术并应用到课程教学中。:教师需要花费大量的时间来学****和准备信息技术与课程整合的教学设计,但在实际教学中时间紧张,难以完成。:部分教师缺乏有效的教学资源和教材,无法进行有效的信息技术与课程整合的教学设计。下一步我们将进行访谈,并进一步探讨这些挑战的原因及处理方法。
信息技术与课程整合理论视阈中美国中小学教学实践探析的中期报告 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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