第六单元名著导读《水浒传》之人物形象分析法探究教学设计2021-2022学年部编版语文九年级上册.pdf

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、忠义、正义、江湖义气《水浒》所写,都是社会中下层人物,他们的命运被别人操纵,所以他们要结义,从而使自己更有力量,在遇到迫害的时候,能有人出手相救。比如深大闹野猪林拔出戒刀,一把就把绑林冲的绳子割断了,扶起林冲,开口第一句便是:“兄弟!”这段时间里,谁也没有把他当人看,只有无尽的蹂躏、折磨、侮辱。此时一声兄弟情,让人真正读懂了“兄弟”之江湖义气呀。《水浒传》中的“义”最值得我们感动的,是对朋友的“情义”;最值得我们唏嘘感叹的是对君国的“忠义”;最值得我们敬仰和弘扬的,是世间的“正义”。再说江湖义气,英雄们,惺惺惜惺惺,好汉识好汉,刚才还是撕打不开的仇家冤家,在江湖义气的感召下,立即相互认识、相互欣赏、相互祟故起来,变成了莫逆之交。宋江对待梁山好汉的所作所为,具体地体现了古代江湖义气的内涵。(可以结合具体的情节展开适当的讨论。比如李逵和宋江的关系等。)三、课堂总结。这节课我们说说江湖义气,品品水浒人物,明白了多种人物分析的方法。俗话说“老不读三国,少不看水浒”,也就是说青少年读《水浒传》要对江湖义气进行理性地分析,切不可把其中的消极成分当成自己的处世信条。四、作业布置选一题:《水浒传》的“忠”与“义”。“三次流泪”。?梁山好汉如何看待招安这件事?宋江把英雄带入朝廷后,去征打方腊,令兄弟死亡很多,如何理解这个悲剧?