冀教版九年级数学教材分析.pdf

该【冀教版九年级数学教材分析 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【25】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【冀教版九年级数学教材分析 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..冀教版九年级数学教材分析第一篇:冀教版九年级数学教材分析冀教版九年级数学教材分析王敏勤教授说过:“无论课程改革怎样改,钻研教材把握教材是我们教师永远的基本功。”只有把握好教材,教师在教学中才能游刃有余。下面我将从6个方面,把对冀教版九年级数学教材的理解,与大家作以交流。一、课程标准对本学段的基本要求新课标将初中数学分为:数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与运用四个领域进行阐述,拓宽了学****的知识面,使学生尽早体会到数学的全貌,破除数学的神秘感,从而树立起学好数学的信心。数与代数:教学中,应注重让学生在实际背景中理解基本的数量关系和变化规律。注重使学生经历从实际问题中建立数学模型。空间与图形:教学中,应注重所学内容与现实生活的联系。注重使学生经历观察、操作、推理、想象等探索过程。统计与概率:教学中,应注重所学内容与自然、社会和科学技术领域的联系。使学生体会统计与概率,对制定决策的重要作用。实践与运用:教学时应引导学生结合生活经验,清楚地表达自己的观点,并能解决一些实际问题。二、教材的编写意图和体例实排(一)体例安排A、每章均配有为教师导入新课、学生预****所用的引人入胜的章前图和引言,例如:学****用函数观点看一元二次方程”从一个斜抛物体(例如高尔夫球)的飞行高度问题入手,以给出二次函数的函数值反过来求自变量的值的形式,用函数观点讨论一元二次方程的根的几:..种不同情况,最后结合二次函数的图象(抛物线)归纳出一般性结论,并介绍了利用图象解一元二次方程的方法。这一节是反映函数与方程这两个重要数学概念之间的联系的内容。同学们个个兴趣盎然,很快在前言中找到了答案。激动的他们迫切地要学****每章安排具有一定综合性,实践性、开放性的“数学活动”,学生可以有选择地进行活动,不同的学生达到不同层次的发展;章后安排了小结,包括本章的知识结构图和本章内容的回顾与思考,利于学生复****本单元的重难点,也益于他们找到掌握不到位的知识。B、正文设置“思考”“探究”“归纳”等栏目,为学生提供思维发展和交流的空间;例如:学****实际问题与二次函数”安排了三个探究性问题,以商品价格、磁盘存储量和拱桥桥洞的有关问题为背景,运用二次函数分析和解决实际问题。教材从实际问题出发,引导学生分析问题中的数量关系,建立相应的数学模型即列出函数关系式,进而利用二次函数的性质和图象研究问题的解法。通过这一节的学****可以使学生对解决实际问题的数学模型的认识再提高一步,从而提高运用数学分析问题和解决问题的能力。适当安排“观察与猜想”“实验与探究”“阅读与思考”“信息技术应用”等选学内容来加深对相关内容的认识、了解数学发展史、扩大学生知识面。激发学生学****数学的兴趣。C、章后安排了供课上使用的练****题,供课内或课外作业选用的****题;供全章复****时选用的复****题。分类分层体现知识的应用性。(二)编写意图:A、正确处理数学,社会,学生三者的关系,适应科技发展的形势,关注社会进步的需求,更新对数学基础知识和基本技能的认识,注重培养理性精神和创新意识,提高学生发现、提出、分析和解决问题的能力。B、遵循认知规律,为学生创造自主探究,合作交流的空间,为教师营造教学创新的氛围,为师生互动式教学提供丰富的资源。促进现代信息技术与数学课程的整合,改进教材的呈现方式,提高学生学****数学的兴趣。:..三、说教材内容和逻辑线索九年级教材包含四大领域,共11章内容,上册7章,下册4章,内容如下:1、27章圆(一)、35章圆(二)圆是一种常见的图形。在“圆”这两章,学生将进一步认识圆,探索它的性质,并用这些知识解决一些实际问题。通过这两章的学****学生的解决图形问题的能力将会进一步提高。“圆”一节首先介绍圆及其有关概念。然后让学生探究与垂直于弦的直径有关的结论,并运用这些结论解决问题。接下来,让学生探究弧、弦、圆心角的关系,并运用上述关系解决问题。最后让学生探究圆周角与圆心角的关系,并运用上述关系解决问题。“与圆有关的位置关系”一节首先介绍点和圆的三种位置关系、三角形的外心的概念,并通过证明“在同一直线上的三点不能作圆”引出了反证法。然后介绍直线和圆的三种位置关系、切线的概念以及与切线有关的结论。最后介绍圆和圆的位置关系。“正多边形和圆”一节揭示了正多边形和圆的关系,介绍了等分圆周得到正多边形的方法。“弧长和扇形面积”一节首先介绍弧长公式。然后介绍扇形及其面积公式。最后介绍圆锥的侧面积公式。2、28章一元二次方程学生已经掌握了用一元一次方程解决实际问题的方法。在解决某些实际问题时还会遇到一种新方程──一元二次方程。本章首先通过雕像设计、制作方盒、排球比赛等问题引出一元二次方程的概念,给出一元二次方程的一般形式。然后让学生通过数值代入的方法找出某些简单的一元二次方程的解,对一元二次方程的解加以体会,并给出一元二次方程的根的概念。“降次──解一元二次方程”一节介绍配方法、公式法、因式分解法三种解一元二次方程的方法。(1)在介绍配方法时,首先通过实际问题引出。这样的方程可以化为更为简单的方程,由平方根的概念,可以得到这个方程的解。:..(2)在介绍公式法时,首先借助配方法讨论方程的解法,得到一元二次方程的求根公式。然后安排运用公式法解一元二次方程的例题。在例题中,涉及有两个相等实数根的一元二次方程,也涉及没有实数根的一元二次方程。由此引出一元二次方程的解的三种情况。(3)在介绍因式分解法时,首先通过实际问题引出易于用因式分解法的一元二次方程,引出因式分解法。然后安排运用因式分解法解一元二次方程的例题。最后对配方法、公式法、因式分解法三种解一元二次方程的方法进行小结。“实际问题与一元二次方程”一节安排了四个探究栏目,分别探究传播、成本下降率、面积、匀变速运动等问题,使学生进一步体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。3、29章相似形“图形的相似”从学生熟悉的一些实际问题说起,引出相似图形的概念,以及相似多边形的概念、性质等,使学生对相似先有一个一般性的认识。“相似三角形”的内容是讨论最基本的多边形──三角形的相似关系,这是认识相似关系的基础,也是本章的重点内容。教材首先安排了证明了“过三角形一边中点且平行于另一边的直线,截出的三角形与原三角形相似”,然后将其推广到更一般的结论“平行于三角形一边的直线和其他两边相交,所构成的三角形与原三角形相似”。在此基础上,教材安排了三个探究问题,引导学生得出相似三角形的三种主要判定方法。教材对于其中第一个问题进行了推导证明,另两个问题的推导证明安排学生自己完成。“位似”讨论一种图形变换──位似变换。位似是一种特殊的相似,它的特殊性表现在“两个相似图形的对应点的连线都交于一点(位似中心)”。教材安排了利用坐标描述位似变换的内容,这是数形结合方法的体现。本套教材中先后共出现了四种图形变换:平移、轴对称、旋转和位似,本节最后安排了一幅包含这四种变换的图案,学生通过思考图案中的问题,可以对四种变换进行综合回顾。4、30章反比例函数:..本章的主要内容有反比例函数的概念、解析式、,再次进入函数范畴,使学生进一步理解函数的内涵,,,它为今后学****图象和曲线的关系(如二次函数),这对学生建模思想、数形结合思想等重要思想方法的形成,也会产生较大的影响,,给反比例函数的性质带来复杂性,学生不易理解,是本章教学的难点之一;综合运用反比例函数的解析式、图象和性质解决实际问题时,往往会遇到较复杂的问题情境,需要建模,利用图象以及综合运用方程、不等式及其他数学模型,、31章锐角三角函数“锐角三角函数”中,教材从沿山坡铺设水管的问题谈起,通过讨论直角三角形中直角边与斜边的比,使学生感受到锐角的大小确定后相应边的比也随之确定,而且不同的角度对应不同的比值,这种对应正是函数关系。教材设置了“探究”栏目,让学生通过自主探究,利用相似三角形得出结论,由此引出正弦函数的概念。在此基础上,引导学生类比对正弦函数的讨论,得出余弦函数和正切函数的定义。接着教材讨论了“已知角的大小求它的三角函数值”和“已知角的三角函数值求角”这两种问题,这样就从两个相反方向再次强调了锐角与其三角函数值之间的一一对应关系。现在计算器已经成为学****和运用三角函数的有力工具,教材在本节最后介绍了如何使用计算器求三角函数值以及如何由三角函数值求对应的角。“解直角三角形”中,教材借助实际问题背景,要求学生探讨在直角三角形中,根据两个已知条件(其中至少有一个是边)求解直角:..三角形,并归纳出解直角三角形常用的知识和方法。接着教材又结合四个实际问题介绍了解直角三角形在实际中的应用,这些问题的已知条件分别属于几种不同类型,解决方法具有典型性,体现了正弦、余弦和正切这几个锐角三角函数在解决实际问题中的作用。本节最后通过对比测量大坝的高度与测量山的高度,直观形象地介绍了“化整为零,积零为整”,“化曲为直,以直代曲”的数学基本思想。6、32章命题与证明(二)是前面知识的深化与提高。7、33章概率的计算和估计概率初步将一枚硬币抛掷一次,可能出现正面也可能出现反面,出现正面的可能性大还是出现反面的可能性大呢?学了“概率”一章,学生就能更好地认识这个问题了。掌握了概率的初步知识,学生还会解决更多的实际问题。“概率”一节首先通过实例介绍随机事件的概念,然后通过掷币问题引出概率的概念。“用列举法求概率”一节首先通过具体试验引出用列举法求概率的方法。然后安排运用这种方法求概率的例题。在例题中,涉及列表及画树形图。“利用频率估计概率”一节通过幼树成活率和柑橘损坏率等问题介绍了用频率估计概率的方法。“课题学****键盘上字母的排列规律”一节让学生通过这一课题的研究体会概率的广泛应用。8、34章二次函数第1节“二次函数”首先从简单的实际问题出发,从中引发和归纳出二次函数的概念;然后由函数开始,逐步深入地、由特殊到一般地、数形结合地讨论图象和基本性质,最后安排了运用二次函数基本性质探究最大(小)值的问题。这些内容都是二次函数的基础知识,它们为后面两节的学****打下理论基础。第2节“用函数观点看一元二次方程”从一个斜抛物体(例如高尔夫球)的飞行高度问题入手,以给出二次函数的函数值反过来求自变量的值的形式,用函数观点讨论一元二次方程的根的几种不同情况,:..最后结合二次函数的图象(抛物线)归纳出一般性结论,并介绍了利用图象解一元二次方程的方法。这一节是反映函数与方程这两个重要数学概念之间的联系的内容。第3节“实际问题与二次函数”安排了三个探究性问题,以商品价格、磁盘存储量和拱桥桥洞的有关问题为背景,运用二次函数分析和解决实际问题。教材从实际问题出发,引导学生分析问题中的数量关系,建立相应的数学模型即列出函数关系式,进而利用二次函数的性质和图象研究问题的解法。通过这一节的学****可以使学生对解决实际问题的数学模型的认识再提高一步,从而提高运用数学分析问题和解决问题的能力。9、36章抽样调查与估计10、37章投影与视图“投影”中,首先从物体在日光或灯光下的影子说起,引出投影、平行投影、中心投影、正投影等概念;然后以铁丝和正方形纸板的影子为例,讨论当直线和平面多边形与投影面成三种不同的位置关系时的正投影,归纳出其中蕴涵的正投影的一般规律;最后以正方体为例,讨论立体图形与投影面成不同位置关系时的正投影。整个讨论过程是按照一维、二维和三维的顺序发展的。“三视图”讨论的重点是三视图,其中包括三视图的成像原理、三视图的位置和度量规定、一些基本几何体的三视图等,最后通过6道例题讨论简单立体图形(包括相应的表面展开图)与它的三视图的相互转化。这一节是全章的重点内容,它不仅包括了有关三视图的基本概念和规律,而且包括了反映立体图形和平面图形的联系与转化的内容,与培养空间想象能力有直接的关系。“课题学****制作立体模型”中,安排了观察、想象、制作相结合的实践活动,这是动脑与动手并重的学****内容。进行这个课题学****既可以采用独立完成的形式,也可以采用合作式学****的方式。应该把这个课题学****看作对前面学****的内容是否切实理解掌握以及能否灵活运用的一次联系实际的检验。四、数学思想方法:对于数学的学****如果把数学知识看成是金子,那么点金之术就:..是数学思想方法。数学思想方法是从数学知识中提炼出来的数学学科的精髓,是数学的生命和灵魂,是将知识转化为能力的桥梁,同学们只有领会了数学思想方法才能有效的应用知识、形成能力。九年级所学的内容中蕴含着许多重要的数学思想方法。五、站在整个初中学段的角度该怎样处理这套教如果从初始年级教到毕业班,在处理教材时我将注意以下四点:1、简约——化难为易,易于理解就是教师对教材进行挖掘、梳理、浓缩,使课堂教学内容化难为易,学生易于理解掌握;2、扩充——多向思维,开拓思路就是根据课堂教学的实际需要,对教材内容进行适当的补充、增加。3、探究——以疑促思,体验感悟通过教师对教材的加工和处理,使课堂上学生的活动更具有探究性。4、拓展——扩展课外,延伸社会既立足于课堂,又不局限于课堂,努力做到课堂向课前延伸,向课后拓展,向大自然、社会和家庭开放,努力促进多种教学资源的利用。总而言之:好的教学效果=好的教学内容+好的呈现形式+好的教学方法六、设想学生收获走近学生你会发现他们收获很多:1、获得适应未来社会生活和进一步发展所必须的重要数学知识及基本的数学思想方法和必要的应用技能。2、初步学会运用数学的思想方式观察、分析现实社会,去解决日常生活中其它学科中的问题,增强应用数学的意识。3、体会数学与自然及人类社会的联系,了解数学的价值增进对数学的理解和学好数学的信心。4、具有初步的创新精神和实践能力,在情感态度和一般能力方面:..都得到充分发展。七、理想课堂1、激发学生思考的火花;2、学生享受合作探究的乐趣;3、师生互动、和谐发展。4、三维目标的有效落实。第二篇:冀教版二年级数学下册教材分析冀教版二年级数学下册教材分析一全册教材内容安排《义务教育数学课程标准实验教科书》(冀教版)二年级下册共安排九个单元,在“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”等四个领域的内容和单元安排是:(一)数与代数(共5个单元)第一单元——排列问题主要内容是按规律排列和三个物体的排序组合,渗透可能性和组合思想。共安排2课时。第二单元——表内乘法和表内除法主要内容是学****和归纳7、8、9的乘法口诀和用口诀求商,了解“倍”的意义,在动手操作的过程中,体验有余数除法的含义,会计算用口诀算的有余数的除法,能用已学知识解决简单的问题。共安排18课时。第五单元——认识1000以内的数主要内容包括:认识1000以内的数,会用不同方法数数,会比较1000以内数的大小,认识千位,知道各数位上的数表示的意义,会用不同的方式表示数。共安排5课时。第七单元——千克和克主要内容是让学生体验物品的轻重,了解怎样用天平比较物品的轻重,认识千克和克,知道1千克=1000克。共安排了3课时。:..1000以内的加法和减法(一)主要内容是几百几十加、减整十数的口算。共安排3课时。(二)空间与图形(共3个单元)第三单元——观察物体主要内容是观察长方体包装盒和长方体、正方体模型,以及观察由若干个小正方块搭成的立体,观察并交流从正面、侧面、上面看到的图形,体验面和体的关系,发展初步的空间观念。共安排2课时。第六单元——方向和路线主要内容是认识东北、西北、东南、西南四个方向,认识公共汽车的行驶线路图。共安排2课时。第八单元——四边形主要内容是认识长方形、正方形的一些特征,辨认平行四边形,在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。共安排3课时。(三)统计与概率(共1个单元)第四单元——统计主要内容是让学生认识简单统计图(1格表示一个单位)。能根据统计图提出并回答简单问题。安排1课时。(四)实践活动(全册共安排7个主题活动)。共7课时。实践活动一:游动物园学数学该实践活动是结合表内乘法和表内除法的内容设计的。主要是综合应用表内乘、除法知识解决简单问题的数学活动。活动中结合教材呈现的“动物园”情境图,让学生了解、发现图中的信息,根据这些信息,提出问题,解决问题。实践活动二:我们的调查这个实践活动是结合统计内容设计的。通过全班学生参与的对全班同学蛀牙情况的实际调查活动,使学生经历简单数据收集、整理、描述和分析的全过程。培养良好的生活****惯。实践活动三:掷点写数:..1000以内的数设计的。活动中,让学生经历积极思考、猜测、判断和不断尝试的过程,进一步理解数位的意义,培养初步的数感,获得一些数学活动经验。实践活动四:我们的设计方案这是一个结合方向和路线的内容设计的让学生综合运用所学知识解决实际问题的活动。通过在小组合作、研究、制定设计方案的活动中,使学生学会与人合作,学会关心周围环境和简单的合理布局的本领。实践活动五:商品与包装该实践活动是结合“千克和克”的内容设计的,包括社会调查和课内交流两个活动。社会调查活动,为学生创造了走向社会大课堂的空间,丰富所学知识,了解数学在生活中的广泛应用,提高适应实际生活的能力。课内交流活动,为学生提供了交流调查方式和小组合作的机会。实践活动六:七巧板拼图七巧板拼图是结合四边形的内容而设计的一个实践活动。通过活动使学生认识七巧板,会用七巧板拼图,从而感受图形的美妙,培养动手能力和想像力,增强数学学****的兴趣。实践活动七:我的拼图该实践活动也是结合四边形的内容而设计的自己动手剪图形、拼图形的活动,通过学生自己设计,自己拼图,获得成功的体验,激发自主探索和进行创造的欲望。最后,安排了整理与自评。共5课时。二教材分析第一单元排列问题本单元内容是在一年级下册学****了一些图形和数的简单排列规律(一年级下册P57~P61)如超市开业情境中装饰的彩带和彩旗的排列:..组图形有规律的摆放和照像等问题,使学生认识稍复杂的图形排列规律和简单的排列组合问题。本单元的教育目标是:、交流、观察等活动,发现稍复杂的图形的排列规律。,了解简单的排列组合问题。、有条理的思考,初步学会表达自己思维的过程和结果,发展初步的推理能力。、拼摆、交流活动,引导学生发现和欣赏图形排列的美妙。感受数学学****的乐趣,激发学生对身边事物的好奇心,培养学生初步的数学意识。第二单元表内乘法和除法(二)本单元内容是学生在二年级上学期初步了解乘、除法的意义,会口算2-6的表内乘法和相应除法的基础上进行学****的,主要内容包括7、8、9的乘法口诀和用口诀求商,乘法口诀表的整理,有余数的除法,解决问题等。这些内容都是进一步学****乘、除法和解决有关实际问题的基础。本单元教育目标:、除法的意义。~9的乘法口诀的过程,能熟练地口算表内乘、除法。,初步学会表达解决问题的大致过程和结果。、直观的数学活动,在与同伴合作学****中获得成功的体验,感受数学与日常生活的联系。第三单元观察物体这是本套教材第二次安排“观察物体”的内容。在一年级下册通过“观察一个杯子”、“摄影展览”,让学生经历了从不同方向观察物体,所看到的形状可能是不同的基础上教学的。本单元安排的内容有两个:一是观察长方体、正方体和球。辨认从正面、侧面和上面所:..侧面和上面所看到的平面图形。这两个内容都以学生的亲身观察和操作为活动方式,关注学生之间的交流和想像。共两课时。本单元教育目标:,能够辨认从正面、侧面、上面观察到的简单立体形状。、辨认等数学活动中,初步获得立体和平面视图的直观经验,发展学生初步的空间观察。、操作、交流等活动,感受从不同位置观察立体的奇妙,激发学生学****数学的兴趣。第四单元统计这是本套教材第三次安排统计内容。在学生学会了运用不同的方法收集和整理数据,初步认识了象形统计图和简单的统计表,并能根据图表中的数据提出并回答简单的问题基础上。本单元教材通过对学生实际生活问题的调查(最喜欢的颜色和运动项目),进一步体验数据收集、整理和分析的过程,初步认识条形统计图(1格表示1个单位)。本单元教材安排1课时,实践活动1课时。本单元教育目标:、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示1个单位),能根据数据完成简单统计图。,能进行简单的、有条理的思考,能和同伴交流自己的想法。,感受数学与日常生活的密切联系,激发学生学****数学的兴趣,培养学生良好的生活****惯。第五单元认识1000以内的数本单元内容是在学生认识了100以内的数,理解了个位、十位上的数表示的意义,具有了一定数感的基础上学****的。主要内容包括::..1000以内的数,知道10个一百是一千,认识个、十、百、千等计数单位,会读、写1000以内的数,会比较1000以内数的大小等。单元最后编排了“掷点写数”的实践活动。本单元的教育目标是:、读、写1000以内的数,能够用符号和词语来描述1000以内数的大小。、十、百、千等计数单位,理解各个数位上的数字表示的含义;知道三位数是由几个百、几个十和几个一组成的。能够用图形表示1000以内的数。能用1000以内的数描述生活中的事物,并进行交流。、按规律数数、写数和掷点写数等数学活动中,感受1000以内数的意义,能进行简单的有条理的思考。,了解可用数和形来描述某些现象,感受数学与日常生活的联系。第六单元方向与路线本单元教材是在二年级上册认识东、西、南、北四个方向的基础上学****的。主要内容包括认识东北、西北、东南、西南,在东、南、西、北和东北、西北、东南、西南八个方向中,给出一个方向(东、西、南或北)能辨认其余七个方向;能用方位词语描绘物体所在的方位;会看简单的路线图。本单元教学目标:、西北、东南、西南四个方向的过程,能根据给定一个方向(东、南、西、北)辨认其余七个方向,会用语言描述物体所在的方向。会看简单的线路图,能根据线路图说出行走的路线。,提高综合运用知识的能力。,提高适应现实生活的能力。第七单元千克和克:..学生在实践中感受和体验1克和1千克到底有多重,在感受和体验的基础上去认识克和千克。教育目标是:,认识质量单位克和千克,结合自己的经验,感知1千克和1克的质量,知道1千克=1000克。,会选择适当的单位表示常见物品的质量。培养估计的意识。、比较物品质量的过程中进行简单地、有条理地思考,初步学会表达解决问题的大致过程和结果。,能够积极参与有趣的比较活动,并获得成功的体验,增强学好数学的信心。感受数学在日常生活中的作用第八单元四边形本单元内容是学生在一年级下册“认识图形”和二年级上册“角的认识”,对长方形、正方形、角和直角有了一些初步认识的基础上学****的。主要内容包括:长方形、正方形的特征,辨认平行四边形等。单元最后安排了“七巧板拼图”和“我的拼图”两个实践活动。本单元的教育目标是:、正方形特征的过程,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。,能辨认平行四边形。,能用七巧板拼图。在拼图和图案设计的过程中感受图形的美妙,培养初步的空间观念。,激发探索和创新的欲望。第九单元1000以内数的加法和减法(一)本单元是在学生学****了100以内加、减法,认识了1000以:..内数的基础上学****的。主要内容包括整十数加整十数和相应的减法(包括几百几十加几十不进位),整百加减整百数,几百几十加减几十等。本单元教学教育目标是:、减法的口算技能。、探索个性化算法的过程。在交流个性化算法的过程中,了解同一问题可以有不同的解决办法,能表达计算的思考过程。,使每个学生都能获得成功的体验。整理与自评整理与自评的内容,原则上是在教师引导下由学生自主完成。教学时,教师亦可酌情进行适当的指导和必要的内容上的补充,帮助学生整理本学期所学的知识,了解自己学****中的不足,同时鼓励学生建立信心,为今后数学学****打好基础。,学****数学。重视学生的动手操作,让学生在实际操作过程中,感悟、理解数学知识,增强学生参与数学活动的举和学****数学的信心,是本册教材的主要特点。教学时,教师要辅以设计生动有趣、直观形象的数学教学活动。如,直观演示、做游戏、模拟表演等,给学生留有足够的时间,让全体学生都积极参与到活动中去,在操作过程中体验数学,学****数学,不可走过场。,区别于传统的应用题教学。使学生能综合运用知识解决问题,能进行简单的、有条理的思考,是数学学****的重要目标。通过解决问题的过程,引导学生把所学知识应用到生活中去,获得解决问题的成功体验。教学时,不要脱离实际地去分析题中的数量关系,更不能把问题作为新知识来教学。关注的是解决问题的策略和数学思考,而不:..是怎样列式计算。、想像、拼图等多种方式发展学生的空间观念,防止空对空教学。本册教材“空间与图形”的内容共安排了“观察物体”、“方向与路线”和“四边形”三个单元。发展学生空间观念的重要性可见一斑,教学时,一要积极引导学生把生活中的数学转化为教材中的数学,再把教材中的数学还原成生活中的数学,使学生感到生活中处处有数学,数学就在我们身边,拉近生活中的数学与教材中的数学的距离。二要重视让学生经历观察、操作、推理、想像的过程。第三篇:九年级数学教材分析[教材分析]2011——2012学第一学期九年级数学教材分析凤凰山益海学校杨红媛一、基本情况:本学期是初中学****的关键时期本学期我担任九年级的数学教学工作,是新课程标准实验教材,如何用新理念使用好新课程标准教材?如何在教学中贯彻新课标精神?这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进行思考问题方式都必须不同与以往的教学。因此,在完成教学任务的同时,必须尽可能性的创设情景,让学生经历探索、猜想、发现的过程。并结合教学内容和学生实际,把握好重点、难点。树立素质教育观念,以培养全面发展的高素质人才为目标,面向全体学生,使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到发展。为做好本学期的教育教学工作,特制定本计划。二、指导思想:九年级数学是以党和国家的教育教学方针为指导,按照九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是教书育人,使每个学生都能够在此数学学****过程中获得最适合自己的发展。通过初三数学的教学,提供参加生产和进一步学****所必需的数学基础知识与基本技能,进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力,能够运用所学知识解决:..简单的实际问题,培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。三、教材分析:本学期的内容共分七章,知识前后联系紧密,教材的德育因素、重难点分析如下:第二十七章:圆重点:圆的基本性质难点:过三点的圆、弧长和扇形面积。第二十八章:一元二次方程重点:用三种方法(配方法、公式法、因式分解法)解一元二次方程。难点:用一元二次方程解决实际问题。第二十九章:相似形重点:相似三角形的条