5的加法中班教案6篇.docx

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今天的课就到这里,请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。"要使幼儿正确、迅速地口算,还必须经常地通过多种多样的练****形式进行训练。我积极提倡算法的多样化,为幼儿提供了数学交流的机会,目的是促进幼儿的数学思维活动,提高幼儿的数学思维能力。由于提倡算法的多样化,不同的幼儿有不同的解题策略,他们会运用自己的方法解决问题,会对解决数学问题有深切的体验,从而取得学****数学的经验。这些算法都是幼儿根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果,每一个不同的算法,就代表了一个创新的意识,从而有效地进行了发散性思维训练。5的加法中班教案6篇篇6使幼儿初步体会用"数的组成"来计算5以内的加法是最简单的方法。使学生积极主动地参与数学活动,获得成功体验,增强自信心。小朋友们,我们已经学会了数的分与合,老师这儿有几个题目,小朋友能不能快速地说出方框里应该填几?1、师:小朋友们,我们在幼儿园里,不仅要爱学****而且还要爱劳动。瞧,这群小朋友们正在热火朝天地劳动呢!他们正在干什么呢?谁来说一说?(有3个小朋友在浇花)师:瞧,又出现了什么?谁来说一说?(出示例图后半部分)(水快浇完了,有2个小朋友提着水壶送水过来了)根据有3个小朋友在浇花,又有2个小朋友提着水这两句话,老师要提出一个数学问题。(一共有几个小朋友?)师提问:①3个小朋友在浇花,又有2个小朋友提着水,要求一共有多少个小朋友,也就是把3个小朋友和2个小朋友合起来。我们要用加法计算,(板书课题:加法)领读:加法。在用加法计算时,我们要用到一个新的符号:"+",它叫加号(板书:3+2),跟老师一起读:加号。②3个小朋友加2个小朋友,一共有几个小朋友呢?(5个)师板书:=5