下载此文档

[精品]科学教案4篇.docx


文档分类:中学教育 | 页数:约8页 举报非法文档有奖
1/8
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/8 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【[精品]科学教案4篇】是由【小鱼不听话】上传分享,文档一共【8】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【[精品]科学教案4篇】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。[精品]科学教案4篇[精品]科学教案4篇篇11、了解天气预报中的主要信息,知道天气变化与人们生活之间的关系,学会根据天气及时增减衣服。2、尝试用多种方式记录天气,能用连贯的语言播报天气。4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学****了知识。1、提前观看电视中的天气预报,丰富有关天气预报的经验。2、本地当天的天气信息图片,天气符号图片、背景音乐:教师教学资源。1、联系幼儿生活,组织谈话活动,了解天气预报中的主要信息。(1)请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服,为什么要这样穿,引出天气预报。小结:我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸、和听广播等方法预先知道天气。(3)出示本地当天的天气信息图片,引导幼儿仔细观察,了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。根据需要可设计以下提问:如济南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12—24表示什么?北风3—4级表示什么?小结:天气预报主要告诉人们的'信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。3、了解天气变化与人们生活之间的关系,知道天气预报对我们生活的帮助。(1)请幼儿回忆一下平时在家里还有谁关注天气预报,并说说为什么我们大家都要关注天气预报。(2)教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做准备,如增减衣物或准备雨具,天气预报给我们带来那些帮助。(3)出示冬暖式大棚,司机、游客等图片,知道更多的人们在关注天气预报,进一步感知天气与人们生活的密切关系。小结:天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服,也可以根据天气的情况决定是否出行,还可以提前知道一些恶劣天气,提前做好防护准备。4、请幼儿设计天气预报表,尝试用多种方式记录天气。教师随机出示天气符号图片,幼儿作相应动作。如出示晴天,幼儿做出跑步跳绳等动作:出示雨天,幼儿做出打伞的动作。1、为幼儿提供气温统计表,请幼儿每天坚持观察,并做好一周的天气记录。2、每天利用生活环节,组织幼儿开展“我是天气预报员“的活动,请幼儿在背景音乐中播报当天的天气预报。这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学****热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。[精品]科学教案4篇篇2这里主要给学生一个展示的机会,让他们向大家展示一下记录自己成长过程的物品,和他人分享一下自己的快乐和骄傲。尝试让学生根据一些现象,对人体的神经系统的工作原理进行假设,并在人体轮廓图上画出参与活动的神经。再通过对一些现象的观察与思考,验证、修正自己的假设,通过探究,弄清人体神经系统的工作原理和神经分布情况。这个过程体现了科学探究的一般过程,也体现了人类认识自然的过程,而不是像教材那样直接陈述结论。从一些现象,推测物体的内部构造和工作原理,并且进一步验证,也是科学探究的一个重要方法--"解暗箱"。在学生探究神经系统的工作过程时,引导学生分析:我们有时得到了一个指令后,并不去执行这一指令,这是为什么?学生经过讨论,认识到神经系统的工作要经过大脑的判断和指挥。人体是一个有机的整体,应该改变过去那种抛开整体,片面地研究一部分的做法。这不仅仅是教学方法的问题,更重要的是课程编排以及科学教育理念层面上的问题。3、树立大的科学观,不能局限于课本上所规定的教学内容在课堂上,学生的表现往往会出乎教师的意料,有些学生的思维会很有建设性,例如,有的学生认为指挥前臂举起的神经作用于前臂,在测试人接住下落物体时神经反应的速度时固定手的位置防止***,这些都不是本课的教学重点,但这些都是最重要的科学素养,是最可宝贵的。教师的教学要从科学教育的整体要求出发,认真倾听学生的发言,及时发现学生思维的闪光点,并加以肯定,与全班学生共享。4、通过活动建立动态的模型,帮助学生理解学****内容我在教学中,为了让学生更深刻地理解神经系统的工作过程,设计了一个活动,让一队队学生模仿神经,传递信息、做出反应,效果很好,比简单的画图、多媒体更生动,更能加深学生的内心体验。过程与方法:能够参与辩论活动,能写出一篇辩论稿。能够正确理解统计图表。知识与技能:了解科学家采用的多种交流活动,理解交流的含义。知道选择交流方式的'标准是符合科学事实、方便别人理解。知道用文字、图表、模型和进行辩论是常见的科学辩论方法。知道怎样辩论和写辩论稿的方法。情感、态度与价值观愿意向科学家学****愿意就科学问题展开辩论。以中立的客观立场倾听和记录正反两方的意见。1、将学生分为两个组,课前布置学生准备辩论的资料,辩论的题目是:对于已经确诊的“植物人”,我们是否可以选择放弃救治。二、“对于已经确诊的‘植物人’,我们是否可以选择放弃救治。”这个题目进行辩论。。,双方各自整理辩论的资料。。。。这是他们交流自己想法的一个重要途径。,还有其他的交流方法。还有哪些呢?。。1三、回顾和解释课后尝试再利用其他的方式和其他同学交流自己的想法。能够对不合理的问题、推理过程、结实、取证方法做出分析。能够尝试设计合乎探究规则的取证方法。知识与技能:知道什么是质疑。知道质疑的内容有哪些。知道科学不能弄虚作假。情感、态度与价值观*敢于质疑别人,勇于接受别人的质疑。形成注重真实的科学品质。乐于发现问题,进行质疑。学****成果:预计学生能够:知道什么是质疑。知道质疑的内容有哪些。知道科学不能弄虚作假。学****成果评价概念发展层次1:不知道什么是质疑,也不知道哪些内容值得质疑。层次2:知道什么是质疑,不知道哪些内容值得质疑。层次3:知道什么是质疑,也知道哪些内容值得质疑。探究能力:层次1:不能够对不合理的问题、推理过程、结实、取证方法做出分析,不能够尝试设计合乎探究规则的取证方法。层次2:能够对不合理的问题、推理过程、结实、取证方法做出分析,不能够尝试设计层次3:能够对不合理的问题、推理过程、结实、取证方法做出分析,能够尝试设计合[精品]科学教案4篇篇32、能在活动中找到与之对应的颜色,巩固对颜色的认识。教师出示三张大圆,提问是什么颜色?重点认识红黄绿三种颜色。先请幼儿说说身上小圆的颜色,然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如:“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”,“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等,巩固对颜色的认识。(1)(先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸,报纸上分别画有三种颜色的大圆圈),小圆宝宝听音乐在场地四周散步,音乐一停大灰狼就来了,小圆宝宝得马上找到一个家躲起来,否则就要被大灰狼捉住了。(幼儿游戏两边)(2)提出新的游戏要求,引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来,否则还是要被大灰狼捉住。(幼儿游戏两边)[精品]科学教案4篇篇41、通过仔细观察,寻找、发现魔术表演的秘密,喜欢探究魔术表演的奥秘。2、通过尝试魔术表演,感受魔术的神奇,体会表演魔术的快乐。4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验魔术的快乐。(一)幼儿随音乐入场。音乐渐低,幼儿围坐在一起。1、刚才进教室时听到音乐了吗?是很动感有些神秘的音乐,它的名字叫《未来的魔术师》。魔术师!(二)教师:魔术表演看上去感觉像有魔法哟!魔术师表演魔术时真的有魔法吗?提问:猜一猜小磁铁为什么这么听话?(幼儿回答--请不善于表达的幼儿来回答)教师:原来小秘密在这儿呢!总结:其实魔术的秘密有时候就藏在特别制作的小道具里。(三)教师表演《流不出来的水》魔术,激发幼儿的兴趣。(纸片托水:取一只塑料小杯,装满水。将硬纸片盖在杯口(纸片比杯口略大)。用手按住了硬纸片,迅速将水杯倒置。将按住纸片的手轻轻移开,可见纸片托住了杯中的水,使水不会流出)。教师总结:当然魔术师的手法应该很熟练,这样才不会露出破绽。宝贝们今天爱动脑筋、勤思考,也积极回答问题了,表现很棒。,你们愿意吗?在科学区准备了几种魔术道具,小朋友可以试试。幼儿退场,出现音乐。活动中感到孩子们很感兴趣,但是对于孩子们来说魔术还是太陌生,脱离生活太多了,所以表现得有点茫然,需要老师不断的引导,有的甚至是直接给出答案。另外就是学****魔术时孩子们表现的不自信,这个和经验不多有很大关系。1、让孩子们在活动前一段时间就有意识的看一些"小小智慧树"的小魔术表演。2、让孩子们练****一个或两个简单的小魔术表演的经验。3、在活动结束前可以有观看魔术大师的魔术,让孩子们有一个视觉上的提升。小百科:魔术是以不断变化让人捉摸不透并带给观众惊奇体验为核心的一种表演艺术,是制造奇妙的艺术。更简单的说,他是一种违反客观规律的表演。

[精品]科学教案4篇 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数8
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人小鱼不听话
  • 文件大小13 KB
  • 时间2024-03-29