《动物》小班语言教案（通用22篇）.docx

该【《动物》小班语言教案（通用22篇）】是由【小鱼不听话】上传分享，文档一共【38】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《动物》小班语言教案（通用22篇）】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《动物》小班语言教案(通用22篇)《动物》小班语言教案(通用22篇)篇1在动物主题开展了一周后,幼儿对身边常见的小动物有了初步的了解,通过游戏、歌曲、美术活动,幼儿初步了解了它们的动作、叫声、喜欢吃的食物,在此基础上,我进行此活动的目的在于进一步引发幼儿能运用语言描述动物的叫声等特征,丰富幼儿口语表达,为幼儿的活动区活动提供幼儿自主的游戏,进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及运用有节奏的语言表述,体验语言表达的乐趣。1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。1、重点:初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;2、难点:喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。1、经验准备:已初步认识小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物;2、材料准备:小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等头饰人手1个,动物玩具、图片(牛、马、兔子等);小鼓一面;不透明的口袋一个;森林的背景图一张。“今天来了几位小客人,它们都是我们的好朋友,你看是谁来了?”老师带小鸡的头饰,模仿小鸡的动作走出来“谁来了?”幼儿和老师(鸡妈妈)一起走,捉虫子吃;老师敲小鼓,有节奏的说:“小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫”;将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。(以此类推,老师扮演不同的小动物走出来,和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)(1)摸口袋:老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里,请幼儿来摸动物,拿出后,老师根据图上的动物问话,幼儿集体回答。(2)小动物出来玩:请幼儿自己选一种动物的头饰,听动物的叫声,模仿的动作,出来找喜欢的食物吃,并运用儿歌的有节奏的语言描述。(如:出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音,带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子,走出来,“小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼”。“小花猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼”。)今天,你们都会说什么动物吃什么了,老师把你们说的话变成了一首儿歌,你们听:1、在信息角中,提供小鼓、口袋,利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋,说儿歌的游戏;2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去,例如:“小白兔,蹦蹦跳,吃什么,吃白菜”。《动物》小班语言教案(通用22篇)篇2《可爱的小动物》选自开明出版社出版的童乐小班教材(下册)语言领域内容。幼儿园小班语言教材要求幼儿在日常生活中友谊是的一道幼儿安静的听别人讲话,为幼儿朗诵儿歌,讲比较浅显的动物股市和通话,设计幼儿感兴趣的谈话活动,提供机会让幼儿用语言与人交往。这节活动课通过表演让幼儿了解了动物的特征和生活的****性,帮助幼儿在与同伴互相交流、提问中获得积极愉快地情感体验。我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动,进行了“找朋友”的活动。小朋友们纷纷表示自己知道很多动物,也十分喜欢小动物,并且收集了很多动物的图片、图书、玩具等。于是,我就抓住幼儿的兴趣点,设计了“我喜欢的小动物”这个活动。主要是让幼儿在收集探索小动物的基础上,愿意与大家一起交流分享自己知道的知识。小班的幼儿以自我为中心,缺乏与同伴交流的意识。因此,第一个环节我让幼儿自由结伴交流,然后再集体交流分享。4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的****惯,激发阅读兴趣。1、收集各种小动物的资料(图书、图片、玩具、实物等)1、自由交流师:孩子们老师介绍了我最喜欢的小动物是谁啊?(小白兔)小朋友们也有自己喜欢的小动物,而且把小动物们都带来了,现在请你们把找到的小动物的秘密讲给你的好朋友听,好吗?幼儿通过听介绍并提出的问题,教师及时示范挤奶的动作,并引导幼儿一起模仿学****介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看,看完后,师:“他喜欢的小动物是谁啊?让他把小鸡来给大家介绍一下吧。”幼儿现有经验:幼儿在喂养小鸡的过程中,知道了小鸡喜欢吃的东西,小鸡吃东西的动作等。幼儿通过听介绍并提出的问题:对小鸡出壳、捉虫的动作比较感兴趣,教师根据幼儿的及时兴趣,给予满足,及时引导幼儿学****小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。教师:小鸽子是怎么来到咱们班的?怎样飞呢?请个别有而表演。师:小狗真可爱啊,它最喜欢吃什么呀?(肉骨头)那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗?教师根据幼儿的提问及时给予回应,如学****小猫的叫声、学****小猫走路的动作等。幼儿通过听介绍并提出的问题:(1)小鸭子在干什么呢?(2)他们为什么会排队呢?可引导幼儿一起讨论,教师根据幼儿的回答引出问题:“如果他们不在一起的话,会怎么样?教师引导幼儿自由讲述师:那我们一起来做一个快乐的好孩子吧。律动《数鸭子》,边做律动边用简单的语言提示孩子的动作。师:一群小鸭子在一起真快乐,让我们一起排着队做游戏吧!师:孩子们,咱们认识了这么多的小动物,让我们一起欢快的和它们快乐的跳起来吧1、把幼儿收集的资料投放在探索区,让幼儿自由探索自己喜欢的动物的秘密。2、在游戏区域中投放各种动物的头饰和音乐游戏的音乐,让幼儿在唱唱说说中模仿动物的声音和动作。3、在益智区中投放一些拼图游戏,让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的特征。4、在生活中喂养小动物,了解小动物喜欢吃的东西。本次活动的内容是幼儿生活中常见的,比较感兴趣的动物,活动中我及时捕捉幼儿的每一个亮点。如在幼儿介绍奶牛的时候,我及时抓住奶牛最大的本领是产奶,和幼儿一起模仿挤奶的动作,对孩子加深了有关奶牛的印象。活动中给予幼儿更多自由提问的机会,便生生互动。如在一幼儿介绍小鸡的时候,小朋友们就问她“小鸡喜欢吃的东西?”“小鸡最大的本领是什么?”孩子们在自己发现小问题和解决问题中得到了知识,体验了喜悦的心情。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容,以整合的理念和方法,组织幼儿开展活动,在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等,既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿,在介绍他们喜欢的动物时,孩子们的声音不够响亮,还有点拘束,不能完全放开。《动物》小班语言教案(通用22篇)篇3《找动物》是一节小班的语言课,整个集体活动贯穿了一个故事情节,适合小班孩子的年龄特点。同时,在各个环节引导中,通过循序渐进的提问,激发孩子的已有经验,让孩子学会发散思维。1、通过识别声音、图像符号,发现不同动物的明显特征。活动重点:运用声音和影子的一部分让幼儿了解小动物的一些特征。师:今天老师要告诉你们一个好消息,我要带你们去动物园,你们想不想去呀?小结:原来这个大大的耳朵,是要提醒我们小朋友仔细听。过渡句:听听看,这里会住着谁?仔细听,小耳朵竖起来。(二)识别声音、图像符号,发现不同动物的明显特征师:哦,是大公鸡。大公鸡怎么叫的,我们一起学学看。那我们来看看,到底这里住的是不是大公鸡。我们一起请它出来:“大公鸡,大公鸡,你出来!”师:呀,真的是大公鸡。大公鸡说:小班的宝宝你们好。我们也给它打个招呼。师:小狗怎么叫的?小猫咪呢?到底是不是它们,我们一起来请它们“小猫、小狗,请出来”。听,谁已经等不及了?《动物》小班语言教案(通用22篇)篇42、知道小动物喜欢吃什么,能正确的给小动物喂食。4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的****惯,激发阅读兴趣。一、导入小朋友们今天有一群小动物来到了我们班,想和大家做好朋友,你们想和小动物们做朋友吗?(1)小动物们的肚子都饿了,你们知道它们都爱吃什么吗?你们要是说对了,小动物们爱食物就会出现。(1)小动物们的肚子都饿了,我们应该先喂谁呢?老师有个好注意,老师这里有而纸盒,每一面上都有一个小动物,我们把纸盒抛起来,哪一面向上我们就先喂这个小动物。(2)教师拿大纸盒演示游戏过程:抛出纸盒,看到向上的小动物是谁,说出“xx爱吃xx”,拿出相应的食物贴在动物的嘴上,请个别幼儿示范。如果出现相同一面引导幼儿说出“xx爱吃xx”后继续抛纸盒。(3)幼儿自由玩自己的纸盒玩具,教师巡回指导幼儿边扔边说“xx爱吃xx”。请幼儿拿出动物胸饰,看教师的暗示,如听动物的叫声,模仿的动作,出来找喜欢的食物吃,并运用儿歌的有节奏的语言描述。交代游戏玩法:如出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音,带小鸭子、小花猫胸饰的幼儿就学站起来,有节奏的告诉大家:“小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼”。“小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠”。《动物》小班语言教案(通用22篇)篇51、认识常见黑白皮毛的动物,观察发现皮毛的不同。(价值分析:利用幼儿喜爱的形象,激发他们的活动兴趣。)小结:原来他请身上有黑黑白白的动物朋友参加他的生日聚会(价值分析:认识几种黑白皮毛的动物,观察发现动物皮毛的不同。)小结:黑脸小白羊请的黑白皮毛的动物有……,它们身上的花纹有一条一条的、一点一点的、一块一块的。(价值分析:通过游戏活动,进一步巩固对黑白皮毛动物的认识。)幼儿选择自己喜欢的动物衣服装扮自己,和黑脸小白羊一起过生日。《动物》小班语言教案(通用22篇)篇62、认识汉字:大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。老师作神秘地说:“今天我请来了几个朋友,看看谁来了?”出示的小动物自我介绍:“小朋友们好!我是大白鹅!”教师出示相应的字卡“大白鹅”说“哦!原来是大白鹅。”引导幼儿指读字卡。教师说:“看看我请的朋友还有谁?”出示“鸡、狗、猫”的图片,作简单的自我介绍。老师:“今天,看小动物们来和我们玩一个什么游戏?”观看图片,并引出词“小动物、排队、下楼梯、守纪律”。老师和小朋友念:“字宝宝字宝宝走走走,这宝宝回头我不动。教师出示字卡(大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律)让幼儿认读。小朋友根据教师出示的词进行游戏。童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说,教师在朗读儿歌时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;朗读儿歌时,面部表情,眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化,这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。《动物》小班语言教案(通用22篇)篇71、教会幼儿正确地说出小动物的名称,准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音,并能协调的模仿小动物动作。2、提高幼儿参与集体游戏的积极性,并要求它们做到在集体面前说话响亮。3、教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则,掌握游戏方法,遵守游戏规则。2、教具:小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。4、小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。出示背景图,教师:“今天,有很多小动物要到我们班作客,看看谁来了?”小鸽子:是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演,小鸽子的本领可大了,能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来,不会迷失方向。小鸡:鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样,小鸭的嘴巴长的扁扁的,小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)小黄狗:它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)小白兔:它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳)那么多小动物到我们班来作客,我们小朋友非常高兴、特别开心。教幼儿学****儿歌《可爱的小动物》,知道小动物的名字、叫声和动作。幼儿学****儿歌,并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。教师和幼儿一起做游戏念儿歌,让幼儿更加熟悉二儿歌和认识这些小动物《动物》小班语言教案(通用22篇),讲故事《乐乐去看小花猫》:有一天,爸爸跟乐乐说:“我今天带你去一个神秘的地方。”原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家,那个人的家里养着几只猫,有的是灰黑色的,有的是黄色的。有一只大猫刚刚做了妈妈,它生了5只小猫咪。乐乐看见3只小猫咪正在吃猫的奶,有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。