农村小学课外读物进校园管理方案.docx

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作者历史评价正面,有良好的社会形象。(3)可读性强。文字优美,表达流畅,深入浅出,具有一定的启发性、趣味性。(4)启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力,增长知识见识,提升发现问题和解决问题能力,增强综合素质。(1)违背党的路线方针政策,污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物,戏说党史、国史、军史的;(2)损害国家荣誉和利益的,有反华、辱华、丑华内容的;(5)存在违反宗教政策的内容,宣扬宗教教理、教义和教规的;(6)存在违反民族政策的内容,煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结,或者不尊重民族风俗****惯的;(7)宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点,存在崇洋媚外思想倾向的.;(8)存在低俗媚俗庸俗等不良倾向,格调低下、思想不健康,宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信,存在***秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱***、教唆犯罪等价值导向问题的;(11)存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接,违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的;(12)其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等,造成社会不良影响的。(1)注重宣传,使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作的要求做到人人皆知。(2)加强指导,使教师、学生、家长对学生在学生课外读物管理工作中做到人人监督。(3)全校教师要增强责任心,严守纪律,规范自己的行为。凡因工作不力致使学生课外读物出现问题者,对当事人严肃问责。学校是进校园课外读物责任主体,负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。通过加强规范管理,防止问题读物进校园,确保课外读物质量。(1)进校园课外读物原则上每学年推荐一次,且符合主题鲜明、内容积极、可读性强和启智增慧的推荐标准。基于不同年级的阅读层次和阅读需求,推荐书目力求兼顾多个学科、不同时代、多种文化和世界多个地区。(2)推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录;学科组负责审读,对选自国家批准的推荐目录中的读物,重点评议适宜性,对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关,提出评议意见;学生课外读物管理领导小组负责审核把关,统筹数量种类,确认推荐结果;向学生家长公开公示并报教育行政主管部门备案。(3)坚持自愿购买原则,禁止强制或变相强制学生购买课外读物,不得组织统一购买或引导、暗示指定购买。(1)学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆(室)规程》有关规定执行。教导处要同图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上,进一步按照教育部《办法》要求,认真排查馆藏书籍,发现不符合要求的书籍要封存管理,不准借阅。(2)德育部门要随时检查班级读书角和学生带入学校的课外读物,发现不符合要求的读物,要教育学生禁读并及时告知家长。(3)德育部门对家长自主购买推荐目录之外的课外读物做好指导工作。通过家长会、家长群、家访等方式,使广大家长熟知教育部《办法》中规定的“十二种情形”问题读物,并对家藏图书进行排查。(1)任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。