我们的中华文化(教案).docx

我们的中华文化(教案).docx我们的中华文化
适用学科
高中政治
适用年级
高中二年级
适用区域
人教版
课时时长(分钟)
60
知识点
源远流长的中华文化
博大精深的中华文化
教学目标
了解中华文化的历程,见证;掌握中华文化的独特性、地域性、民族性、包容性及其作用;
教学重点
中华文化的独特性、地域性、民族性、包容性及其作用;
教学难点
中华文化的独特性、地域性、民族性、包容性及其作用;
教学过程
一、课堂导入
中华各族人民共同创造的中华文化源远流长、博大精深,积淀着中华民族最深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。
二、预****复****br/>首先,我们一起回顾上堂课的主要内容:
1. 文化发展的实质:文化创新。
2. 社会实践与文化创新的关系
(1)社会实践对文化创新起决定性作用:
①社会实践是文化创新的源泉。离开社会实践,文化就会成为无源之水、无本之木,人们就不能做出有价值的文化创造。
②社会实践是文化创新的动力。一方面,社会实践中不断出现新情况,提出新问题,需要文化不断创新,以适应新情况,回答新问题;另一方面,社会实践的发展,为文化创新提供了更为丰富的资源,准备了更加充足的条件。
(2)文化创新对社会实践有着巨大的作用和深刻的意义:
①文化创新可以推动社会实践的发展。推动社会实践的发展,是文化创新的根本目的,也是检验文化创新的根本标准。
②文化创新能够促进民族文化的繁荣。只有在实践中不断创新,传统文化才能焕发生机、历久弥新,民族文化才能充满活力、日益丰富。文化创新,是一个民族文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。 
3. 人民群众从来就是社会实践的主体,也是文化创造的主体。
4,文化创新的途径
(1)继承传统,推陈出新
(2)面向世界,博采众长
5. 对待外来文化的正确态度:
(1)“面向世界,博采众长”,“取其精华,去其糟粕”。在文化交流、借鉴与融合的过程中,必须以世界优秀文化为营养,充分吸收外来文化的有益成果;在学****和借鉴其他民族优秀文化成果时,要以我为主、为我所用。
(2)既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化,相互借鉴,求同存异,尊重世界文化多样性,共同促进人类文明繁荣进步。
(3)必须遵循各国文化一律平等的原则。不同民族文化之间,只有平等交流、相互借鉴,才能共享世界文化创新成果。
(4)坚持正确方向,克服错误倾向。坚持发展中国特色社会主义文化的正确方向。既要反对“守旧主义”和“封闭主义”,又要反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。
6. 如何进行文化创新
(1)根本途径:立足于社会实践,是文化创新的基本要求,也是文化创新的根本途径。
(2)基本途径之一:继承传统,推陈出新。即批判地继承传统文化,做到“取其精华,去其糟粕”,“推陈出新、革故鼎新”。一方面,我们不能离开传统文化,空谈文化创新;另一方面,体现时代精神,是文化创新的重要追求。
(3)基本途径之二:面向世界,博采众长。在文化交流、借鉴与融合的过程中,必须以世界优秀文化为营养,充分吸收外国文化的有益成果;在学****和借鉴其他民族优秀文化成果时,要以我为主,为我所用。
(4)人民群众是社会实践的主体,也是文化创造的主体。要从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养,刻苦钻研,锐意创新。
(5)坚持正确方向,克服错误倾向。坚持发展中国特色社会主义文化的正确方向。反对两个错误倾向:即“守旧主义”和“封闭主义”,“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。
7. “学****型社会”的核心内涵——全民学****终身学****br/>(1)全民学****就是人人都有便捷的学****条件、强烈的学****愿望和自觉的学****行为,学****工作、生活相交融。
(2)终身学****就是“活到老、学到老”,学****不仅是一种美德,而且成为人们实际生活的“第一需要”,伴随人的一生。
8. 推动教育信息化和构建终身教育体系,是建设“学****型社会”的内在要求。
只有搭建起教育信息化和终身教育的平台,使每个公民都可以随时随地接受自己所需要的教育,享受优质的教育资源,才能形成全民学****终身学****的学****型社会。
9. 学****型社会的特点:
(1)人人是学****之人,时时是学****之时,处处是学****之所,事事是学****之机
(2)只有终身学****才能适应现代社会发展的需要。
(3)现代信息技术的进步,为学****创造了更好的条件,人们需要学会利用现代传播技术进行学****br/>三、知识讲解
考点1 源远流长的中华文化
1、中华文化的基本特征:源远流长;博大精深。
2、古代辉煌的历程:
源远流长的见证----中华文化独具特色的辉煌历程
文化思想
在中华文化发展史上的影响、作用
殷周时期
天命神权思想、“敬德保民”思想
对早期中华文化产生了深刻的