区域的基本含义 教案.doc

区域地理环境与人类活动
教材分析:
“区域”是地理学最常用的基本概念之一,也是地理学的研究对象之一。区域地理学是地理学的重要分支学科之一,其历史与地理学的历史一样久远。在“区域地理环境与人类活动”这一部分,不是讲述具体的某一区域的地理环境特征,而是从“区域”的含义,区域间自然环境、人类活动的差异,同一区域在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活的影响,产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响等方面,概括区域地理研究的主要内容及研究方法,并为学生学****第二部分内容打下基础。
探究目标
•了解区域的含义。
•以两个不同区域为例,比较自然环境、人类活动的区域差异。
•以某区域为例,比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
•举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。
课时安排
第一节  区域的基本含义(2课时)
第二节  区域发展阶段(2课时)
第三节  区域发展差异(4课时)
第四节  区域经济联系(4课时)
备课笔记:
教学内容
第一节  区域的基本含义
教学目标
(一)知识与技能
1、能举例说出区域的概念和基本特征;
2、通过相关资料,说明区域的空间结构、产业结构的概念及其影响因素。
(二)过程与方法
1、读图分析法,阅读和分析教材中的相关图表,进行分析比较,得出区域的空间结构、产业结构等相关概念。
2、角色扮演法,模拟赴热带雨林、热带草原、热带荒漠、高山地区等的旅行,描述在不同地区所能观察到的主要地理景观和地理现象,说出到上述地区旅行应携带的主要生活用品。
(三)情感态度与价值观
1、结合学校的地理环境和学生的生活实际来分析区域,培养学生的地理学****兴趣。
2
、在探究活动中,使学生逐步养成自主学****的****惯,培养学生良好的合作意识和与人共事的能力。
教学重点、难点:
区域的主要特征,区域空间结构及变化,区域产业结构的划分及其演进。
教学过程:(第一课时)
一、区域的主要特征
知识引导:过去我们在初中学过国家和地区、各种地形区和气候区、农业区和工业区等等,这些区域形形色色,大小不一,那么,什么是区域,区域的主要特征是什么呢?
1、概念
师生讨论:区域的基本类型有哪些?
人为划定的管理区域:国家、行政区
自然区域:高原区、平原区等雨量区
人文区域:人口密度区、水田农业区、牧业区
结论:区域是指一定的地域空间。它具有一定的面积、形状、范围或界线,其内部的特定性质或功能相对一致而有别于外部邻区。
2、主要特征
师:人们生活中常说的地区和区域,它们是一个概念吗?
地区与区域:这是两个既有区别,又有联系的概念。区域是一个具有不同空间尺度的地域,大到全球,小到某一个特定的地域。既可以是自然地理意义的区域,也可以是具有人文地理意义的区域。地区的概念则具有一定的局限性。一是局限于“大洲、地区、国家”的框架之中;二是局限于“国家或地区”的框架之中;三是局限于特定的地域之中,如可以说“上海地区经济发达”,而不能说“上海区域经济发达”。
师生讨论:区域的主要特征和含义是什么?
特征 含义 实践意义 举例 图解(A、B为两个不同的区域)
整体性 区域内部各地理要素之间相互作用、相互影响,构成一个统一的整体 人们必须合理利用和开发资源,正确处理资源开发利用与环境保护的关系