外科护理个案.doc

该【外科护理个案 】是由【花双韵芝】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【外科护理个案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。外科护理个案目的,商讨预示性护理在骨科护理中的应用见效。方法,采纳2015年3月—2016年3月收治的150例骨科疾病患者作为察看对象,随机分为比较组和察看组,各75例,患者均采纳常例的骨科护理举措,察看组患者在此基础上实行预示性护理,比较患者满意度。%,%,且差别显然(P<),具备统计学意义。结论,预示性护理有效提升了临床护理质量,值得在骨科护理中应用。预示性护理骨科应用预示性护理是指依据过去的护理经验,展望不同样病症种类的患者可能发生的护理风险,提早采纳举措,除去将可能发生的误差。预示性护理在骨科疾病中的应用,关于护理风险预防拥有重要意义,有效提升了医护人员的护理质量以及患者满意度。此次研究商讨了预示性护理在骨科护理中的应用见效,结果以下:一、资料及方法(一)基本资料采纳2015年3月—2016年3月收治的150例骨科疾病患者作为察看对象,随机分为比较组和察看组,各75例。此中,肢体骨折48例,腰椎间盘突出33例,颈椎病32例,骨盆骨折14例,股骨骨折13例,其余10例。两组患者在基本资料上无显然性差别(P>),具可比性。(二)护理方法全部患者均采纳常例骨科护理,医护人员应亲密察看患者病情变化,同时对患者各项体征进行严实检查,一旦有异样状况发生,实时见告医生,并辅助医生采纳有效办理举措,关于病情紧急的患者,建立静脉通路,做好随时急救的准备工作。察看组患者在此基础上,实行预示性护理,详细护理内容以下:,病情紧急程度各不同样,医护人员应当依据患者的病症种类以及病情的紧急程度,将患者区分为重症、急症、一般三类,存案在册,不同样病症的患者在住院护理时期会有不同样的临床症状,依据过去的患者事例对现阶段患者的安全隐患进行讨论,制定不同的临床护理举措,针对患者可能发生的一些护理风险事故做好防备工作,在患者病症突发时-0-能够实时采纳有效护理举措。,不免滋长出负面情绪,发生不配合医护人员治疗的状况,严重影响到治疗见效。医护人员应多与患者进行交流,碰到情绪不坚固的患者时,需要多一点耐心,以浅笑应付,认真聆听患者的身体不适状况以及烦忧的心事,实时开导其负面情绪,赏赐心理支撑。在每一次与患者交流时,都秉着着认真负责的工作态度,将自己的护理行为或许用药的作用及可能产生的不适反应见告患者,渐渐获得患者的相信,让患者踊跃配合医疗人员的工作,以乐观踊跃的心态接受治疗。,都需要长时间卧床疗养,极易引起压疮、便秘、泌尿系统感染、下肢静脉血栓等并发症,需要经过有效的预防备理才能降低并发症的发生率。针对不同样的并发症需要采纳不同样的预示性护理举措:①压疮,医护人员应见告患者及其家眷正确的卧位,与家眷一同每隔2h帮助患者翻身,保持患者床褥整齐洁净;②便秘,患者应在医护人员的指导下适合按摩腹部,多食用纤维类食品或许水果,减少便秘的症状;③泌尿系统感染,患者应亲密注意患者排尿状况,严格履行无菌操作,保证尿管畅达,预防逆行感染状况;④下肢静脉血栓,医护人员应指导患者家眷多帮患者按摩,开导筋骨,进行肢体的主动以及被动运动,激励患者在身体状况赞成时适合下床运动,早日进行功能痊愈锻炼。(三)判断标准为了检查预示性护理在骨科护理中的应用见效,给全部的研究对象都发放了一份患者对护理工作满意程度的检盘问卷。此中,满意度=(特别满意例数+基本满意例数)/患者总人数×100%。(四),计数资料用百分率(%)表示,两组比较用χ2查验,P<,具备统计学意义。二、结果如表1所示,%,%,两组数据对比差别显然(P<),具备统计学意义。-1-三、讨论在骨科护理中实行预示性护理,其实就是依据过去的骨科病房护理经验,对患者的安全风险进行评估,采纳卓有见效的防备举措,降低患者住院治疗时期可能出现的护理风险事故。此次实验中察看组实行了预示性护理,患者并发症有效减少,医护人员的护理服务获得了患者及其家眷的一致认同,说明预示性护理值得在骨科护理实践中应用。-2-外科护理个案纲领:目的:商讨新式的人性化健康教育模式在临床护理管理中的应用见效。方法:将2012年6月至2013年6月收治的重症腰椎间盘突出症患者100例,随机分为察看组和比较组,每组50例。比较组患者采纳常例健康教育模式,察看组患者采纳新式人性化健康教育模式进行护理干涉。比较两组患者在出院3、6、12个月后功能锻炼允从性状况、疾病复发状况、患者忧虑程度及满意度评分状况。结果:察看组的功能锻炼允从性、患者满意度显然高于比较组,患者疾病复发率、忧虑程度显然低于比较组(P<)。结论:新式人性化健康教育模式降低疾病复发率,提升病人的满意度和护理工作质量,充分了优秀护理服务内涵,值得临床应用。重点词:新式人性化健康教育;护理管理;应用见效;重症腰椎间盘突出腰椎间盘突出症为纤维环破碎,髓核组织突出压迫了神经根而引起的坐骨神经痛。主要临床表现为腰痛及一侧或双下侧下肢痛,归并腰部及下肢感觉异样,是骨科一种常有病、多发病[1],因病程较长,易复发而对患者健康造成严重影响。因为此刻人们生活中常姿势不正确,保健意识单薄,其发病年纪渐渐年青化,发病率也逐年上涨。新式人性化健康教育模式是依据患者个体差别辨证施护,制定出拥有针对性、整体性、连续性的宣教计划。对改良患者的生活质量,提升患者满意度减少疾病复发率拥有踊跃作用。2012年6月至2013年6月我科对50例该疾病患者采纳新式人性化健康教育模式,获得了较佳的护理见效,被愈来愈多的患者认同,现报导以下。-3-,随机分为察看组和比较组各50例,男46例、女54例,年纪21~82岁,均匀年纪(±)岁。两组患者在资料方面差别无统计学意义(P<),拥有可比性。)先期培训护士长参照2009年卫生手下发的临床路径指南,联合科内实质状况制定腰椎间盘突出症的护理指南手册,内容包含饮食指导、情志护理、用药指导、中医护理项目目的和安排次序、功能锻炼指导及出院指导。组织全科护士进行培训,使每名护士娴熟掌握护理指南手册内容,培训后进行核查。2)人性化管理理念人性化管理理念是在管理活动中将人作为管理的核心,在知足、理解、尊敬本科患者及护理人员的基础上,充发散挥两方面人员的踊跃性和主动性来实现管理者的目的,一方面指导护理人员在工作中踊跃主动的为病人供给形式多样的健康教育内容,提升护理质量,同时增强护理人员自己学****一方面帮助患者建立一套圆满的自我管理系统以及健康的生活方式,并变被动功能锻炼为主动功能锻炼,进而提升患者的生活质量及自护能力。3)护理实行两组患者住院时期的治疗方法基本一致,住院时期比较组按常例做健康宣教,察看组住院时期由护理人员分层宣教,第一由责护组长(工龄在5年以上护士担当)对该疾病患者发放护理指南手册,联合病人实质状况因人而异制定辩证施护方案,对患者进行全面健康宣教。此后再由管床护士(工龄在5年以下护士担当)依据责护组长制定的辩证施护方案对患者功能锻炼指导、情志护理、用药指导进行针对性的健康宣教,保证患者出院后还能够坚持正确的功能锻炼,保持优秀而健康的生活方式。详细健康教育内容:①饮食干涉:依据中医症型为患者供给相应的饮食指导及食疗方。②感情干涉:增强护患交流,让患者赶快适应医院环境,配合医护人员进行治疗,耐心聆听患者的需求,实时发现患者心理问题,并进行相应的开导,减少负面情绪,-4-介绍科内该疾病治疗成功事例,激励其战胜疾病的信心。③用药干涉:护理指南手册上有本科常用治疗该疾病有关药物的用途说明,依据医嘱对患者进行有关宣教。④认知干涉:护理指南手册上供给本科治疗该疾病张开的多种中医操作项目用途目的及注意事项,依据医嘱为患者供给相应宣教。住院时第向来患者解说科内有关中医操作次序安排状况,院内供给的优秀服务项目,防备纠葛的发生。⑤锻炼干涉:护理指南手册为患者供给各样功能锻炼方式,图文并茂让患者能够更形象生动的掌握正确的功能锻炼方法。恢复期先指导患者仰卧举腿,双下肢交替,每动作重复10~30次,每天三组。再进行五点式或三点式腰背肌功能锻炼,最后可进行飞燕点水式腰背肌功能锻炼。出院时指导患者进行腰部保健七节操[2]。⑥行为干涉:出院时指导患者生活中保持正确的站姿、坐姿,勿久站、久坐,防备哈腰拾物,注意腰部保暖,规范平时生活行为,劳逸联合。最后护士长每周进行一次专病查房,采集临床应用过程中来自患者和护士的反应建议,对健康宣教进行临床讨论,并总结经验与不足,对健康教育方案进行改良和调整,使其更能知足患者的需求,保证新式人性化健康宣教模式顺利张开。出院后按期回访。:绝对允从:患者住院时期及出院后圆满依据医护人员指导进行正确有效的功能锻炼。有时允从:患者住院时期依据医护人员指导进行正确有效的功能锻炼,出院后未坚持。从未允从:患者住院时期或出院后拒绝进行功能锻炼。从患者出院后1、3、6月进行随访并评定。出院前采纳科内自制问卷检查患者在住院时期忧虑程度、满意度状况讨论各10道题,每题一分,依据患者回答状况计算分数,患者忧虑程度及满意度由0~10分表示其程度,患者出院行进行评定。忧虑度标准:<6分为心情平易、6~8分为心情快乐、>8分为忧虑。满意度标准:<6分为不满意、6~8分为满意、>8分为很满意。。计量资料以(x±s)表示,采纳t查验,计数资料采纳χ2查验。P<。,差别有统计学意义(P<),见表1。,差别有统计学意义(P<),见表2。-5-察看组患者对护理工作满意度为(±)分,显然高于比较组患者(±)分(P<),忧虑度为(±)分,显然低于比较组(±)分(P<)。3讨论健康教育是骨科护理工作的重点,功能锻炼指导又是骨科健康教育工作的重中之重,常例护理健康教育模式片面、无个性化,宣教内容简单,缺少系统性,易使患者产生信息断层。而新式健康教育的实质就在于明确的、系统的、科学的、有针对性的向患者说明疾病自己、治疗方法、护理重点及坚持自我保健的重要性,使患者经过对该疾病有关医疗知识的认识,能够正确面对疾病,踊跃配合医护工作,加速痊愈,提升患者对疾病认知程度,进而增强允从性,使患者由被动接受功能锻炼指导到主动进行正确功能锻炼。帮助患者建立圆满的自我管理系统,建立健康见解,建立健康行为和生活方式,减少疾病复发率,降低患者经济负担。其健康教育的内容贯串在患者住院时、治疗过程中、住院时期、出院后的四个阶段,针对不同样患者不同样阶段护理人员供给相应的健康教育内容。研究结果表示,人性化的健康教育模式能充分调换患者的主观能动性,提升护士自己学****的能力,提升患者自我调护的能力及治疗过程中的踊跃性,促使患者自觉采纳健康行为,长久坚持正确有效的功能锻炼,同时增强了护患之间的交流,除去患者忧虑不安的情绪,提升了患者对护理工作的满意度[3]。综上所述,为患者供给新式人性化健康教育模式可协调护患关系,提升护理质量和病人满意度,提升护理工作张开的顺利程度,并减少护患纠葛的发生。将护理工作引入到一个有序的,良性循环的轨道上,能够更好的把优秀护理与科学管理的好处发挥至最大化,在临床护理管理工作中拥有很强的适用性,值得临床实行。-6-