下载此文档

学困生留守儿童帮扶计划措施.doc


文档分类:办公文档 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
1/4
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/4 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【学困生留守儿童帮扶计划措施 】是由【雨林书屋】上传分享,文档一共【4】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【学困生留守儿童帮扶计划措施 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。学困生、留守少儿帮扶计划、举措学困生、留守少儿帮扶计划、举措学困生、留守少儿帮扶计划、举措学困生、留守少儿帮扶计划、举措迈思特学校贫穷生、学困生、留守少儿帮扶计划及举措为了全面提升教育讲课质量,在新学年里必然做勤学困生的转变工作。在学困生的转变工作中,我们教师要倾注爱心,发现学生的闪光点,因材施教,抓好频频教育外,还要重视学困生非智力要素与智力要素的的培育,运用适合而有效的方法,由于做勤学困生的转变工作是我们学校教育工作不可以忽略的问题。学困生是与优异生比较较而存在的,他们的后进其实不是是永久的。假如转变得法,“今后者居上”这句话必然能在他们身上实现,进而使他们成为合格的劳动者。本学期,我担当八年级英语讲课工作,在我所教的年级中,有王在炉、许梦欣、应文祥、叶书翔、曹希寿、孔德强、钱泽凯、余豪等人在学****上存在较大的困难,针对孩子的详细状况,我制度了以下的帮扶举措。一、学困生形成原由状况分析教师是学生的带路人,教师是学生的好朋友,帮助学生找出学****困难的原由,采纳一些可以照料个人特色和个别困难的教育举措,以便着手进行帮扶。与优生比,我们老师要更为尊敬学困生的人品,理解他们的苦处,谅解他们的难处,要用爱去暖和、关心他们。多激励、少训斥责备,更不可以以朽木不可以雕之类的言词奚落他们,免得加重对峙情绪。踊跃情绪和感情可以滋长动机性行为,也能促动个人产生新的行为。二、降低门槛,激发兴趣。针对学困生学****困难,接受知识慢,对学****很简单绝望。作为教师,我注意做到降低门槛,放宽对他们的要求,让学困生能比较简单地达成学****任务,轻松地掌握符合他们现真相况的基础知识。这样,就简单把学困生引入学****的殿堂,激发学****数学的兴趣。所以每次部署作业时,我会让学困生做常例作业(如预****新课,做口算等),让学困生能轻松地达成作业,培育学****兴趣。批阅作业时,要想到学困生,后进生的作业要优先批阅,要当面批阅,要精批细改,不可以简单地打“√”或“×”了事,不单需在错误处打上记号,还要帮助后进生找出原由,加以更正。学困生、留守少儿帮扶计划、举措学困生、留守少儿帮扶计划、举措学困生、留守少儿帮扶计划、举措充发散挥了集体效应的力量,张开“一帮一、一对一”的活动,帮助学困生赶快赶上来。三、张开学****比赛活动,点燃成功火苗。教育心理学以为,成功给人以激励,给人以力量,给人以兴趣。依据这一心理特色,我张开好多的学****比赛、评选活动,如:每单元1次知识比赛,每个单元次口算挑战赛等等。关于学困生,背口诀是最基本也是最简单任务,所以在这些比赛中学困生都获得了必然的成绩。同时,我还实时赏赐奖赏,使他们在点滴进步中,经过“奖赏”这一引火线,帮助他们点燃“希望进步、希望成功”的激烈学****欲念,培育了学****的兴趣。依据小学生的心理特色,学生是既喜爱物质奖赏,又喜爱精神奖赏。所以我对学生的奖赏可分为四种:(1)发小红花(2)发奖品(3)作业减量(4)测试加分。有位教育家曾说过:受奖赏的人数如能在总人数的50以上,那么是最能煽动全体学生的士气的。四、捕获学生的“闪光点”,展现自我。学困生常常会被老师和同学们忘记。作为一个合格的教师,要时刻把学困生放在心上,要给他们多创办机会,让他们能展现自我。苏霍姆林斯基说:“对每一个学****困难的少儿我们高尚的使命就在于赏赐他一种自尊感。”;“我们任何时候都不要急于做出最后的、绝对的结论:某某学生什么都做不来,他的命运就这么注定了。”一点点成功“会给他带来无可比较的欢乐、骄傲感和自信心”。我会常常设计一些简略的问题让他们回答,部署简略的作业让他们做,甚至是一些难题,连学****好的学生也难以达成的题也让他们进行试一试。有可能学****好的同学做不到的题、回答不了的问题,学困生经过激发思想,激发灵感,也有可能达成和回答。一旦他们的答案凑近正确的答案的时候,立刻予以必然,并指引他们向前迈进,直抵正确的此岸。这样,创办机会,让学困生展现了自己的能力和才干,长此过去,他们就会爱学****他们在感觉到老师和同学们没有忘记他们,并且特别重视他们,他们的学****兴趣就会自觉形成。五、进行理想和纪律教育理想是奋斗的目标,也是正确见解形成促进进步的动力。它能吸引人沿正确方向的行进。同时还要赏赐纪律教育。纪律是集体的容貌,集体的美好,集体的活学困生、留守少儿帮扶计划、举措学困生、留守少儿帮扶计划、举措学困生、留守少儿帮扶计划、举措学困生、留守少儿帮扶计划、举措学困生、留守少儿帮扶计划、举措学困生、留守少儿帮扶计划、举措动,集体姿态和集体的信念。没有纪律的人,是有害社会的人。损坏纪律就是损坏集体利益。所以要教育这些学困生懂得守纪律的重要性,变违纪为守纪,到自觉护纪律。为此,我依据不一样样对象,分析其原由和内在的实质,采纳不一样样的举措,实践证明是有效的。班级中个别学生学****纪律等各方面都相当差,此刻不只自己成绩提升了,还常常帮助老师干一些班级工作,并且还可以以自己的意会帮助他人。固然教师付出了好多,可是见到收获时,心中的乐趣也是任何物质财产都不可以比的。所以我们对学困生进行理想和纪律教育时就必然转悲观情绪为踊跃情绪,做到这点,要(1)动以真情,真实从心里关心爱惜他们,使他们的确感觉爱的暖和,与你心有灵犀一点通。(2)消除、忘记不良情绪的状况,用存心义的事情填充心理空阔。(3)用语言表示,消释悲观震怒情绪。(4)激励法,使其抖擞精神,相信自己,理智的战胜困难。总之,我作为一名合格的教师,在教育讲课中会真实做到关注每一位学生的发展,让他们感觉集体的暖和,师爱的暖和,让他们不停地向真实的优异生迈进。学困生、留守少儿帮扶计划、举措学困生、留守少儿帮扶计划、举措学困生、留守少儿帮扶计划、举措学困生、留守少儿帮扶计划、举措学困生、留守少儿帮扶计划、举措学困生、留守少儿帮扶计划、举措内容总结(1)学困生、留守少儿帮扶计划、举措迈思特学校贫穷生、学困生、留守少儿帮扶计划及举措为了全面提升教育讲课质量,在新学年里必然做勤学困生的转变工作(2)学困生、留守少儿帮扶计划、举措迈思特学校贫穷生、学困生、留守少儿帮扶计划及举措为了全面提升教育讲课质量,在新学年里必然做勤学困生的转变工作(3)学困生是与优异生比较较而存在的,他们的后进其实不是是永久的(4)二、降低门槛,激发兴趣学困生、留守少儿帮扶计划、举措学困生、留守少儿帮扶计划、举措学困生、留守少儿帮扶计划、举措

学困生留守儿童帮扶计划措施 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数4
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人雨林书屋
  • 文件大小19 KB
  • 时间2024-04-13