学困生转化策略及方法计划.docx

该【学困生转化策略及方法计划 】是由【雨林书屋】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【学困生转化策略及方法计划 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。对转变学困生的几点建议学困生是指在一个班集体中学****目标不明确、学********惯、道德品质等方面表现都不尽善尽美、学****困难、成绩较差的学生。对学困生的转变,首先要理解其产生的原因,其次要采取正确的方法。下面我就学困生的成因和转变,谈几点建议。一、学困生产生的原因经过对学生、教师和家长的检查认识,学困生产生的原因不尽相同,主要表现在以下几个方面:(一)对学生的检查结果:1、缺乏团结协作,不喜欢参与集体生活。2、缺乏兴趣,不能独立也不能准时达成作业。3、缺乏信心,对不懂的问题苟且偷生。(二)对教师的检查结果:1、学困生的学****成绩普遍偏低,在知识构造上存在断层。2、学困生的学****品质、学********惯较差,有较大的提升空间。3、转变提高的办法大多集中在交流、讲话、指导及与家长的交流配合上。(三)对部分家长的检查结果:1、家长和教师在交流指导孩子的学****方面的力度不够。2、家长特别着重的是主课(语文、数学、英语)的学****成绩的提升。3、家长对孩子的转变与提高寄希望于学校和教师的成分较-1-大。二、对学困生转变的建议1、尊重学生。作为一个成年人,最盼望的是获得别人的尊重。更何况是孩子,一个需要获得理解、关爱的学****困难的学生。其实,这些孩子,他们同样拥有聪慧的天资,天真开朗的本性。他们也希望有自己的朋友,也愿意好学上进。在他们内心,最盼望有同学的同等相待,获得老师的的尊重。比如:在一个班上,经常会出现一些学困生玩东西、上课小声说话、做与本课无关的事情。出现这些情况,老师不应用冷漠的眼神小看他们,更不能用苛刻的语言去讽刺他们,那样学生就会有对立情绪、逆反心理,转变学困生的工作就会难以实现。这是教师可用眼神暗示学生,或让讲堂安静下来,学生就会自觉地把注意力转入学****中。老师也能够在巡视时轻敲学生的桌子,以提醒学生转移注意力,从细微处顾全学生的颜面,体现对学生的尊重。、用爱感化。现在小学生中独生儿女占有较大比率。家长一方面望子成龙、望女成凤心切,另一方面又过分地宠爱,造成了学生复杂的矛盾心理,形成自私、强横的不良恶****没有吃苦耐劳、仔细学****帮助别人的意识,对学****失去信心、对教师的善意批评教育记恨在心;一些家长认为对学生的教育认为是老师的事,不主动与教师配合,助长了这些学生的不良行为,挫伤了教师的积极性,致使这部学生受到冷遇,困难得不到实时解决,随着问题的积累,成绩下降,沦为“学困生”。-2-于是教师和家长要相互交流,相互认识,掌握学困生的心理,实时给与鼓励,让学困生感觉到来自老师和家长的爱和真诚。老师乘势引导学生,让学困生上课精力集中,课后仔细达成作业,改掉精力不集、作业不准时达成的坏****惯。这就是正确爱学生的结果,用爱感化学困生是一种有效的途径。3、发挥优势。每一个学困生,都会有闪光的地方,作为老师,对学生要有客观公正的评论,要善于发现学困生的闪光点,实时给与鼓励。让这些学生感觉自己并不是一无所取,也有优点和长处,老师也是重视、注意、关心自己的。教师能够从学生的各学科方面显示出的特长,给与鼓励,让学生感觉到成功的体验。重拾自信,在渐渐转移,达到转变学困生的目的。4、激发兴趣。学生学****需要兴趣,兴趣既来自外部的压力,也来自内部的驱动力。作为老师,要关注学生的个体差别。学困生对学****缺乏自信,对自己的定位很低,缺乏学****兴趣。因此在学****上往往表现出被动的接受,在讲堂上老是希望其他同学起往返答下列问题,自己不愿参与。他们不愿动脑思考,思维欠矫捷,不能贯通融会,学****成绩落后,跟不上来。教师在教学中要根据学生的个体差别,可提出一些难度不大,学困生能回答或感兴趣的问题,鼓励这些学生回答,实时赐予鼓励。也可以采取让学生在簿本上把要说的话写下来再说,老师给与评论。学生从老师的评论中看到自己的劳动和努力,进而获得成功的体验,获得精神上的知足,成立起自信心,他们就会把学****作-3-为自己的一种内在需要,渐渐调换他们学****的主动性和学****兴趣。5、加强交流。学生的健康成长,不单需要教师正确教导,而且离不开家长关心支持。因此,家长和教师要加强交流,共同掌握学生的学****动向。作为低年级学生,学****的自觉性比较差,回到家中爱贪玩,家长要实时和教师进行交流,认识在学校期间的表现,家庭作业的布置情况,向教师反应学生回家后的动向,做到相互认识,共同帮助学生养成优秀的学********惯。所谓“十年树木,百年树人”,学困生的转变过程,实际上是一个长久的、艰辛的、拥有创新性和挑战性的动向发展过程,不可能一挥而就,需要理性地、分阶段地总结和剖析转变过程中的成绩和不足,并进行相应的改良与调整。作为教师,在充分肯定学困生取得进步的同时,针对他们自己尚存的不良****惯,要进行适时的提醒,使他们既能够看到自己的可喜变化,又能够感觉到自我成长的巨大潜力,自觉地对不良****惯加以更正,进而让学困生获全面得进步。其中专业理论知识内容包括:保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律知识、保安礼仪、救护知识。作技术训练内容包括:岗位操作指引、勤务技术、消防技术、军事技术。,做到“责、权、利”相联合,根据我企业2015年度安全生产目标的内容,现与财务部签署如下安全生产目标:一、目标值:、全年人身死亡事故为零,重伤事故为零,轻伤人数为零。、现金安全保存,不发生偷窃事故。-4-、每个月足额提取安全生产费用,保障安全生产投入资本的到位。、安全培训合格率为100%。二、本单位安全工作上必须做到以下内容:1、对本单位的安全生产负直接领导责任,必须典范恪守企业的各项安全管理制度,不发布与企业安全管理制度相反抗的指令,严格执行本人的安全职责,保证安全责任制在本单位全面落实,并全力支持安全工作。2、保证企业各项安全管理制度和管理办法在本单位内全面实施,并自觉接受企业安全部门的监察和管理。3、在保证安全的前提下组织生产,始终把安全工作放在首位,当“安全与交货期、质量”发生矛盾时,坚持安全第一的原则。4、参加生产碰头会时,首先汇报本单位的安全生产情况和安全问题落实情况;在安排本单位生产任务时,必须安排安全工作内容,并写入记录。5、在企业及政府的安全检查中根绝各类违章现象。6、组织本部门积极参加安全检查,做到有检查、有整改,记录全。7、言传身教,不违章指挥、不违章操作。对发现的各类违章现象负有查禁的责任,同时要予以查处。8、虚心接受职工提出的问题,根绝不接受或盲目指挥;9、发惹祸故,应立刻报告主管领导,按照“四不放过”的原则召开事故剖析会,提出整改举措和对责任者的办理建议,并填写事故登记表,严禁隐瞒不报或降低对责任者的处分标准。、必须按规定对单位职工进行培训和新职工上岗教育;、严格执行企业安全生产十六项禁令,保证本单位所有人员不违章作业。三、安全赏罚:1、关于全年实现安全目标的按照企业生产现场管理规定和工作说明书进行查核奖赏;关于未实现安全目标的按照企业规定进行处分。2、每个月接受主管领导指派人员对安全生产责任状的落-5-