《永遇乐·京口北固亭怀古》说课稿.doc

《永遇乐·京口北固亭怀古》说课稿

一、说教材
1、《永遇乐·京口北固亭怀古》这首词是高中必修二第三专题第四篇课文。这个单元以“历史的回声”为内容编写课文。它的着眼点在于学****前人解读历史的思维方式,看看他们如何借鉴历史,如何表述自己的见解;在于学****如何把握历史瞬间,进行忠实记录。
2、《永遇乐·京口北固亭怀古》这首词,是作者登临京口北固亭所作。面对历史陈迹,遥望江面上的点点帆影, 不禁抚今思昔, 心潮激荡, 写下了这首脍炙人口的爱国词作。抒发自己壮志难酬、报国无门的悲愤之情。
3、教学目标及重难点分析:根据新课标提出的“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣”等要求,本科目标设定如下:
(1)理解《京口北固亭怀古》一词运用典故,借古讽今的写作特点。
(2)体会辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。
(3)流利地背诵本词。
其中,教学目标一、二、三都是本课的教学重点,而教学目标一又是难点

二、说教法
这是一首充满***、充满伤感的词,如何让学生喜欢上它,并主动投入学****学生如何学****欣赏宋词?要求教师在教学过程中以诵读为主,在声色动人的朗诵中,引导学生走近词作者、走进词境界。这样既关注了学生的
“情感、态度、价值观”,又顾及了学****的“过程与方法”,建立起以品悟性探究为主、以欣赏性理解为目的的学****模式,从中培养和发展学生的创造性思维,在尝试写中形成积极的学****态度和正确的价值观。
新教材入选这首词,意在让学生学****名家名篇,体会作者报国无门、请缨无路的悲愤之情,培养学生品读诗歌意境,提高审美情趣。所以,我把这节课定位于鉴赏诵读课。

三、说学法
新课标指出“充分激发学生的主动意识与进取精神,倡导自主、合作探究的学****方式”,“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟”。因此,在课堂上,我十分重视学生主动参与课堂以引起他们的切身感受,在体验学****和探究学****中整体把握作品,从而达到提升个人语文素养的目的
1、借助工具书和注释,在自己领悟的基础上与学****伙伴合作疏通文意,提高阅读古诗词的能力
2、多形式朗读课文,培养语感。
3、交流讨论法深入体会作者情感。
在教学过程中力求让学生更多的直接接触课文材料,还学生大量的课堂活动时间,体现新课标“在大量的语文实践中掌握运用语文的规律“的理念,通过多层次诵读、多角度比较、艺术性创编等课堂实践活动来带动教学流程步步推进,在读、说、赏的层进训练中落实教学目标。

四、教学过程
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提问:继承苏轼把词的豪放风格发扬光大的是谁?
学生答:辛弃疾。教师自然地导入新课,今天我们一起学****他的一首词《永遇乐·京口北固亭怀古》,并板书课题及作者。然后介绍作者及其作品。介绍作品时可用郭沫若的对联:铁板铜琶继东坡高唱大江东去,美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞。目的是让学生知人论世,更好地了解其作品的豪放词风和爱国情怀。
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将学****目标用多媒体展示在大屏幕上。
目的是让学生明确本课的学****方向和学****重点。

第一部:检查预****br/> 字音:狼居胥佛狸祠
词义:风流元嘉草草北顾堪饭
目的是检验学生的预****效果并逐步培养其认真预****的好****惯。
第二步、初读课文,朗读指导。
1、教师