实验中学学生成长导师制方案.docx

该【实验中学学生成长导师制方案 】是由【春天资料屋】上传分享，文档一共【22】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【实验中学学生成长导师制方案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。实验中学学生成长导师制实施方案一、指导思想根据新课程要求,为实现“为每一个学生创建主动发展的无限空间”的教育理念,推动师生之间积极同等的充分互动、教书育人的和睦统一,做到教师人人是导师,学生个个受关爱,促使每一位学生的全面健康成长,特拟订学生成长导师制实施方案。二、导师职责(一)认识学生状况,帮助学生树立正确的人生观和价值观。推进学生的思想进步,引导学生逐步学会规划人生,为其终身发展确立基础。(二)关心学生的生活,向家长宣传学校的办学理念和教育教学改革举措,协调好家长、学生、学校和任课教师的关系。(三)指导学生合理选择课程、分派学分、并能根据自己的特点和理想拟订好个人的学****计划,培养学生的自主学****能力。(四)关注学生的心理健康和成长需求,指导学生解决各样心理困惑,联合自己所授学科特点,对学生进行学****策略和学****方法的指导。(五)指导学生参加综合社会实践活动,积极参与班级建设,培养学生协作精神和适应社会的能力。(六)教育学生严肃校规校纪,纠正不良****惯,恪守纪律、法律和社会公德,敢于对不良行为进行批评,能正确办理好各样人际关系,为创建和睦社会做贡献。三、学生义务(一)与导师坦诚交往,彼此尊重,互相信任;(二)恳请导师剖析自己状况,拟订发展规划;(三)主动做好阶段发展剖析,定期向导师汇报;(四)谦逊接受、仔细听取导师的指导建议。四、实施原则(一)导师任课原则。参加奥赛的学生或特长生能够选择奥赛教练或专业指导教师作导师,此以外,学生自主选择的导师原则上是自己的任课教师,任课教师原则上在自己所教班里自主选择除学生。为了保证工作的连续性,师生关系一经确定,中途不再更改,但根据任课教师年度工作调整,原任课教师的导师工作由续任教师接替。(二)尊重认识原则。学生有认识导师的道德涵养、教学能力、学术水平、个性兴趣等的权力,导师有认识学生的家庭状况、思想道德、学****成绩、个性需要、潜能兴趣、同伴关系等的义务。导师双方彼此尊重,在认识基础上成立和发展理想的学导关系。畫饉養濺賭诹沒虚狲箏軹栉韙鄲轺。(三)全面关爱原则。导师应关心学生在学业、生活、道德、心理、人生等方面情况,纠正其缺点和不足,并赐予正确适合的导引,要不断鼓励学生的进步,发现学生的成功和成就。(四)因材施教原则。导师应重视学生的个性及个别差别,充散发挥学生的主体意识,尊重学生的选择,施以适合之指导,使其正常发展,养成健全人格。五、关系确立(一)师生的双向选择1、学校经过一定渠道向学生宣布任课教师的信息资料,明确招生意愿和采取学生的人数。2、学生根据自己思想、学****生活等方面的需求选择可能对自己帮助最大的教师。3、导师选择过程中学生之间要同等磋商、互谅互让,保证师生配额合理。4、政教处、班主任在充分尊重导师和学生的前提下对师生的互选做适合调整,以保证每位导师带徒计划的达成。(二)师生协议的签定(三)学导关系的成立师生签署协议后即表示学导关系确实立。班主任、政教处要编制好本班和全校的学导关系登记表,并成立起各样活动档案,导师和学生都要仔细执行协议的有关职责和义务,保证各项教学活动的顺利展开。六、工作制度(一)交流与讲话制度学生起码每两周一次向导师汇报学****生活情况,导师每个月起码与学生讲话交流一次。交流讲话能够是一对一,也能够是一对多,必要时也能够采用书信来往、电话、电子邮件等形式。(二)家长联络制度导师要主动与学生家长取得联系,经过家访、接待家长来访、电话或信函等多种形式,认识学生本人及家庭情况,要着重家庭背景和学生的思想、学业、心理的有关剖析,有针对性地组织结对学生、家长间的交流,共同做好学生的工作。(三)教育小组制度班主任是班级教育小组的组织者,要仔细协调好每位任课教师的导师工作,期中、期末要组织导师群体人员和学生群体人员参加的会谈会、议论会、联谊会等,学校每学期召开导师经验交流会、案例剖析会、总结表彰会等,促使导师制度的不断完善。(四)工作档案制度导师的工作要有计划、有步骤、有目标。每项活动都要有时间、地址、主题、内容纪要、工作后记等。能够是电子文本,也能够是传统文版。政教处要编制《导师制工作手册》,并指导导师仔细填写。要把导师制工作档案统一归入到学生成长记录袋的管理系统中。辋儲现队炀诋訣暫撿趲说癩別擞綈。七、工作评论(一)每个年级学生的导师制从高一下学期期中检查后开始,到本级学生高考结束。学校每年四月初举行高一年级导师制启动仪式,与导师签约并颁发聘书。(二)学校每学年对进步幅度大或获得突出个性化奖赏同学的导师进行表彰和物质奖赏,并授予“山东省实验中学先进工作者”荣誉称呼。(三)导师的工作报酬按所带学生人数进行核算,详细办法将归入教师工作量奖的管理办法中。(四)导师工作是新课改中教师教育教学工作的重要组成部分,每位教师要积极进步,不断反省,创始性的展开工作,要把导师工作水平的提高同自己的专业发展联系起来,实现新的打破。八、组织领导为保证导师制工作的顺利进行,学校成立学生成长导师制领导小组和工作小组。领导小组负责导师制的规划和指导,工作小组负责导师制的各项工作的实施和落实。“学生成长导师制”管理活动实施方案(试行)莢闊获渑闪灄韻钢药鷦針潁華错珑。一、指导思想:为了贯彻落实“以人为本”的办学宗旨,充散发挥教师和学生的积极性、创建性和内在潜力;体现亲情化、个性化的全新教育模式,关注不同学生的思想、学****心理、生活等各方面需要,以适应社会发展的多样化需求,为每一位学生的终身发展提供指导确立基础,探索一条“教师人人做导师,学生个个受关爱”的教育管理途径,努力培养“人格自尊、行为自律、学****自主、生活自理、心理自强”的时代中学生,确实关注每一位学生的健康成长,配合学校学分制管理方案的实施,经研究决定特拟订“导师制管理”实施方案。二、工作目标:1.“导师制管理”力争体现两大特色:一是从导“学”走向导“育”,使教师从学生的“学业导师”真实变为“人生成长导师”;二是从传统教育中教师为学生规划人生目标走向教师激发学生自主规划人生的意识和能力。,发挥教师对学生的亲和力,着重亲情化、个性化教育,深入学生的心灵深处,并进一步寻找发现和培养每个学生潜能的途径和方法,为确立个性化的教育教学确立基础。“教师人人做导师,学生个个受关爱”的教育管理途径,创设学校基础教育工作的新特色。鑾紆橹嘤桨诰级魴诤鏹橫虬螄铄祿。三、实施办法:(一)、导师的聘用依据“个人申请、师生互选、学校查核”相联合的原则,为每位学生选配导师,并由学校颁发聘书并记入教师业务档案,同时赐予一定的课时补贴,聘用期一般为一年。原则上每位导师一般只负责指导4~8名学生。(二)、导师的职责全面关注每一位学生,真实让学生学会、会学、乐学,为他们最终成功、***、成才打下坚实的基础。“导”的内涵——指导、引导、指导、疏导,做学生尊敬、爱戴的师长,同等的朋友,真诚的倾听者。、性格特点、学****状况及其必要的家庭情况,随时关注学生平时思想、心理、行为、生活、学****情况,适时“导学”。帮助学生明确学****目的,正直学****态度,激发学****动机,树立正确的人生观和价值观。,指导学生根据社会需要和学生自己的特点、兴趣,在学好必修课程的基础之上选好选修课程;关心被指导学生的学业发展,引导学生掌握科学的学****方法,着重学生综合能力的培养,完善学生的知识构造;在充分认识学生的个人特点基础上确实做到因材施教,实时解决学生学****中碰到的问题,并对学生学****上的要求和建议向学校有关部门实时反应。,关心学生的生活和身心健康,配合学校和班主任老师做好学生的思想教育工作,加强对学生的心理疏导,指导学生德、智、体全面发展,不断提高思想政治素质,科学文化素质和心理道德素质。在生活方面主假如帮助学生赶快适应学校生活,明确生活目标,正直生活态度,学会生活,学会自理,养成优异的生活****惯,提高适应生活的能力。成立社会、家庭、学校三位一体的教育网络,将学生在校成长情况实时反应给家长,同时家长也要实时向学校反应孩子在家的表现。经常与学生班主任和科任教师交流学生情况;定期(两周一次)与学生家长交流,经常向家长通告学生在校学****生活和思想等方面的情况。成立学生成长档案(袋)(学校统一定制),随时把学生成长和进步的情况记录下来,并实时反应给家长;每学期结束时,导师应付每一个学生参与活动情况和学****生活等方面进步情况作出版面评论,学生也将对自己进行客观的评论。(袋)交德育处作为对导师的查核依据之一并作档案保留。(三)、导师的管理与查核(细则见工作查核表)项滠儺粜将彦闻挤赁縋盧鵠娛晓碱。学校成立“学生成长导师制”管理领导小组,负责对活动的管理和工作指导;实时督查,定期查核,每一学期查核一次。查核主要从指导学生的工作态度、指导方法的科学性和可行性、工作的实效性、被指导学生的学业情况和学生、家长对指导老师的评论等方面综合评论导师执行职责的情况。,对于导师的选择,不是一次固定,学校将从学生和家长的信息反应中认识情况,对不称职的导师,将停止聘用。,学校对每位导师拟订了严格的检查考查办法,从制度上保证导师制不走形式,务求实效。、家长、班主任和学校德育部门等多方面组织查核,查核结果将作为教师年关考评、评职评优的重要依据。,学校每学期赐予各位导师一定奖赏。可否胜任导师工作将作为教师晋级的重要依据。(四)、导师的工作要求1、要求导师有强烈的事业心和高度负责感,善于做学生的知心朋友。2、导师与学生之间采取“一对一”、“当面”的指导方法,师生交流起码每周1~2次,每次交流不少于30分钟。每次指导前,要进行大量的阅读,独立思考指导方案,方案要精,要管用,要联合学生实际情况进行,要求导师在指导中要因人而异、因材施教,防备“千人一面”。确实做到交流有主题,讲实效,详细教育活动还必须作好详尽地记录。3、成立导师工作记录册和学生成长档案袋,定期如实填写每一次的工作、学****情况,并由师生共同作好记录。4、学校定期抽查学生的学****笔记和导师的评语。每个月检查一次导师指导学生的指导档案、指导计划和家校联系卡的达成情况情况,并做出评议。5、导师在工作中应充散发挥自己的工作主动性和创建性,经常与班主任、学生家长相互交流,实时反应,全方位的关心、帮助学生的进步。积极参加学生代表会、学生家长会会谈会和教师会谈会,听取并收集对学生及家长对导师工作的建议或建议,定期做好阶段性小结,查验及反应工作效果,总结经验教训,提出下一步设想。6、导师必须实时做好资料、档案的整理和积累工作,学期结束前交德育处查核、存档。(五)、导师制活动的实施过程1、准备动员阶段:统一认识,选好导师①成立由校长、分管副校长、德育处、教务处、团委负责人、各年级组长以及部分班主任、家长组成的学校“导师制管理”工作领导小组。拟订工作计划,明确工作思路,并在全校范围内做好宣传发动工作。②导师的选配:以班级为单位,形成由班主任牵头,学生参与。学校推选拥有优异的鹆浒練凍撾韋仑轮鯪缗窶桥風國蓝。师德、健全的人格和崇高的情操,拥有较强专业修养的任课教师及学校工作人员,以学生自主选择与学校适合调整相联合的办法由个班主任老师详细落实为每位学生选配好的导师。2、组织实施阶段:因材施教,顺序渐进要求导师认识学生的兴趣爱好、学****优势、学****风格、学****弱势、同伴关系、个性特点、家庭背景等情况,按照的个性化、亲情化、渐进性、实效性工作原则,有针对性地展开导师工作。在这个阶段,学校“学生成长导师制”管理领导小组要求每位导师按照《苏州市田家炳实验中学导师的职责和工作要求》的规定,落实以下四个方面的工作:①成立学生成长档案袋制度②成立谈心指导与汇报制度③成立家访及家长联络制度④成立个案剖析制度且在实施过程中如实记录好《苏州市田家炳实验中学导师工作手册》。3、总结评论阶段:尊重主体,着眼发展①导师准时上交《苏州市田家炳实验中学导师工作手册》。②要求每位导师在工作中积累导师制管理工作素材,并将个案剖析成就形成经验总结,以便辐射和推广。③由学校“学生成长导师制”管理工作领导小组,对各学校导师管理活动实施方案的实施情况以及学生的变化情况进行综合评估。④对各导师的个案材料进行评选,精选优异个案入选《苏州市田家炳实验中学导师制优异个案集》,以作为相互交流的第一手材料,在校内外交流。评论的结果,是一个阶段性的结果,教师应把这些评论情况记录在“学生成长档案袋”中并实时与家长交流;同时将所有情况与导师初期的情况做一个比较,以查验自己的教育成就。肯定成绩,指出问题及改良的初步设想,为下一阶段导师活动的展开架设起一个新的平台。三、本方案解释权在校长室附件:1、学生成长档案袋2、导师选择申请表3、导师情况简介4、导师活动记录表5、导师工作手册(学校定制)6、导师讲话记录表7、导师家访记录表饗轲濤极漚蓦缆痫梦坚饵貯囅縉祷。8、导师工作查核表9、家校联系卡(手册)10、学生个案剖析表11、学生成长记录表附件一:学生成长档案袋(包含内容)1、学生入学时的个人档案(含成绩、老师评语等)(复印件)2、个人学籍卡(复印件)3、导师选择的申请表4、家校联系卡(表)5、导师讲话资料(复印件)6、阶段成绩状况(成绩单复印件)7、学期学生素质报告单8、学生平时参加各样活动、竞赛获奖证书(复印件)9、学生成长记录表儷顽邬詞驄濁稳诒脅谲躏鏡鳗勁堑。附件二:导师选择申请表学生姓名性别班级与学号希望导师任教学科学生自我情况简介学生签名对导师的建议学生签名导师建议导师签名学校建议学校盖印备注申请人:时间:附件三:导师情况简介姓名性别出生年代民族政治相貌联系电话学科学历职称专业特长E-mail:健康状况学****工作经历学术研究与获奖情况附件四:导师工作手册导师姓名性别任教学科学生姓名性别所在班级工作情况记录时间工作种类参与人员备注