师德师风警示教育心得体会【四篇】.docx

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的老师给幼儿以长辈式的关怀和爱惜,从不以家长式的态度对待幼儿。在"施爱'的过程中始终坚持对幼儿持敬重的态度。即:敬重幼儿的人格,敬重幼儿的感情,有礼貌地对待幼儿。严峻的责怪和不适当的批判都会招来失败,甚至导致师生的对立。由于他们的自尊心强,对他们的最好的教育方法是:避开严峻的直接批判,尽量和风细雨,说服教育。 四、了解幼儿是"施爱'的途径 老师对幼儿的状况要深化了解,对幼儿的心理变化要细致观看,只有这样,老师才能以更好地接触到幼儿情感的"点子'上,这种接触点就似乎是"心窍',是个突破口,它往往是老师传授爱的门路。 老师专心去多方面地了解自己的幼儿,然后适时地进行鼓舞,这可能转变幼儿的一生,究竟,一个人人品好,诚恳,最珍贵。 五、面对大多数,是"施爱'的良法 老师生活在幼儿中间,深知幼儿需要老师的关怀与爱惜。而喜爱得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿,而是所教的全部幼儿。但老师只有一个,时间和精力都有限,这就必需调动集体的力气,通过集体的关怀使幼儿感到暖和,相互影响、关心、扩大和深化师爱的作用。 老师的爱不是偏爱,要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。老师要擅长掌握自己的情感,不能对幼儿偏爱,对后进生另眼相待。老师对生要严格要求,对后进生要赐予更多的关怀。 "投之以桃,报之以李'。信任幼儿、理解幼儿、敬重幼儿,微笑着面对幼儿,幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们,我们的工作也肯定会开展得生动活泼,卓有成效。爱,是启动老师自身内部力气和才智的能源;爱,是通向幼儿心灵深处的道路;爱,是创设优化的教育环境和心理环境的珍宝。对幼儿喜爱、理解、敬重、关注他们丰富而简单的内心世界,只有这样才能将老师的爱通向幼儿的心灵。 最终,让我用魏书生老师的一段话作为总结吧:世界或许很小很小,心的领域却很大很大。老师是在宽阔的心灵世界中播种耕耘的事业,这一职业应当是神圣的。愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地,管理得天清日朗,以使我们无愧于自己的幼儿,以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。师德师风警示教育心得体会 老师的职责是"教书育人',即要求老师既向同学传授科学文化学问,同时也要培育同学的全面素养,特殊是培育同学形成良好的思想品德。由于教育的根本目的是"育人',即培育人才,包括对同学的道德教育****惯养成教育、心理教育、共性培育,总之是教同学如何做人的教育。 古今中外很多思想家、教育家对教书育人提出了自己的观点。我国东汉许慎在《说文解字》中说:"教,上所施,下所效也',"育,养子使作善也'。宋代韩愈说:"师者,所以传道,授业,解惑也。'瑞士闻名教育家裴斯泰洛齐认为,教育就是"依照自然的法规,进展儿童道德、才智和身体各方面的力量'。美国有用主义教育家杜威更加广义地认为:"教育就是生活',"教育即生长'。其中都强调教育不是对人某一方面的培育,而是对人的全面培育,使受教育者在德、智、体等方面得到全面进展。 儿童是祖国的将来,是民族的盼望。儿童是否能健康成长,关系到国家的前途命运。儿童的健康进展在于教育,因此重视教育是社会主义现代化建设事业兴盛发达的必定要求,是实现"中国梦'的重要途径。"中国梦'的本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福;中国梦是人民的梦,是全体人民共同制造、共同实现美妙生活的共享之梦;"中国梦'分散着亿万人民对美妙生活的期盼。为了实现这一目标,就要大力进展教育,提高全体公民的素养与修养,就需要每一个教育工爱岗敬业,教书育人,无私奉献,努力提高同学的综合素养与力量,提高全民族的文化水平。 老师是教育工作的主要实施者,作为老师如何做到"教书育人',对"中国梦'的实现至关重要。 首先,老师要树立正确的教育理念。我国现今的教育体制中是以学问为本的,这与教书育人的本质相悖。虽然培根说过:"学问就是力气',但这个学问不单单是书本学问,我国同学"高分低能'的现象有力地表明白单纯有书本学问不肯定有力气。因此,需要老师树立正确的教育理念。要熟悉到教育工作重在"育人'而"教书'只是"育人'的一种手段;熟悉到方法比学问更重要,思想比学问更重要,想象力、创新比学问更重要。爱因斯坦说过:"想象力比学问更重要,由于学问是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是学问进步的源泉。' 其次,老师要重视榜样示范作用。榜样作用一方面是指老师自身。孔子说:"不能正其身,如正人何?'美国闻名的社会学****理论家班杜拉也提出,人的行为与人格是在观看学****过程中形成的。班杜拉非常强调榜样的示范作用。学前期,幼儿的主要观看仿照者是父母;进入学龄前,儿童的主要仿照对象是老师。因此,老师要依据儿童的这一特点,为儿童树立良好的学****榜样,规范自己的言行玉举止,以关心儿童形成乐观的行为规范和心理品质。另一方面是指同学身边的榜样作用,通过身边的好人好事对同学进行教育,以他们的刻苦耐劳,勤奋学****助人为乐,拾金不昧擅长思索等优良品质。 第三,老师要建立公平的师生关系。讨论表明,良好的师生关系在教育中至关重要。良好的师生关系是以老师对同学发自内心的爱为基础的。闻名的教育家苏霍姆林斯基说过:"没有爱,就没有教育;教育者的关注和爱惜在同学的心灵上会留下不行磨灭的印象。'只要爱同学,才能更深化地了解同学,才能走进他们的内心世界,才能更有效地到达育人的目的。良好的师生关系还体现在老师对双方关系的熟悉上。老师要熟悉到双方不是主体与客体,改造与被改造的关系,而是主体与主体之间相互作用、相互影响的公平关系。老师要充分敬重作为独立个体的同学,要增加同学的主体意识、培育同学的主体精神、开发同学的主体力量、塑造同学的主体人格。 "教书育人'任重而道远,需要我们教育工要不懈的努力;"中国梦'里,有"强国'也有"富民',这同样需要每一个教育工爱岗敬业,无私奉献,努力提高同学的综合素养与力量,提高全民族的文化水平,做到"教书育人'。我们要身体力行,言传身教,用自己的渊博学识与人格魅力,影响和感召每一个同学,让每一个同学都受到公正、正义的教育,把握丰富的学问,形成良好的人格品质,同心同德共筑"中国梦'。师德师风警示教育心得体会 学校组织了《师德师风警示录》的观看,全校教职工进行了师德师风的学****让我感悟颇深,以前,我简洁的认为师德师风就是老师的道德作风,通过这次学****才知道师德师风涵盖了作为老师应当留意和遵守的各个方面。所以,这次学****对我这个新老师来说特别准时,特别必要,对于整个学校,社会的进展也有着非常重要的作用。振兴民族的盼望在教育,振兴教育的盼望在老师。老师队伍是我国教育事业改革与进展的主导力气和打算因素。要办好教育,必需坚决不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满足的高素养老师队伍。 老师提高师德水平是教书育人的需要,没有良好的师德就谈不上教书育人。老师的师德主要体现在平常工作之中。老师在工作中的一言一行,对同学都起着潜移默化的作用。老师良好的师德行为,有助于培育同学良好的人格行为。老师要全身心的投入到工作中,并仔细执行党的教育方针,听从组织、领导的支配,干好本职工作。首先,加强老师职业道德建设,有助于提高老师觉悟,促进学校的精神文明建设。假如一个老师在工作中教书育人,循循善诱,以身作则,为人师表,勤勤恳恳地为同学及家长服务,就会在学校中领先树立起讲究老师职业道德的榜样,对全校师生员工产生深刻的感染作用。其他老师从这样的老师身上?发现了模范遵守老师职业道德的品质,就会在心灵上受到启迪,促使他们忠诚党的教育事业,细心培育自己的同学。 其次,加强老师职业道德建设,有助于在老百姓心中树立良好的形象,尤其是现在教育"三乱'现象在老百姓中产生了及其坏的影响,加强师德师风的学****和建设,有利于办人民满足的教育。再次,加强老师职业道德建设,有利于培育一支德才兼备的老师队伍。要建设一支德才兼备的老师队伍,不仅要从思想上、业务上去努力,而且更应加强老师职业道德建设,这是加强老师队伍思想道德建设的重要内容。师德建设的重要任务是陶冶老师情操,转变老师气质,培育老师品德,提高老师素养。 通过这次参与我们学校组织的的师德师风演讲大会,我认为:要使老师转变教育观念,重德为师,爱岗敬业,依法治学,忠诚于党和人民的教育事业,为人师表,要在加强和改进老师思想政治教育、职业抱负教育、职业道德教育的同时,重视要加强师德的制度建设和老师的师德;要大力弘扬尊师重教的优良传统,千方百计地为老师办实事、办好事,不断改善老师的工作、学****和生活条件,为老师教书育人制造更为良好的社会环境;要引导老师向老师群体学****学****他们站在时代前列、践履笃行,为人民服务的`精神。学****他们爱祖国、爱人民、忠于人民的教育事业的崇高思想。学****他们关爱同学、无私奉献的高尚师德,学****他们喜爱同学、敬重同学、关怀同学,以爱执教,刻苦钻研教学业务,不畏困难,乐观进取,勇于创新的高尚师德。学****他们为教育事业悄悄耕耘,呕心沥血,无私奉献,爱生如子精神。有一种爱,叫关怀;有一种爱,叫无私;有一种爱,叫高尚的品质。像他们那样专心去爱每一个同学,想同学所想,忧同学所忧,像他们那样严慈相济,甘为人梯,严在当严处,爱在微小中。坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表,不断提高思想政治水平和业务素养,以高尚的情操引导同学德、智、体、美全面进展。做为人民服务的老师,做让人民满足的老师。 通过师德师风的教育学****我对开展的重要意义有了较明确的熟悉。师德建设打算老师队伍建设的成败,也就打算教育事业进展和改革的成败。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。老师职业的特点打算了老师必需具备更高的素养,而师德是老师最重要的素养,是老师的灵魂。师德打算了老师对同学的喜爱和对事业的忠诚,打算了老师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着同学们的成长,老师的抱负信念、道德情操、人格魅力直接影响到同学的思想素养、道德品质和道德行为****惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力气,对同学的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此,针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较剧烈的热点或突出问题,开展师德师风教育活动是极有必要的,加强师德师风建设也是全面推动素养教育和实施新课程改革的必定要求。 我虽然以一个老师的师德标准严格要求自己,但与先进老师比较,离老师职业道德规范的要求还有肯定的距离。对比老师法等法规和老师职业道德规范,我要加强学****和修养,不乱补课、乱收费、乱发行。更好地担负起培育"有抱负、有道德、有文化、守纪律'的中国特色社会主义事业接班人和建设者的重任。做一个合格的人民老师。师德师风警示教育心得体会 有人说,一个同学就是一首诗,一个心灵就是一个世界,爱同学就是要对每一个同学发自内心的真爱,爱得深,爱得严。感动着他们的感动,苦痛着他们的苦痛,收获着他们的收获,胜利着他们的胜利,在同学心灵的沃土根植美妙和幻想。 (一)、用亲和之心架设教育之桥 我常常这样扪心自问:做一名的老师,最重要的毕竟是什么,美丽的语言,广博的学问,还是丰富的阅历?最终,我发觉,这些都是一名老师不行或缺的品质,但更重要的是有爱心,是穿越心灵的无私的真爱。师爱,发自内心深处的真爱,是师德的老师的爱护,关爱使他们感到舒服、亲切,一句恰如其分的赞扬和关怀远远赛过冷冰冰的指责,这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业,用真心触动他们的心弦,也同样收获他们真诚的爱。核心,它是熊熊的火炬,能点燃同学的幻想;它是指路的明灯,能照亮同学前进的`路程"捧着一颗心来,不带半根草去',这心,就是为师者赤诚的真心,如春风化雨,点点滴滴滋润学子心田。,师德,决不是简洁的说教,而是一种无私精神的体现,一种不息的师魂! (二)、用无私之心铺就事业之路 老师对同学的爱应当是博大无私、宽广无边的,也是无微不至的。老师,可以感染同事,同心同德,齐心协力;可以感染家长,树立威信,真诚沟通;可以感染同学,乐观进取,勤奋努力;我们更可以感动社会,爱岗敬业。 (三)、用讨论者之心搭建教学之梯 在学校"科研兴校,内涵进展'思想的引领下,成为讨论者、作讨论型老师成为我的事业追求。我仔细钻研,努力实践,优化课堂结构,提高课堂实效, (四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂 中国古代教育家孔子曰:"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。'教育实践表明,老师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度,乃至一言一行,都直接或间接地影响同学的心灵。正由于言传身教这种特别的育人效用,使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培育人才的素养主要取决于老师的思想政治素养和业务水平。 老师要在同学心目中树立崇高的威信,首先必需具有渊博的学问和严谨的治学态度。老师的言行对同学起着潜移默化的作用,有时简洁的一句话会给同学留下终生难忘的印象。老师展现的不仅是丰富的科学学问、严谨的教学风范、解决问题的方式方法,而且还有老师的共性及心理素养。老师在课堂上的一言一行,同学尽收眼底,因而老师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染同学,在"教书'同时起着"育人'的良好作用。其次还要严以自律,严格要求,以身作则,作身先士卒的垂范。另外还要关怀喜爱同学,课后倾听同学的声音做同学的良师益友。爱是人类的情感之一,情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及心情体验,它在教育过程中具有巨大的作用。 (五)、依据新时期同学的特点启迪同学心灵 现在的同学毕竟有哪些特点?这是老师在教书育人过程中要留意的问题。教书育人的指导思想肯定要突出时代性,适应培育现代化建设所需要的人才。老师在教学中要通过多种渠道把握同学的思想动态,实行适合于同学心理特点的措施加以诱导,使同学坚固树立起正确的思想观点,明确学****目的和任务。针对同学的特点多开展一些健康有益的课外活动,把同学吸引到正面来,寓教育于各种活动之中。如常常开展纪律法制教育,增加他们的纪律法制观念,使他们懂得遵纪守法的道理。