小学心理咨询室工作总结(5篇).doc

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的学生心理教育工作的目标、内容、方法与门路,有助于有的放矢地诊疗、分析、解说与讨论,建立了一年级重生电子档案和纸质档案。本学期,我校经过晨会、橱窗等门路向学生宣传心理健康知识,指引学生正确认识心理健康。学校还激励教师参加心理健康教师培训,提高教师的专业水平。为了促使与兄弟学校的共同进步,本学期应区教师深造学校邀请,吴文晶老师为全区本期“心育班”学员开设了一堂讲座,主要商议怎样做勤学校的心理教育工作,获得了兄弟学校老师的好评。心理健康教育是一项需要仔细和爱的工作,是一项意义深远的工作。在今后的工作中我们将不停圆满工作的思路,不停创新工作的模式,使学校的心理健康教育工作抵达深入人“心”,使它深入到学校生活的方方面面,在每一个教师、学生的心中生根萌芽,促使学生综合素质的提高。我校从“身体素质、心理素质、智能素质、道德素质、审美素质、劳动素质、交往素质、竞争素质”八个方面进行系统地教育培育,把培育优秀的心理素质作为一项很重要的任务来抓。本学期一开学,依据学校订学校心理的要求,并以学校教育工作对心理工作要求为蓝本,经过对我校心理工作的现状研究后,汲取和借鉴了过去心理工作中的经验,制定了心理的方案,增强对学生心理的宣传力度,将与个别亲密联合,相辅相成,充分利专心理室的作用,落实制度,提高心理中的针对性、科学性、实效性,不停提高学生心理素质,进而为全面提高学生素质打下优秀的基础。详细做了以下主要工作:老老师多年从事心理工作,并且都担当过十多年的班主任,拥有丰富的学生思想工作经验,平常又研究了大批心理方面的书本,对心理工作十分熟****他们是学校的难得财产,不只让他们在第一线指导学生的心理,他们以身作则,更重要的是把他们的难得经验教授给年轻的对从事心理感兴趣的老师,让年轻老师赶快地成长,赶快地胜任心理的工作。一学期下来,年轻老师对此反应很好,得益非浅。在老教师的带动下,老师们特别研究心理知识,经过班主任的实践,在心理工作中遇到了广阔学生的欢送。检查发现,乡村校生、郊区的学生遇到心理问题时,不大愿意主动跟老师讲,老是放在内心面。我们心理组的老师商议后,决定每人把自己最专长的方面总结成讲课设计,此后到班级去主动宣讲。还有一局部老师利用课余时间对学生作了大批。正午12:00——13:00时或16:30——17:30,特别是在考试阶段也开放,做到有人开室,有人管书,有老教师在,有记录可查,并为同学保密,不宣传同学的心理缺点。心理阅览室让学生管理自己,借书刊阅览,增添知识面,切的确实提高学生的心理素质。比方,有些同学由于数学走班制分班上课时地点坐在最后,而视力又不好,与教师又不说,内心很忧虑,很烦忧,希望心理老师谈一谈怎样办理这件事。收到信后,心理老师老是以最快的速度与这些同学,和任课教师商议,和其余同学商议,万无一失地解决了同学提出的问题,并给他们谈了今后遇到诸这样类的事情怎么办理,经过对一件事情的办理中让学生懂得更多的有关怀理方面的知识。心理的工作主要依赖班主任,既要获得班主任的支持,又要经过班主任睁动工作,否那么是没法知足全校同学的需要的,心理的主要任务是对于心理学知识的鼎力宣传,让学生在科学知识的指引下,培