小学语文教师业务考试习题及.docx

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只知道弟弟不太高兴。他总是哭,现在也是。朱莉亚轻轻抚摸着弟弟的小脸,细声细语地说:“迈克,别哭了。”迈克果然不哭了,盯着姐姐看,眼里闪着泪花。她牵起他的小手,他尽是汗水的手指求救般地抓住了她的一根指头,朱莉亚宽慰地紧握了一下。这时,她听到父亲母亲在近邻房里说话。朱莉亚虽然只有六岁,但她知道,当大人压低声音说话时,就是在议论重要的事情。朱莉亚很好奇,她亲了亲弟弟,踮起脚尖走到门边去。“开刀太贵了,我们付不起。我最近连帐单都付不出来。”这是父亲的声音。母亲回答:“老天保佑,现在只能靠奇迹来救迈克了。”朱莉亚感觉迷惑:“奇迹是什么?他们为什么不去弄一个来?”她跑进房间,从存钱罐里倒出了惟一的一块钱硬币,她要去买个奇迹给弟弟。朱莉亚跑进街对面的超市,收银台前人们在排队付帐。好容易轮到她了,朱莉亚把那枚攥得热腾腾的硬币递过去。收银员看见那个脸色红扑扑的小女孩,便弯下腰微笑着问道:“小妹妹,你要买什么?”“谢谢,我要买奇迹。”“什么?对不起,你要买什么?”“嗯,我弟弟迈克病得很重,我我要买个奇迹。”收银员一头雾水。于是对周围的人说:“谁能帮助这个小孩子?我们没卖过什么奇迹啊!”一位衣着体面的先生问:“你弟弟需要什么样的奇迹?”“我不知道,爸爸妈妈说迈克病得很重,他需要着手术。”衣着体面的先生弯下身,拉着朱莉亚的小手:“你有多少钱?”朱莉亚说:“一块钱。”他拿起一块钱:“嗯,我想,现在一个奇迹大概就是这个价格。我们去看看你弟弟,或许我有你需要的那个奇迹。”几个月后,朱莉亚看着站在婴儿床上的弟弟在高兴地玩耍。她的父亲母亲和那位衣着体面的先生谈话,原来他是一位著名的神经外科医生。朱莉亚的妈妈说:“医生,我们仍是不知道手术费是谁付的,您说是位不愿意透露姓名的善心人士,他一定花了不少的钱。”朱莉亚的妈妈再三要求医生把医疗费的帐单拿给她看,好设法筹措支付这笔费用。医生答应很快会把帐单寄来。几天后,朱莉亚一家终于收到了医生寄来的信,翻开一看是一张收费凭据单,上写:“全部医疗费用我已经收下——一块钱和一个小女孩和善的心。”评分要点:可从内容理解、情感体验、语言训练等方面进行编制,题型多样,角度不重复****题与应考察的能力有对应关系。每题计1分,角度重复一次扣1分。1****题设计示例(供参照):①查词典如果你不认识“攥”字,应按()查字法查词典,先查(),再查()画。②、请在横线上填上适合的动词归纳全文基本情节父亲母亲______奇迹,朱莉亚_______奇迹,医生_______奇迹③、联系上下文,你知道“一头雾水”的意思是:密④、请你用一句话来评论朱莉亚和医生给你留下的深刻印象朱莉亚:医生:⑤.根据全文的情节脉络,请你推断一下收费凭单上该是一句怎样的话?2)、应考察的核心能力有:①、借助工具书识字解词的能力。②、联系上下文理解词语和句子的能力。③、归纳文章主要内容的能力。④、抓重点句和重点词理解内容、领会情感、意会作者语言表达特点的能力。⑤、联系生活实际理解内容、领会情感的能力。封(四)、实践与思考(15分)阅读教学片段,回答下面的问题。《江雪》教学片段师:读到这里,同学们还有什么疑问?生1:这么冷的天,那个老翁为什么还在江上垂钓?师:这个问题提得好,谁能帮帮他?生2:我知道。因为那老翁爱吃鱼。线生3:我认为是老翁家里穷,没什么吃的了。生4:我想,那老翁垂钓是要拿去卖的。师:同学们说的都有道理,你理解了吗?生1:(一脸茫然)。生5:(突然站起来提问)老师,现在江面结着冰,不可能垂钓的。师:是吗?有没有不同建议?生6:那可将冰凿破呀!把冰凿开能够捕到很多鱼。师:你是怎么知道的?生6:我看到电视里介绍爱斯基摩人就是这样捕鱼的。师:你真不错,在看电视的时候还注意学****语文。同学们理解了吗?1、案例评析:你认为教师这样的办理方法可取吗?为什么?试运用新课程理念加以评析。(10分)2、教学设计:如果让你来上这节课,你会怎样办理?(5分)参照答案:1、案例评析:教师的办理方法不可取。(2分)可从教师的角色定位、教师的教育智慧、讲堂预设与生成、正确把握文本的价值取向和尊重学生独到体验之间的关系等方面阐述原因。观点明确,有理有据,计8分。每波及一个方面计2分。2、教学设计。能顺学而导,充散发挥教师的主导作用,使学生获得正确的、更深层次的文本价值。方法灵活,问题设计巧妙、有层次计5分。设计示例(供参照):①可因势利导,让学生走进文本,与作品中的人物对话,获得角色体验。如先充分肯定学生提出的问题有价值,然后提问:“请大家勇敢地设想一下,若是你是这位老翁,你为什么要在天寒地冻的节气出来垂钓?”②让学生走近作者,和作者对话,进行理性反省。如:同学们根据自己的生活经验,提出很多独到的看法,终究哪一种比较符合作者的心境呢?下面让我们走近柳宗元,和作者对话;同时请同学们反省方才的理解是否正确?还有没有其他理解?能不能换个角度去想一想?(出示:柳宗元生平简介及作品的写作背景资料)现在你比较赞同哪一种理解或者产生了什么新的看法?