小学语文课题申报表格.docx

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区分音节,进行有感情的朗诵。还有一类是现代诗或许儿童诗。这类诗短小精悍,学生能读懂字面的意思,教师在鼓励学生个性朗诵的同时,一定要让学生理解所学诗歌的情感基调,引导学生朗诵时一定要深刻领会诗歌中的情感。在此基础上,指导学生注意重音、停连、节奏等。朗诵教学是小学语文中一种传统而有效的教学方法,但要注意不同文体的朗诵会带来不同的感觉。朗诵凝集着语文教学的精髓,是前人留给我们的可贵遗产,我们必须继承和弘扬。在新课程改革的如今,朗诵教学也同样惹起了人们足够的重视。:现在的朗诵教学中存在着下面一些问题:1、朗诵的时间不够充分。2、朗诵的目的性不够明确。3、朗诵的面窄。4、朗诵指导机械匮乏。5、只求形式不求实效。所以我们要改变这种状况,让学生的朗诵再上一个层次。内容:根据我们第一线教师的教学实践和相关要求,对学生朗诵这个问题进行探讨,以期抛砖引玉。预期价值:学生将能“正确、流畅、有感情”的朗诵课文。正确:战胜方言的影响,能读准每一个字的声、韵、调;在语流状态中读好重音、轻声(含次轻声)和儿化音节。流畅:不漏字,不添字,不回读,语法停留和标点停留正确,有一定的速度(每精品文档精品文档9精品文档标准文案精品文档精品文档10精品文档实用文档分钟达到160字左右)。有感情:在理解内容和体验情感的基础上,读出语气的抑扬升降和语速的快慢缓急。达成项目的可行性主要成员和年级组长刘小梅是普通话测试员,在她的带动下,经过我们的共同努力,用一年的时间,学生的朗诵能够达到我们预期的目的。精品文档精品文档11精品文档精品文档精品文档10精品文档标准文案精品文档精品文档13精品文档实用文档研究工作进度和预期研究成就序研究阶段(起止时阶段成就名称成就形式号间)主第一学期人人争当朗诵小明星在班里举行朗要读竞赛阶在年级举行朗段第二学期朗诵小明星读竞赛性成果达成时间最终成就名称成就形式预计字数人人竞争朗诵星集体和个人的最终一年朗诵赛成就精品文档精品文档15精品文档经费估算序号经费开支科目金额(元)序号经费开支科目金额(元)1资料费5咨询费2调研差旅费6印刷费3小型会议费7其他计算机及其辅4助设施购买和8管理费使用费共计元精品文档精品文档15精品文档标准文案精品文档精品文档10精品文档实用文档200年200年200年200年200年年度估算精品文档精品文档17精品文档标准文案精品文档精品文档10精品文档