高中英语新课程标准.pdf

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6专业资料整理:..、作者意图;,理解语篇意义;,进展推理;;、杂志;,课外阅读量应累计到达25万词以上。;,如信函和事物通知等;,并进展简单的评论;,如申请表等;。;;;、电视英语新闻的主题或大意;、劝告等。、语气和节奏表达个人的意图和情感等;;;;,如发表意见、进展判断、责备、投诉等;,如带外宾购物、游览等。;;;;;,课外阅读量应累计到达33万词以上。;;7专业资料整理:..、语句通顺。、讨论、辩论和报告;;,理解讲话人的观点及目的;、喜恶、立场及隐含意思等;;。,并根据交谈对象调整用语和表达方式;—10分钟演讲并答复有关提问;;;;;、人口、和平与开展等用英语交谈,表明自己的态度和观点。,获取主要信息;,抓住主要情节,了解主要人物;;;;;。、报告、通知、公务信函等;、态度或感情;、评述他人的观点,文体恰当、用词准确;;、写个人简历和申请书,用语根本正确、得当;;,格式正确。二、语言知识高中学生应该学****和掌握的英语语言根底知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。知识是语言能力的有机组成局部,是开展语言技能的重要根底。表4是七级和八级语言知识的目标描述。详细内容参见附录。本标准对六级和九级的语言知识不作单独描述,六级和九级的教学可参照七8专业资料整理:..、流畅;、语调了解话语中隐含的意图和态度;;。、意图和态度等;、进展指称、描述行为和特征、说明概念等;—400个****惯用语或固定搭配;。、地点、方位的常用表达方式;、掌握比拟人、物体及事物的常用表达方式;,简单地表达观点、态度、情感等;,并根据特定目的有效地组织信息。;、辞别、感谢、介绍等交际功能;,如发表意见、进展判断等;、意图和态度。、家庭和社会交往等方面的话题;、兴趣爱好、风俗****惯、科学文化方面的话题;:职业、节日、风俗、社交礼仪等;。、得体、流畅;、语调了解和表达隐含的意图和态度;;。、意图和态度等;,运用词汇给事物命名、进展指称、描述行为和特征、说明概念等;—500个****惯用语或固定搭配。八级语法9专业资料整理:..、掌握比拟人、物体及事物的表达方式;、态度、情感等;、掌握根本语篇的篇章构造和逻辑关系。、辞别、感谢、介绍等交际功能;,如发表意见、进展判断、责备、投诉等;,进一步学****并掌握新的功能工程;。、家庭和社会交往等方面的话题;、科学文化、文学艺术等方面的话题;:职业、节目、风俗、社交礼仪等;。三、情感态度情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学****过程和学****效果的相关因素以及在学****过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学****态度是英语学****成功的关键。在高中阶段,教师应在教学中引导学生将兴趣转化为稳定的学****动机,以使他们树立较强的自信心,形成克制困难的意志,乐于与他人合作,养成和谐和XX向上的品格。通过英语课程,使学生增强爱国主义,拓展国际视野。表5为七级的情感态度目标描述。,主动参与有助于提高英语能力的活动;,明确英语学****的目的是为了沟通与表达;,敢于用英语进展交流与表达;,愿意主动向他人求教;;,愿意与他人分享各种学****资源;;,表达国际合作精神。四、学****策略学****策略指学生为了有效地学****语言和使用语言而采取的各种行动和步骤。英语学****策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。认知策略是指学生为了完成具体学****任务而采取的步骤和方法;调控策略是指学生计划、实施、评价和调整学****过程或学****结果的策略;交际策略是学生为了争取更多的交际时机、维持交际以及提高交际效果而采取的各种策略;资源策10专业资料整理:..形成适合自己学****需要的英语学****策略,并能不断地调整自己的学****策略。高中学生已走近成年,人际交往、社会体验都会不断扩展。因此,高中学生应该积极利用多种渠道使用英语,在真实交际中培养有效的交际策略。同时,高中学生应在义务教育阶段有所培养的自主学****能力的根底上,进一步掌握资源策略,学会独立地获取信息和资料,并能加以整理、分析、归纳和总结,从而扩展知识、开阔视野、充实生活,更自觉地规划自己的人生道路。表是七级学****策略的分级目标。;、归纳等逻辑手段分析和解决问题;;,善于抓住重点、做好笔记,并能对所学内容进展整理和归纳;,借助情景和上下文猜想词义或推测段落大意;。;;;;;,总结有效的学****方法,遵循记忆规律,提高记忆效果。;、表情等非语言手段提高交际效果;,善于克制语言障碍,维持交际;;。七级资源策略通过图书馆、计算机网络、播送、电视等资源获得更广泛的英语信息,扩展所学知识。五、文化意识语言有丰富的文化内涵。在英语教学中,文化主要指英语国家的历史地理、风土人情、传统****俗、生活方式、文学艺术、行为标准、价值观念等。接触11专业资料整理:..的理解与认识,有利于培养世界意识,有利于形成跨文化交际能力。在教学中,教师应根据学生的年龄特点和认知能力,逐步扩展文化知识的内容和X围。教学中涉及的英语国家文化知识,应与学生日常生活、知识构造、认知水平等密切相关并能激发学生学****英语文化的兴趣。要扩大学生接触异国文化的X围,帮助学生拓展视野,使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力,为开展跨文化交际能力打下良好的根底。表是七级的文化意识目标描述。其它级别不再单独列出。;;、艺术家、科学家的经历、成就和奉献;、经济等方面的情况;;;、待人接物等方面与中国人的异同;;,培养世界意识;,加深对中国文化的理解。六、英语课程实施建议面向全体学生,为学生终身开展奠定共同根底;¨鼓励学生学****选修课程,加强对选修课程指导;¨关注学生的情感,营造宽松XX和谐教学气氛;¨加强对学生学****策略的指导,帮助他们形成自主学****能力;¨树立符合新课程要求的教学观念,优化教育教学方式;¨利用现代教育技术,拓宽学****和运用英语的渠道;¨教师要提高专业化水平,与新课程同步开展12专业资料整理