高中化学 第4节 化学反应条件的优化——工业合成氨教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

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好了。潘红敏老师:本节课教学目标设置的非常合理,在整个教学过程中紧紧围绕教学目标进行,看似简单的一节内容,最终呈现出来的是课堂内涵丰富的一节课。整节课的教学环节清晰,理论分析,数据支持,实践检验,语言简练,学生能积极参与课堂,从最后的学以致用检测来看,课堂效果好。整节课体现了掌握知识与发展思想相结合的教学思想。评测练****外界条件对化学反应速率和化学平衡的影响外界条件化学反应速率化学平衡温度()气体压强催化剂浓度【学以致用】在硫酸工业中,通过下列反应使SO氧化成SO:232SO(g)+O(g)2SO(g)H<0223试回答:(1)在生产中常用过量空气的原因是什么?(2)实际生产的控制温度为400~500℃,为什么?:..?(下图为450℃的反应结果)【当堂检测】,其原因是()①适当提高氨的合成速率②提高氢气的转化率③提高氨的产率④①B.①④C.②③④D.①②,可用勒夏特列原理来解释的是(),,,将amolN与bmolH的混合气体通入合成塔中,反应:22N(g)+3H(g)2NH(g)223:..)若反应进行到某时刻t时,n(N)=13mol,n(NH)=6mol,则at2t3的值为mol;(2)反应达平衡时,(标准状况下),其中NH的含量(体积分数)为25%。则原混合气体中,a:b=。,原料气(N、H及少量的CO、NH混合气)在进入合223成塔前常用醋酸二氨合铜溶液来吸收原料气中的CO,其反应是:[Cu(NH)]Ac+CO+NH323[Cu(NH)]Ac·COΔH<033(1)醋酸二氨合铜吸收CO的生产适宜条件应是。(T、P)(2)吸收CO后的醋酸铜氨液经过适当处理又可再生,恢复其吸收的CO的能力以供循环使用。醋酸铜氨液再生的生产适宜条件应是。(T、P)课后反思本节课的重点是应用化学反应速率和化学平衡原理选择合成氨的适宜条件,教学主旨是使学生了解应用化学反应原理选择化工生产条件的思路和方法,初步形成从多方面综合思考问题的意识。:..设计课堂教学,较好的完成了教学目标,教学过程符合学生的认知发展规律。引导学生从化学反应速率和化学平衡理论角度,选择适宜的合成氨的条件,让学生通过课本的交流研讨等栏目,展开讨论,会化学理论对实际生产生活的指导作用。在教学中,突出学生的主体地位,将课堂交给学生,让学生思考,归纳,总结。但是在整个教学过程中由于一部分学生在知识上稍微欠缺,课堂气氛不够活跃。在今后的教学中,打算继续夯实学生的基础知识,注重对学生的引导。课标分析中华人民共和国教育部制定,人民教育出版社出版的2017年版普通高中化学课程标准对本节的要求是:认识化学反应速率和化学平衡的综合调控在生产、生活和科学研究领域中的重要作用。知道催化剂可以改变反应历程,对调控化学反应速率具有重要意义。能运用浓度、压强、温度对化学平衡的影响规律,推测平衡移动方向及浓度、转化率等相关物理量的变化,能讨论化学反应条件的选择和优化。能运用温度、浓度、压强和催化剂对化学反应速率的影响规律解释生产、生活、实验室中的实际问题,能讨论化学反应条件的选择和优化。针对典型案例,能从限度、速率等角度对化学反应和化工生产进行综合分析。本节即以工艺成熟的工业合成氨为研究对象,让学生体会化学平衡理论和化学反应速率理论这些理论对生产实际的指导作用,体会理论的学****到生产、生活的转变,从而学会根据化学反应的规律控制:..动社会的发展。在条件的优化过程中涉及到矛盾的解决,看待人和物的两面性,形成正确的人生观、世界观、价值观。通过本节的学****学生应该在以下几个方面得到发展:知道如何应用化学反应速率和化学平衡原理,选择合成氨的适宜条件。。,增强化学意识。,形成正确的科学探究意识。