下载此文档

高一化学必修一《离子反应》教学反思.pdf


文档分类:中学教育 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
1/4
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/4 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【高一化学必修一《离子反应》教学反思 】是由【青山代下】上传分享,文档一共【4】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【高一化学必修一《离子反应》教学反思 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。:..《离子反应》教学反思篇一本节课《离子反应》是高一必修教材中的一节概念教学课,这节课的重点有两个,一个是对强弱电解质的理解,还有一个是离子反应方程式的书写,难点为离子方程式的书写。为了便于学生的理解,本课从电离方程式作为切入点,使学生对物质在溶液中的存在形式,借助溶液中离子的微观图过渡到溶液中实际参加反应的离子,从而理解离子反应进行的本质。通过分析碳酸钠与盐酸反应的化学反应方程式入手,介绍了以“写—拆—删—查”四步走的方式来分析解说离子反应方程式的书写方法。同时将哪些物质要拆,哪些物质不用拆的问题对学生做了归纳,使他们的知识点有一个小结。最后采用实际离子方程式讲述了离子方程式正确与否的判断方法,并对有关的问题做了总结。教师的教是为了学生的学,学生的学是为了从“学会”到“会学”。本节课的教学安排,充分以学生为主体,满足高一学生探索及发现的需求,让学生通过自主、合作、探究的学****很好的融入到课堂中来。同时,充分利用学生对化学实验的兴趣,以实验探究贯穿整个教学过程,对难点的教学更是让学生自己动脑动手,在参与中加深对知识的理解。在整个过程中,老师起到引导作用,注重学生学****能力的培养,符合新课程的教学理念。《离子反应》教学反思篇二《离子反应》属于化学必修1第二章第二节的内容,这一节我把它分成二课时。第一课时讲酸碱盐在水溶液中的电离,第二课时讲离子反应及其发生条件。学好这一内容,能揭示溶液中离子反应的本质。并且正确而又熟练地书写离子方程式,是学生必须掌握的一项基本技能。《离子反应及其发生条件》不仅是本章的一个重点,也是整个高中化学的重点之一,是历年高考的热点。备课中的教材分析:、电离方程式不作要求,而离子化合物、共价化合物的概念教材也没有介绍,对其溶解过程学生是未知的,因此在教学中就不能一带而过。,教材中在实验的引导下,配合新知识又给出3幅NaCl晶体溶解图,形象直观地表达了新知识的含义,为学生自主或讨论学****提供很好的资源,在教学中要充分发挥其作用。。若讲,对第二课时学****离子方程式书写有帮助,但讲,学生接受起来有困难,对理解本节知识有难度,且这部分知识在选修4中能学****到,鉴于此,本节教学不增加强、弱电解质概念。对离子方程式书写决定给出常用弱酸、弱碱,让学生现有个印象,便于高二展开学****降低教学难度。:..、非电解质辨别和其导电性的辨别不够准确,在新课引入时,从复****物质分类法引入,目的在于让学生加深酸、碱、盐都属于化合物的认识,为学****电解质概念铺垫。在教学中,感觉这样教学能使知识前后衔接,取得较好效果。物质导电性的判断仍然是学生的弱点,关键是学生对导电的条件尚属机械记忆阶段,用概念去解决问题还需一个过程。,这不要是学生对电离的条件理解不深刻,在今后的教学中,制作熔融条件下电离的课件,以加深学生的认识。综上所述,在教学中改进教师教学行为的同时,而且更主要的是能改变教师的教学理念和教学方法,从而在更大程度上改进自己的教学行为,获得更好的教学效果。:(1)突破离子方程式的书写方法:写、拆、删、查第二步“拆”是教学的难点,如何来突破这个难点呢?所以我就和学生一起分析教材“把易溶于水,易电离的物质写成离子形式,把难溶于水的物质、气体和水等仍用化学式表示”来总结展示给学生们。并说明无论是难溶或难电离的物质,只要是酸碱盐电解质,溶于水的部分就能电离出自由移动的离子,它们之间的反应是离子之间的反应。为了让学生加深理解,我举几个例子,如CaCO3和HCl溶液反应;CaCO3不溶于水,在离子方程式中写成化学式,但它是电解质,参加反应的是离子。(2)练****反馈我还补充了实验:硫酸铜溶液+氢氧化钠溶液;***化铁溶液和氢氧化钠溶液,让学生观察现象,书写化学方程式进而改写为离子反应方程式。练****碳酸钠+盐酸;氧化铜+盐酸;氢氧化铜+硫酸;铁+硫酸;通过练****巩固新的知识,培养分析问题的能力,同时可以发现学生存在的问题,找出教学中的薄弱环节,以便及时采取相应的补救措施。(3)小结:通过提问的形式对所学的知识进行小结,并告诉学生这节课的重、难点。这节课的主要任务就是让学生练****书写离子反应方程式,就课后作业反馈来看,本节课还是比较成功。离子反应本应该2课时完成的内容,但根据普通班学生实际情况,我将离子反应分为三课时,第一节讲酸碱盐在水溶液中的电离,电解质、非电解质的概念,电离方程式的书写。《离子反应》教学反思篇三:..看,它是初中学****溶液导电性实验、酸碱盐电离知识的延续和深化,又是学****电解质溶液理论知识的基础,所以从体系看起承上启下的作用。学好这一内容,能揭示溶液中化学反应的本质。既巩固了初中学过的电离初步知识,又为选修四电解质溶液的学****奠定了一定的基础,并且还为正确而又熟练地书写离子方程式打下坚实的基础。本节课理论性较强要上得有自己的特色这着实让我苦想了很久。在经过多次修改终于确定了要将这节课设计为以学生为主体的实验探究式新课。由于没有现象特别明显又适合于课堂上的演示实验我进行了实验创新,设计“音乐卡”探究物质是否能导电的实验,在课堂上,学生们被这个实验深深吸引,随着我步步引入,学生们对电解质概念的得出和外延内涵的解读,判断常见物质是否属于电解质的几个注意点,以及如何从电离角度归纳酸、碱、盐的概念等等,都达到预期目标。从整节课的教学过程来看,它重在探究、重实践。在实验探究中,不仅激发学生学****兴趣获得知识,更能启迪学生思维、培养科学精神和创新能力。在实践中学会交流,学会合作,并意识到合作是学****的有效途径,培养集体意识,很好实现化学教学的情感目标,从整体教学效果来看,学生对知识点的掌握是相当不错的,电解质和非电解质、电离的概念及电离方程式的书写,学生都能轻松、愉快地掌握并应用。同时,通过实践,认识,再实践的亲身体验的学****过程,加深了对知识的理解。其中创设的几处情景都比较恰当,设计的也问题具有层次性,这些问题的结论都是学生通过独立思考或同学间交流研讨得出,当一个个答案在学生相互补充过程中逐渐完善时,学生的积极性更高了。我觉得要上好一节课关键是遵循新课标的理念。新课标理念是重在培养学生自主学****的能力和兴趣。这节课的教学安排就是以学生为主体,满足高一学生探索及发现的需求,让学生通过自主、合作、探究的学****融入到课堂中来。同时,充分利用学生对化学实验的兴趣,以实验探究贯穿整个教学过程。《离子反应》教学反思篇四《离子反应》是一节概念教学课,有些人认为概念是个知识点,在教学中重点是把这个知识点打开,挖定义、挖定义里面的细节,不过我觉得在新课标下我们更应该思考为什么要教这个概念、学生为什么要学这个概念。概念原理内容是一种概括性熟悉、是一种揭示本质的熟悉,它是科学知识体系中非常重要而核心的内容,建立这个概念的学科价值是什么?学生学****这个概念的价值是什么?总之,我觉得概念的教学真的需要反复的去论证和思考概念的价值、概念学****的价值、概念教学的价值是什么这个问题。《离子反应》教学反思篇五在这一课时的教学课堂中,大部分学生能够在老师的引导下自主学****而且在我用多媒体展示溶液中离子的微观图像时,好多同学很快就能明白离子在溶液中发生反应的本质,这很好地帮助了学生加深理解和记忆。在离子方程式的书写这一知识点:..难,但在我耐心的引导和鼓励下,同学们学****热情很高,他们之间也互相交流,且积极大胆地回答问题,可见这群可爱的孩儿们在学****中是充满乐趣并取得成就的。最后分钟我给同学们布置了4道关于离子方程式的书写的课堂练****题,在他们的练****中我发现了一些学生容易出错的地方,紧接着我着重分析与强调这些错点,帮助学生纠正与提高。上完这节课,让我深刻领悟到教师在备课这一环节中一定要备学生,学生的已有知识、学生理解这节课内容的能力,然后要备教法,采用什么样的教法能够让学生容易接受新知识等等。

高一化学必修一《离子反应》教学反思 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数4
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人青山代下
  • 文件大小420 KB
  • 时间2024-04-13
最近更新