心理健康辅导员职业培训练习(团队训练).doc

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B。 D。自我发展4。 关于破冰活动说法正确的是。 ()破冰活动需要的时间比暖身活动短B。破冰活动不会成为主活动破冰活动用于团体成员出现隔阂的阶段D。破冰活动只能用于开始阶段5。结束活动的作用概括起来说是什么。(),升华B。维持,,,结束6.“我的同伴”活动的参与人数在()。10—-30C。30-51D。人数不限7。自我接纳的前提是什么()。、能够正确地评价自我B。善待自我,自尊自爱C。。()是个体生存和发展的前提。A。需要的满足B。生理的成熟C。.“送你一朵赞美花”活动属于()方面的活动。A。。。个体情绪智商发展的最基础部分是什么。()。情绪认知能力D。情绪调控能力11。心理学家认为自我是个性的一个组成部分,是衡量()的标志,自我的发展有利于推动个体个性的发展和成熟。A。。()。A。。新闻发布会D。,一般来说()发展较早,()等次之,而()等情绪发展较晚。愉快感和愤怒感;恐惧和焦虑;羞愧和委屈恐惧和焦虑;愉快感和愤怒感;;恐惧和焦虑 ;愉快感和愤怒感D。愉快感和愤怒感 ;羞愧和委屈;恐惧和焦虑14。 ()是所有人际合作交往的基础。 B。 D。人格的成熟15。我们期望通过团体训练的形式,加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师应坚持的认知().。低年级的学生不需要太多的人际交往D。人际交往技能并非人与生俱来的本能行为16. 以下活动中有助于放松的活动是( ). 。()A。交流面对面 B。食指超能力C。撒网捕鱼 D。知彼知己()通过克服困难,以实现预定的目的的心理过程,它具有引发行为的动机作用,但比一般动机更具有选择和坚持性。A。动机 D。想象团体训练的目的是().。追求胜利C。。“小小记者”活动的参与人数在()最佳。A。10—--50D。,下列哪种说法是不正确的().A。在这一个阶段,教师应该着重让学生认识到不同人之间存在差异,让学生学会如何主动积极地认识他人B。教师应让学生熟悉简单的人际交往规则教师在应该让学生懂得,要在人际交往过程中兼顾到对方的情绪和态度,在与人和睦相处中增进人际关系这一阶段教师不用对学生做过多的引导,可以让学生自觉的学****人际交往策略。“乌龟与乌鸦”是训练()的团体活动。A。情绪体验 . 对于高中阶段的学生来说,下列说法不正确的是。 ()A。能够完全意识到自己是一个独立的个体,渴望独立B。在这一时期他们的自我意识分化出了理想自我和现实自我C。自我发展的不平衡会给他们带来许多其它的问题,比如情绪问题他们的自尊心很强,非常关注自我形象。24. 下列活动中,训练学生创造力的是() 。A。拯救阳光城 B。古老的密码C。韦恩图游戏 。 在自我反思和人际交往中发挥关键作用的是。 ()A。情绪感受能力 B。情绪体验能力C。情绪理解能力 D。情绪调控能力在各种情绪体验中,以()的情绪体验最具代表性。。愤怒D。、调节进行干预的主要时期。()。,下列哪种说法是不正确的().A。在这一个阶段,教师应该着重让学生认识到不同人之间存在差异,让学生学会如何主动积极地认识他人教师应让学生熟悉简单的人际交往规则C。教师在应该让学生懂得,要在人际交往过程中兼顾到对方的情绪和态度, ,可以让学生自觉的学****人际交往策略 .满分:2 分29。 不少青春期的中学生表现出冲动、 易怒、暴躁、叛逆的特点, 而这些问题往往源于学生( )。 B.***感的出现C。缺乏情绪管理与社交技巧 . 团体训练的最佳人数是( )人。A。8~12 B。12~~20 、判断题(共 20道试题,共 20分。)V对于学校学****而言,决定学生学****成绩好坏主要因素在于学生的态度、毅力和动机。。引导、激发和维持学****者学****行为的动力就是学****动机。。、。A。。。“安全基地”,是青少年成长路上永远难忘的“心灵盛宴".A。、,并在职业上取得成功的过程。、社会、人生问题的带有根本性的总观点。 B。正确9。 注意力是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。A。错误 B。正确破冰活动用在团体的开始阶段或是用于团体成员出现隔阂的阶段。 B。正确8分组活动的形式和暖身与破冰活动的形式可以相同也可以不同。。二年级的学生可以进行简单的语词概念分类。,是错能够坚决地拒绝别人不合理的要求,。 对于学校学****而言,决定学生学****成绩好坏主要因素在于学生的态度、毅力和动机。A。错误 “一对一”的心理健康辅导方法。 . 与传统学****方式相比,体验式学****不具有优势 . ,对于小学团体把活动重点放在体验,对于中学团体可以在深入进行方法训练。A。。“复制藏宝图”活动,既可以作为“人际沟通”训练的一部分,。。错误B。正确人与人面对面交流是最有效的一种沟通方式,这种方式发生误会的机会最小。A。错误 B。正确9