管理会计实务 教案 项目1 管理会计基础认知.pdf

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预测未来的发展趋势,每一个小组派代表进行总结,根据总结情况,进行教师评价、其他小组评价。※教师总结、:生自己归总结一、管理会计的概念纳总结。(、管理会计的目标的点拨和钟)三、管理会计的特点补充。四、管理会计的职能布置教师根据作业※教师布置作业教材同步训练,或(分根据本节课讲授的内容,布置课后作业,或在课程平台上传作业。其他资料钟)布置作业:..《管理会计实务》电子教案项目名称:项目1管理会计基础认知学****任务:任务2管理会计的产生与发展制定人:《管理会计实务》课程组《管理会计实务》教案任务2管理会计的授课任务授课时数1课时产生与发展:..项目1管理会计实务项目名称管理会计基础认知授课类型理实一体化授课对象大数据与会计专业一、教材内容分析本教材结合企业会计工作岗位,共划分为9个项目、33个学****任务,其中:任务2管理会计的产生与发展选自《管理会计实务》课程的项目1管理会计基础认知,共1课时。本部分内容主要学****管理会计在我国的发展、管理会计形成和发展的原因,为后续学****管理会计的核心内容打下基础。本次课从教材的基础知识出发,充分利用线上线下混合教学模式进行学****使学生的专业理论知识和综合应用能力得到提高,充分体现了“以学生为中心,合作学****快乐学****的理念。二、学情分析学生在学****了基础会计、财务会计、成本会计相关课程的基础上,已具备了专业课程的学****能力,能够较好地完成课前预学****的任务,通过微视频、PPT课件的预学****完成线上测试的任务后,带着问题进行课中的学****通过老师对学生预学****提出问题的解答,培养学生学****的主动性、对问题的探索精神,增强分析问题、解决问题的能力。同时,锻炼学生团结互助、共同协作的能力。三、教学目标:..;;。;;。,培养学生自主预****的能力;,培养学生团队合作和分工意识、相互协作能力。,树立前行的目标,实现个人价值。,传承会计文化,发展企业经济。四、教学重点和难点重点管理会计在我国的发展难点分析管理会计形成和发展的原因五、教学方法启发式教学法:通过课前预****问题的引入,调动学生主动、积极地分析问题、解决问题,启发学生积极思考,培养学生对该课程的兴趣,明确本节教学需要完成的主要工作任务。任务驱动法:以任务2管理会计的产生与发展为主线,引导学生清晰的认识管理会计在我国的发展,及管理会计形成和发展的原因。学生在强烈的问题动机的驱动下,通过线上对课前学****资源的预学****进行自主探索和协同合作的学****分组讨论法:学生自由组合分成若干小组,引导学生分组讨论,对学生讨论结果进行点评,亲身体验整个分析过程,边“学”边“做”,边“做”边“思考”,通过小组成员之间的协作完成学****任务。六、教学手段:..课程平台视频PPT七、教学资源教学资源分为基本教学资源和拓展教学资源。基本教学资源PPT课件、微课视频、电子教案、教学案例、同步训练等资源。拓展教学资源管理会计基本指引、管理会计应用指引、TTC学练训赛一体化平台八、教学设计基于“做中学、做中教”的教学理念,充分利用现代信息技术拓展教与学的空间与时间,为每位学生提供“处处能学、时时可学”的学****环境,采取任务驱动、案例教学、分组探究等教学方法,运用线上线下混合式课堂教学模式,满足大数据时代学生个性化学****的需求。以任务2管理会计的产生与发展为载体进行教学设计,完成认知管理会计的产生与发展。课前回顾预****教师将任务2的学****资源上传到优慕课在线教育综合平台上,并发布课前预****通知;学生收到预****通知后,用手机或电脑登录平台学****完成课前预****和测试任务;教师课前通过课程平台查看预****结果,收集整理预****问题,针对性地调整教学策略,以便进行课中学****课中新知讲授:针对课前预****学生提出的问题,教师有针对性的解答疑惑。教师分享任务2教学资源,让学生分析并进行小组讨论,探索分析问题和解决问题的方法,实现做中学,做中教。将思政元素融入教学内容,增设“明德善思”思政栏目,将思政教育内化于心。通过优慕课在线教育综合平台中的“随堂教学”,完成签到、抢答、投票、测试等教学活动,调动学生学****的积极性,实现对学****效果的实时监测。课后梳理提升:教师线上布置作业,学生通过优慕课在线教育综合平台完成课后作业和单元测试,教师及时批改作业,师生通过学****平台交流疑难问题,梳理总结课堂内容,强化重点、难点,师生双向得到提升。:..教学教学教学内容步骤活动课前已上传任务2学****资源,学生预学****),进行解答。※课堂教学任务导学管理会计是会计工作的重要组成部分。管理会计同其他学科一样也经历了从无课堂到有、从简单到复杂及从低级到高级的发展阶段,管理会计的繁荣是人类智慧的结教学晶。本任务要求能叙述管理会计在国内外的发展历程,能解释管理会计发展的规律,(35以及管理会计发展和经济发展的联系。分钟)一、,必然产生对管理技术的需求,管理会计就是时提问,引导学生那个时代的产物。20世纪初期,伴随着企业管理方式的转变,规范的管理会计工作分组讨萌芽于美国。随着经济社会环境、企业生产经营模式以及管理科学和科技水平的不论。断发展而逐步演进,变成了至今业财融合的有效管理工具。。组展示汇报情况教(一)早期管理会计的萌芽阶段师和其他“复式记账”的方法产生于15世纪末的意大利,随着1765年詹姆斯·哈格里的小组进行点评。珍妮纺纱机的问世,揭开了工业革命的序幕。之后,随着企业结构日益复杂,经营范围更加广泛,企业对管理水平的要求也相应地提高,工厂主必须知道如何测算产品的成本,以便确定产品的利润,于是一种简单的成本计算方法产生出来,这便是管理会计的萌芽,即通过一系列指标的设定,把原材料和人工成本分摊到产品上。虽然这类指标较为简单,但是很好地满足了当时管理者管控生产全过程的基本需要。这一阶段管理会计在企业经营管理中的贡献是将成本核算与成本管理相结合,确定了成本计算的方法,并按照用途和部门归集分配生产费用,揭示成本水平、成本构成与责任归属,进行成本的事后控制,为成本降低起到了重要作用。:..20世纪10~50年代的成本决策与财务控制阶段20世纪初,由于生产专业化、社会化程度的提高以及竞争日益激烈,使得企业强烈地意识到,要想在竞争中生存和发展,必须加强内部管理,提高生产效率,以降低成本、费用,获取最大限度的利润。泰罗的科学管理理论的核心在于追求效率,满足了该阶段社会经济发展的客观要求。1921年,美国《预算与会计法案》颁布,推动了“预算控制”被引入管理会计;1922年,奎因坦斯在其《管理会计:财务管理入门》一书中首次提出“管理会计”的名称。这一阶段管理会计以科学管理理论为基础构建了标准成本系统,以责任会计为主体协助企业提高生产效率和经营效果,实现了成本管理的事前规划、事中控制和事后分析与评价。同时管理会计理论有两大突出进步:一是将成本按性态分类,区分组织的固定性资源和弹性资源,使资源投入基于成本特性进行规划与控制成为现实;二是在计算利润的过程中区分边际贡献和盈亏临界点,从而揭示企业及产品盈利的能力和组织经营的风险程度,形成对经营方案决策支持的信息系统。(三)20世纪50~80年代的管理控制与决策阶段随着信息经济学、交易成本理论和不确定性理论被广泛引进到管理会计领域,加上新技术如电子计算机大量应用于企业流程管理,管理会计向着精密的数量化技术方法方向发展。一批计划决策模型得到发展,流程分析、战略成本管理等理论与方法体系纷纷建立,极大地推动了管理会计在企业的有效应用,管理会计职能转向为内部管理人员提供企业计划和控制信息。但由于管理会计对高新技术发展重视不足,且依旧局限于传统责任范围。为改变这一状况,管理会计学者对新的企业经菅环境下管理会计发展进行了探索,质量成本管理、作业成本法、价值链分析以及战略成本管理等创新的管理会计方法层出不穷,初步形成了一套新的成本管理控制体系。这一阶段管理会计完成了从“为产品定价提供信息”到“为企业经营管理决策提供信息”的转变,由成本计算、标准成本制度、预算控制发展到管理控制与决策阶段。(四)20世纪90年代至今的强调价值创造阶段随着经济全球化和知识经济的发展,世界各国经济联系和依赖程度日益增强,企业之间分工合作日趋频繁,准确把握市场定位、客户需求等尤为重要。在此背景下,管理会计越来越容易受到外部信息以及非财务信息对决策相关性的冲击,企业内部组织结构的变化也迫使管理会计在管理控制方面要有新的突破,需要从战略、经营决策、商业运营等各个层面掌握并有效利用所需的管理信息,为此管理会计以强调价值创造为核心,发展了一系列新的决策工具和管理工具。一些国家也尝试将管理会计引入公共部门管理之中,并随着新公共管理运动的兴起在全世界范围推广。:..自上世纪50年代初管理会计开始在我国企业获得应用,分析其发展历程大致可分为三个阶段:第一个阶段(1950年-1991年)是以经济责任制为基础的管理会计体系建设期。这一阶段是我国尚未明确建立市场经济的阶段,因为计划经济占据主流地位。管理会计在这个阶段,从内容体系上,仅仅围绕成本管理和责任会计,取得了一些应用和发展。第二个阶段(1992-2008)是以市场为导向的计划、决策性管理会计体系发展期。这个阶段,随着我国市场经济体制的确立,管理会计从单纯的成本管理拓展到了成本管理和资金管理相结合,企业对管理会计的应用开始由执行性管理会计转变为以市场为导向的计划、决策性管理会计。第三个阶段(2009年至今)是以价值创造为核心的战略管理会计体系建设发展期。这个阶段,全球金融危机终结了全球经济的繁荣时代,而中国经济在连续高速发展30年后,也进入了艰难的转型期。市场竞争的日趋白热化迫使中国企业更加重视战略落地和价值创造,而原有竞争优势的逐渐丧失也迫使中国企业开始空前重视内部管理。这推动了战略管理会计的引入和发展,中国管理会计的研究和应用进入了一个与国际趋同和本土化发展相适应的多内容、多视角、多学科的创新时期。财政部于2014年10月印发了《关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》,明确提出了全面推进管理会计体系建设的指导思想、基本原则、主要目标、主要任务和措施及工作要求。为我国管理会计的发展规划了蓝图、指明了方向。2016年6月财政部印发了《管理会计基本指引》,总结提炼了管理会计的目标、原则、要素等内容,以指导单位管理会计实践。财政部于2017年10月正式发布《管理会计应用指引第100号——战略管理》等22项管理会计应用指引,2018年8月正式发布《管理会计应用指引第202号——零基预算》等7项管理会计应用指引。三、管理会计形成和发展的原因(一)社会生产力的进步、经济的繁荣发展及其对经营管理的客观要求,是导致管理会计形成和发展的内在原因社会生产力是人类运用各类专业科学工程技术,制造和创造物质文明和精神文明产品,满足人类自身生存和生活的能力。会计和管理都不是凭空产生的,它们是社会生产力发展到一定水平的必然产物,并随着经济的不断进步而发生深刻变化。社会生产力的发展对管理不断提出新的要求,会计作为经济管理的重要组成部分,必然要适应这种要求,不断完善和进步。从本质上看,社会生产力的进步是管理会计产生和发展的根本原因。同时,管理会计的产生和发展又和一定的历史条件密切相关。进入20世纪以后,:..策、规划、控制、责任考核等作用创造了物质基础;高度繁荣的经济,特别是全球范围内的经济发展为管理会计开辟了用武之地。(二)管理会计的形成和发展过程中,现代管理科学理论起到了积极的促进作用作为管理会计的理论总结和知识体系,管理会计学的形成与现代管理科学的完善密切相关。现代管理科学不仅奠定了管理会计学的理论基础,而且不断充实其内容提供理论依据,从而使管理会计学逐步成为一门较为科学的管理工具,能够更好地指导管理会计的实践。因此,管理科学的发展为管理会计的产生和发展提供了有利的外部条件。管理会计是企业战略、业务、财务一体化最有效的工具,是所有管理者必备的管理常识。作为现代会计的一个分支,管理会计是管理知识与会计知识有机结合的产物,以强化企业经营管理、实现最优经济效益为根本目的。我国会计有着古老灿烂的文化,在此影响下,管理会计得到了蓬勃发展。从我国管理会计发展的三个时期来看,正处于以价值创造为核心的战略管理会计体系建设发展期,最大限度发挥管理会计职能,需要具备更多知识技能和管理思想的管理人才来完成。作为未来的会计工作者,同学们需要用丰富的管理会计知识和素质提升自己,树立正确的职业理念,传承会计文化,发展企业经济,责任重大。※学生分组讨论根据教师讲解,学生分组进行讨论对管理会计的历史沿革,管理会计形成和发展的原因,每一个小组派代表进行总结,根据总结情况,进行教师评价、其他小组评价。※教师总结、:生自己归总结纳总结。一、(3分二、管理会计在我国的发展的点拨和钟)补充。三、管理会计形成和发展的原因:..教师根据作业※教师布置作业教材同步训练,或(分根据本节课讲授的内容,布置课后作业,或在课程平台上传作业。其他资料布置作业钟)《管理会计实务》电子教案项目名称:项目1管理会计基础认知学****任务:任务3管理会计指引体系制定人:《管理会计实务》课程组:..授课任务任务3管理会计指引体系授课时数2课时项目1课程名称管理会计实务项目名称管理会计基础认知授课类型理实一体化授课对象大数据与会计专业一、教材内容分析本教材结合企业会计工作岗位,共划分为9个项目、33个学****任务,其中:任务3管理会计指引体系选自《管理会计实务》课程的项目1管理会计基础认知,共2课时。本部分内容主要学****管理会计在我国的发展、管理会计形成和发展的原因,为后续学****管理会计的核心内容打下基础。本次课从财政部颁布的管理会计指引出发,充分利用线上线下混合教学模式进行学****使学生的专业理论知识和综合应用能力得到提高,充分体现了“以学生为中心,合作学****快乐学****的理念。二、学情分析学生在学****了基础会计、财务会计、成本会计相关课程的基础上,已具备了专业课程的学****能力,能够较好地完成课前预学****的任务,通过微视频、PPT课件的预学****完成线上测试的任务后,带着问题进行课中的学****通过老师对学生预学****提出问题的解答,培养学生学****的主动性、对问题的探索精神,增强分析问题、解决问题的能力。同时,锻炼学生团结互助、共同协作的能力。:..;;。;;。,培养学生自主预****的能力;,培养学生团队合作和分工意识、相互协作能力。,爱岗敬业。、价值观,用正确的人生航标做指引。四、教学重点和难点重点管理会计基本指引和应用指引难点应用指引处理管理会计案例五、教