建筑装饰工程技术专业建设方案-建设规划-申报书.pdf

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课程体系开发团队,以职业岗位技能为教学内容,设计学****情景,构建课程体系。)教学模式与方法改革根据建筑装饰工程技能型人才培养的要求,推行“项目导向”、“任务12:..、“课证合一等教学模式,采取“集中授课、“现场教学”、“仿真模拟等教学方法。进一步完善对课堂教学、实践教学等各类课程专项检查的相关制度,规范教学过程,特别是实践教学过程的监控,形成完整的校企合作共同监控的教学质量监控体系。2)师资队伍建设首先是加强教师的思想道德建设。通过思想教育和政治学****提高教师的职业道德和弘扬敬业精神,引导他们树立正确的人生观和价值观,热爱祖国,热爱教育,热爱学生教书育人,为人师表。倡导科学严谨的治学态度,、骨干教师和青年教师。通过进修访学、承担课题、企业兼职等方式培养专业带头人;通过承担专业优质核心课程建设、企业锻炼等方式培养骨干教师;聘请企业技术骨干或能工巧匠为兼职教师,加强青年教师的培养。再者是要求每位教师要与时俱进,不断用新知识、新工艺、新技术充实自己。鼓励并安排教师深入职业岗位第一线进行生产实践、服务、管理工作的训练,努力提高生产、管理、服务能力的技术应用能力,加快向“双师型”转化的速度。对从生产、建设、管理、服务第一线引进的教师,要安排他们参加教学规范和教学理论的培训,通过课堂教学实践,提高教学水平和改革教学方法。努力建设一支教学水平高、实践能力强、“双师”结构合理、专兼结合的教学团队.(3)实****实训基地建设建立校企互利合作机制,建设集实践教学、社会培训、技能鉴定和技术13:..,包括设计基础实训室、建筑装饰构造实训室、建筑装饰材料展示实训室、建筑装饰设计工作实训室。并以建筑装饰工程技术专业为龙头,在课程体系、教材、师资队伍、实训条件等方面实现资源共享。4)服务能力建设加大专业服务与辐射能力建设:充分发挥学院现有师资、实验室、实训基地和职业技能鉴定站的作用,大力开展职业技术培训、技术服务和对口支援,将办学优势与地方经济建设紧密结合,服务区域和社会经济建设,辐射带动本地区职业院校协调发展。(5)专业群建设建筑装饰工程技术专业所带动的专业群有建筑设计技术专业、、专业平台课程教学设计、师资队伍等方面达到资源共享,带动专业群整体发展,发挥专业群技术合力的优势,服务社会,全面提高人才培养质量。三、建设内容(一)教学改革与课程建设1。人才培养模式改革人才培养模式的深化重点在于教学过程的实践性、开放性和职业性。根据行业发展和职业岗位需求的变化,坚持与行业企业深度合作,学生参与建筑装饰工程项目的实践,按照建筑装饰设计与施工过程开展方案设计、施工图设计、施工管理等能力的综合训练,创新“项目带动、综合训练”的工学结合人才培养模式,进一步完善人才培养方案。邀请青海省行业专14:..实****实训管理等方面发挥作用。在课程教学中,按教学大纲设定的岗位能力要求,设立技能点,着重训练,使学生掌握该技能后,促进学生的自主学****实现“专业技能育人”;结合建筑装饰工程技术专业的特点及行业职业素质要求,坚持“三勤”、“四有”、“五不怕”的“专业文化”。“三勤即:勤动口、勤动手、勤动脑,“四有”即:有理想、有道德、有理论、有技能,“五不怕即:不怕苦、不怕累、不怕脏、不怕麻烦、、面向基层、服务社会的“专业文化育人氛围,有力地推动本专业教学团队教师的教风、学生的学风和职业道德的建设,实现“专业文化育人”;经常邀请本专业优秀毕业生回母校与在校生就人生观、就业观、创业经验作交流与指导。以优秀毕业生自己的就业、创业经历来帮助在校学生提高行业认同感和专业素质。同时,鼓励和支持优秀毕业生为即将毕业学生提供就业岗位,指导和帮助学生实训及就业,实现“学生反哺育人”,保证建筑装饰工程技术专业的持续健康发展。推行“工学结合”人才培养模式改革。突出实践能力培养,紧紧抓住实****实训等关键环节,将它们分为专业认知实****专业技能实训、毕业顶岗实训三个方面。分别把它们安排在不同的学期,每学期的课程也主要围绕这些实训内容开展,努力实现教学过程的实践性、开放性和职业性。第三年全程到行业企业顶岗实****将一些专业拓展课和毕业设计安排在实****过程中完成,教师深入企业和企业指派的技术员一起对学生进行现场指导,采取融“教、学、做”于一体的“仿真教学法,提高学生的职业技能和从15:..培养学生的“专业能力、学****能力、交际能力通过实****实训的来提升学生的专业能力;注重学生的自主学****培养学生学****方法、知识延展的能力和对问题的分析综合能力;建筑装饰工程技术专业的实践性很强,学生只有通过不断地学****技术人员、兼职教师来学院与学生面对面交流,让学生感受各种场面,,提高学生的综合素质,提升学生的职业素养,,以专业方向建设为突破口,在学院专业建设指导委员会及行业企业专家的指导下,多次修订完善的。现在的人才培养目标定位准确,职业岗位明确,:培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,基础理论知识、基本能力和技能,具有良好的职业道德和敬业精神,德、智、体、美全面发展的高端技能型技术应用性人才。课程体系构建根据建筑装饰装修行业的发展趋势和职业岗位的要求,分析职业岗位能力,分析建筑装饰装修工程实施过程,面向建筑装饰装修工程一线的工作岗位,将本专业划分为建筑装饰设计和建筑装饰施工2个方向、,、课程体系见下。16:..4:、装饰艺术表达能力2。建筑制图能力基本能力(职业3。建筑识图能力基本素质和基本技能)。。。技术交底、施工现场服务、施工变更处理的能力3。、装饰艺术审美能力基本能力(职业2。建筑装饰施工图绘制与识读能力基本素质和基装饰施工员3。计算机文档处理能力本技能)。建筑装饰装修材料、。建筑装饰装修工程内业技术管理能力4。室内环境污染检测能力5。建筑装饰装修工程计价能力17:..61。施工现场制订施工方案能力2。材料验收能力顶岗能力3。。获得相应职业资格证书的能力表5:课程体系构建一览表课程设置课程实施思政、外语、体育等;设计基础、计第1、2学期:问题教学,算机应用基础、建筑识图与构造、美边讲边练;互动式教学;集职业基本素质术实训、建设经济法规、结构基础知中授课的授课方式;以学校识、画法几何与阴影***。为主实施。建筑装饰材料与检验;第2、3学期:计算机辅助设计(CAD);互动式教学,集中授课;情建筑装饰施工技术;境式教学;任务驱动,项目职业基本技能建筑装饰设计;导向。建筑装饰构造;建筑环境设备。设计方向:(室内设计员)建筑装饰设计(深化方案设计);第4、5学期:岗位综合能力建筑设计(平面功能设计);设计与施工专项综合训练。计算机辅助设计(3DMAX);18:..(施工员、质检员、安全员、材料员、预算员、资料员)建筑装饰施工组织与管理;建筑装饰工程预算;内业管理;工程项目管理;;第5、6学期:顶岗实****施工组织设计;综合应用能力施工技能综合实训;顶岗实****教学模式与方法改革按照建筑装饰工程项目实施过程组织教学;建筑装饰设计课程和建筑装饰施工课程中的技能训练等采用“项目导向、“任务驱动”等教学模式;设计基础实训和计算机辅助设计等课程采取“集中授课”教学法,建筑装饰材料和建筑构造等课程采取“现场教学”法,综合实训采取“仿真模拟等教学方法。,确定《建筑装饰设计》、《建筑装饰施工技术》、《建筑装饰施工组织与管理》、《建筑装饰工程预算》为优质核心课程,。教材建设19:..体课件,编写“教、学、做”一体的特色实训教材。(1)建设思路与企业紧密合作,互通实施人才培养方案,共建校内外实训基地。通过“企业项目经理进课堂,引入企业真实工程项目、专任教师进项目部”,形成稳定的校企融合、专兼结合的“工程项目型”优秀教学团队。(2)建设措施1)专业负责人培养主要培养措施有:第一,赴国内相关院校访学与学术交流,丰富专业建设经验,提高学术水平;第二,参加国内装饰行业学术研讨会,提高专业建设能力;第三,每人承担省级教学或科研课题至少1项,参与工程项目至少3项,提高教学研究能力和应用技术研发能力。2)骨干教师培养主要培养措施有:第一,赴国内同类院校访学,参加学术会议,提高专业素养和课程建设能力;第二,定期到企业锻炼,参与实际工程项目的设计与施工,提高实践能力;第三,通过承担企业应用研发任务,提高技术研发能力。3)教师“双师”素质培养通过国内高校进修和培训,提高专任教师的教学水平和教学能力;选派专任教师到企业锻炼,安排中青年教师分批参加每年不少于2个20:..1项工程项目的设计和施工,提高专业教师综合能力;每年选送专任教师到国家高职教师培训基地参加短期培训,每年选送专任教师到国内相关高校进修。4)青年教师培养建设期内安排青年教师到企业进行4个月至1年的实践锻炼,提高实践能力;通过老教师的传、帮、带,提高青年教师的教学水平;通过参与指导学生顶岗实****或社会实践,)专业教师的引进基于本专业师资的现实条件,积极引进硕士以上专业教师2名,培养实****实训指导教师2名,从而提高教学团队的整体教学实力。6)兼职教师选聘与知名企业合作,选聘既有较高专业水平又有丰富实践经验的高级工程师、高级室内设计师、注册建造师、国家一级注册建筑师以及企业能工巧匠为兼职教师,参与专业及课程建设,主要承担校内实训教学任务和顶岗实****指导。。实****实训条件建设本专业实践教学体系的基本要求是:通过校内实训,学生在掌握专业基本理论和基本方法的基础上,经过课程设计,提高学生动手能力;通过校外实训,增强学生的感性认识;通过毕业实****加深对基本理论的理解、基本知识的融会贯通、基本方法的运用和基本技能的训练,提高学生的业务能力、思维能力、社会能力、表达能力等四个方面的21:...1)校内实训基地建设拟设设计基础(美术)实训室、建筑装饰构造实训室、建筑装饰材料展示实训室、建筑装饰设计工作室。能够完成建筑装饰工程技术专业及专业群的基本技能训练和生产性实训,建成为集实践教学、社会培训、技能鉴定、:校内实****实训条件建设一览表实****实训室序号实训内容功能与作用/车间名称①素描实训教学;设计基础素描、色彩写1②色彩实训教学。实训室生实训③建筑绘画实训教学展示各分项工建筑装饰构①建筑装饰构造陈列与展示;2程构造和工程造实训室②①建筑装饰材料展示;建筑材料展材料展示、性②装饰材料性能与质量检测;3示与检验实能检验实训、③石材及其他材料放射性环境检测;训室室内气体检测④应用技术的研发与社会服务。①各分项工程施工工艺实训;建筑分项工程施工②工程检查验收标准实训;4施工实训室技术实训③教师实践技能训练;④应用技术的研发与社会服务。设计方案、施①校企合作建筑装饰设计应用技术研发;建筑装饰设工图设计、技②校企联合完成工程项目设计;5计工作室术讨论教学互③教师实践能力培训;动④工程设计投标仿真教学。建筑、装饰、①建筑装饰模型制作实训;模型制作6规划设计工程②模型制作培训;实训室等模型制作③社会服务。22:..建筑、装饰方①装饰施工图设计技能实训;案、施工图设7计,绘制建筑、设计实训室室内外效果图②建筑、室内效果图技能实训;上机实训③企业员工在职培训,)校外实****基地建设)指导思想与省内大型设计院及民营小型建筑及装饰公司等企业深入合作,建立稳定的校外实****基地,完善运行机制,确保毕业生顶岗实****比例达到98%以上。校企合作开发与顶岗实****配套的指导手册,建立成绩考评体系。一是为学生提供一个不同于校园环境的实践教学场地或环境;二是提供专业训练所需的现场设备、师资或其他条件;三是为学生提供就业前企业实际工作的全方位预演。2),校外实训基地为学生提供一般性的生产实****完成教学计划中规定的教学内容。这种围绕专业教学计划,以参观认识为主的生产实****是专业教学体系中不可缺少的实践性环节,是基地的一项重要教学任务。这种实****可以发生在学****过程中的任何时段。实****内容大多是到装饰设计、施工企业参观专业教学涉及到的生产流程、技术流程、工艺流程或实务流程。参观过程中由观场技术人员讲解或进行必要的演示,对一些可以让学生介入的项目也可以让学生亲自动手。实****的目的是使学生产生感性认识。b。毕业设计23:..术人员是指导学生进行毕业设计和创新研究的最好导师。高职学生的毕业设计或创新研究课题以技术应用为主,题目可以是一个工程的设计、施工组织的编制等。毕业设计的时间一般需要二至三个月,开题后,学生可以回学校完成,也可以在企业一边顶岗实****一边做毕业设计。创新研究课题可长可短,除正常学****时间外,还可利用假期完成。c。,承担工作岗位规定的责任和义务的顶岗实****是实践教学基地最主要的教育活动。顶岗实****的目的是使学生的职业能力得到培养,使学生的综合素质得到提高。d。多方位的素质教育学生在校外实训基地实****除提高专业技能外,还应提高综合素质。基地的一项重要教育活动就是使学生受到专业以外的其他方面的学****与熏陶,接受企业文化教育,政治教育、道德教育。这种教育不必太刻意,它是在企业自身文化与氛围的熏陶下,通过潜移默化的方式完成的。3)建设途径a。通过系部与企业的联系,构建协作型实践教学基地。为了适时调动学生的学****兴趣,激发他们的学****热情,最