初中语文培优辅差工作计划(推荐18篇).pdf

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********惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。这个年级有72名学生。从学****情况和对知识技能的掌握情况来看,大多学****热情高,学****目标明确,上课认真。各科作业都能按时按量完成,质量好,能起到很好的示范作用。但也有少数学生基础知识薄弱,学****态度差,写作马虎,有时作业不:..期,1、认真备好每一次培优辅潜教案,努力做好学****过程的趣味性和知识性相结合。2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学****的具体情况,尽量排除学****上遇到的困难。3、做好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流并听取建议。,有效解决潜在学生的学****困难。5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。6、根据学生的个体差异,布置不同的作业。7、采用一优生带一差生的一帮一行动。,差生学****用优等生的思维和方法去影响差生。5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。10、运用激励机制,对差生的每一个进步给予肯定,并鼓励他们不断进取,在优秀学生中树立榜样,给予展示的机会,调动他们的学****积极性和成功感。11、充分了解差生现行学****方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学****差的状况,提高学****成绩。1、围绕提高均分、合格率和优秀率的目标,制定切实可行的培优和辅差计划,严格按计划实施,注重过程,注重效率,注:..每一个目标学生的实际情况,稳定优生人数,狠抓中间段。在上学期的基础上,继续进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。组内每个老师利用下午五点半到六点时段对本班基础差生进行个别辅导。挖掘潜力,查找弱项,有针对性的进行补差工作。争取缩小差生范围。2、进一步培养学生良好的学********惯,教会学生如何去学英语。让学生充分利用“五本”进行学****3、做到”堂堂清”,“月月清”:要求学生每天做好”预****然后听课在复****三步、并积极检查、把当天的功课在当天解决。在月考中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。4、加强集体备课的作用,有想法大家探讨,出了问题大家研究,共同进步;对教材要全面分析和了解。与组内各位教师一起讨论各班的学情,在教案设计,教学活动安排,作业批改等等方面给适当的指导和帮助,使得他们所带的班级能够在本学期有幅度较大的进步。5、利用早读和口语操练,对学生进行口语训练。要求教会学生一个日常英语的主题。并进行训练。加强背诵,记单词和阅读的训练,利用早读,口语操练等时间进行有组织,有目的,有意义并且有效的练****6、设计符合学生兴趣和认知能力的学科活动和综合实践活动,本学期我们备课组承担两项英语科组校本课程开发――“西方重大节日”和户外英文标志收集。通过一系列的活动来培养学生爱国、爱党、爱人民、爱家乡、爱生命的高尚情操,拓展他们的思维,发展他们的能力。:..总之,这学期我们将通过不断的实践和学****进一步开发自己的潜力,提高自己的水平。但是,我们坚信,我们的努力和合作将使我们在上学期进步的基础上实现本学期的目标。本学期我所担任的是七年级的英语教学工作,学生在学****程度上,学****态度上都存在着很大的差异,学生两极分化有些严重为了尽可能提高学生的英语成绩,我校展开对培养尖子生指导,学困生研究和实验,为了全面提高年级的英语成绩,体现出“尖子生吃好,中等生吃饱,学困生吃了。”根据实际情况,我有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划。使优生“吃得饱”,后进生“吃得了”,快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提高。优生:学********惯良好,能认真听讲,思维活跃,勤于提问,善于发现和解决问题,知识应用能力强,上课积极发言,课后及时复****基本掌握一定的英语学****方法和技巧,有一定的阅读能力。学困生:缺乏学****兴趣和积极性,学********惯差,上课不认真听讲,经常开小差,对基础知识没有基本的了解和掌握。学****态度不端正,学****态度消极,无所谓的态度突出,没有学****方法,对不懂的知识点,常常不理睬,对知识的应用较差。(1)训练措施:加强基础知识和交际能力的训练,拓宽知识面,多做练****对于天赋异禀的学生,晚上都很快完成作业,可以给他们一些练****来训练。我还订阅了小学英语报纸,内容包括短篇小说、笑话、写作等。,借给有天赋的学生阅读,拓宽知识面。(2)差生措施:差生形成是有原因的,社会的,学校的,家庭以及个人的因素,所以要搞清楚,每个后进生形成的原因,然后对症下药。有的家长很少关注他们的学****上课不认真,经:..视,多鼓励,耐心细致地帮助,上课多留意,下课督促他们及时完成相关作业,必要时降低作业要求。如陈征胆子小,害羞,可以通过课后找他谈话,了解他的内心世界,还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。通过课堂上多给他们表现自我的机会,增强他们的自信心,并及时给他们鼓励,其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答,降低要求,让他们体会到成功的喜悦,从而增加学****英语的兴趣,增强他们自信心。如:赵润宇潘夕雨同学,可以利用优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让学生怎样学,并教他们读课文,读单词,激起他们的学****兴趣。对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文,单词读出来,利用傍晚放学后辅导他们读,早读时带读,对于走读生,老师和家长及时联系,抽出早上时间在家辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母开始,要求会读背写;对于差生对于单词的听写降低要求,一天记一个或两个,由小老师负责听写并及时给予鼓励。篇6:培优辅差工作计划一、指导思想由于疫情防控,面对时间紧、任务重的紧迫性,提高差生的成绩成为了本次教学工作的一个关键。要大力改变差生对学****的认识,改变他们的学********惯。提高资优生的自主自觉学****能力,进一步巩固和提高中学生的学****成绩,形成基本能力。为了正视我校学生的个体差异,根据每个学生的实际情况进行有针对性的教育,让所有学生都得到发展,特制定以下工作方案。二、制定目标在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力,优秀生成绩稳定在90分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象:..基本的能力。三、定内容培优主要是继续提高学生的各种能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是细节化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在学****中能灵活运用,提高层次,同时安排一定难度的练****任务要求他们完成,全面提高学科能力。辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,逐步提高差生的水平,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说。堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。主要措施:,教师要了解学生在知识、方法技能****惯、心理等方面存在的问题。(学生主要优缺点)每周与学生谈心交流一次,做好后续辅导。2、加强学法指导,养成良好的学********惯。兴趣只是一种诱因,一种动力,要使学生真正形成自主学****的能力,关键还在于对“学困生”学****方法的指导与学********惯的培养。用科学的学****方法指导学生,使学生逐步掌握正确的学****方法,真正成为学****的主人,在各种实践活动中使学生养成良好的学********惯。3、重视科学分析,提倡观察发现。认真开展学情调查;定期召开班级学****会,及时了解学困生的情况,认真观察“学困生”每一次测试成绩的变化,把每次考试的情况作横纵向比较,观察其转化的快慢,及时督促与鼓励。,中等生订正,优等生解决难题;充分利用课外时间进行辅导工作。:..采取一个优秀生一个差生的“一对一”行动。6、.请优生介绍学****经验,差生加以学****用优生学****思维、方法来影响差生。。优生学适当增加题目难度。。,保持成绩的稳定和提高。以上是为了弥补学****上的差异。对于思维的提升,一定要做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,爱护他们,让学生感受到老师对他们的重视,激发他们的学****热情。了解学生的学****态度****惯和方法。从而根据学生的心态提供相应的辅导。总之,不管是尖子生还是差生,我都尽可能地关注他们每一个人,努力提高他们对语文的兴趣,努力在课堂上用各种形式的教学方法激发他们的兴趣,吸引他们的注意力。课堂之外,我尽力让他们保持兴趣,努力让每一个学生在我的教育下每天都有收获,每天都有进步。篇7:培优辅差工作计划一、指导思想为进一步落实市教育局提出的努力推动全面教学质量的稳步提升工作要求,实现我校精细教学管理,切实提供教学质量的工作目标,针对我校学生之间学****成绩偏低、学科成绩不均衡,学生学****积极性和主动性不高的实际情况,学校出台本工作计划,希望通过培优辅差工作有效开展,能切实提高优等生的自主和自觉学****能力,进一步巩固并提高中等生的学****成绩,帮:..逐步提高学****成绩,培养较好的学****生活****惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质;同时使全体教师从思想上高度重视,把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行,让培辅计划落到实处。二、工作目标1、全面提高学生学****的主动性和积极性;2、使学生转变观念,认真学****发展智力,陶冶情操;3、让学生树立起学****的信心和勇气,克服自卑的心理;4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学****氛围,使每个学生学有所长、学有所用。三、具体实施措施1、有重点培养和辅导的对象。优秀生的标准是班级前20%。学困生是班级后20%。优等生的确定选择标准:(1)班级名次靠前但所教学科成绩偏低的学生;(2)本学科学****成绩较好,特别是潜力较大的学生;学困生确定的标准:(1)成绩不理想但学****积极较高的学生;(2)基础较好,但成绩不理想的学生;2、教师对确定给自己的培辅学生做认真研究,分析原因,对症下药。进行一定数量的额外辅导,并做好记录。:..、经常与学生谈心,教育他们端正学****态度,明确学****的重要性,利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。。篇8:培优辅差工作计划一、优生、后进生情况分析这个班有33名学生。从上学期的学****情况和知识技能来看,大部分学生学****热情高,学****目标明确,上课认真,各科作业都能按时按量完成,质量较好。班干部能起到很好的示范作用,但也有少数学生基础知识薄弱,学****态度差,写字马虎,有时不能及时完成作业。所以这学期除了在教学过程中关注学生的个体差异之外,我准备努力提高学生的学****兴趣,通过培养优秀学生,辅助潜力学生,让优秀学生得到更好的发展,让潜力学生取得更大的进步。二、辅导目标在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在“优”以上,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。介绍或推荐适量课外阅读,以期在写作中能灵活运用,提高写作水平,定时安排一定难度的练****任务要求他们完成,全面提高语文能力。三、辅导内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其:..活运用,提高写作层次,同时安排一定难度的练****任务要求他们完成,全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。四、具体辅导措施优生:。要根据不同的个人情况,定期、定点地进行训练,使他们掌握正确的学****方法,具有良好的人格、心理素质、身体素质、审美能力和各种能力。2、为了使优等生更加先进,对其进行“创新”教育,使其具有创新意识,创新精神和创新能力,并逐步形成创新素质。,克服学****中遇到困难时的各种负面情绪,拥有直面困难、永攀高峰的意志品质。4、坚持每天晚上看一篇作文或者其他书,坚持每周写一篇检讨。5、定期安排几道优生思维题加强训练。后进生:,有针对性地开展复****工作,让学生查漏补缺。2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。:..、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复****需要。复****内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养阅读能力。5、充分了解差生现行学****情况,教给正确学****方法,使他们朝正确方向发展,使差生改善学****差的状况,提高学****成绩。6、必要时与家长联系,协助解决差生的学****问题。7、顾及中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。8、要有效地管理好后进生。为每一位后进生配备学****上的“小老师”。在课下召集学****好的同学,让他们与学困生结成“对子”。在学****上随时帮助、督促后进生,促进后进生的转化。五、辅导对象优生:后进生:篇9:培优辅差工作计划一、指导思想提高资优生的自主和自觉学****能力,进一步巩固和提高中学生的学****成绩,帮助学困生取得适当的进步,让他们在老师和资优生的帮助下逐步提高学****成绩,培养更好的学********惯,形成基本的语文能力。实施卓越培养计划,发掘培养一批中国顶尖学生,挖掘他们的潜力。从语文能力的培养入手,培养良好:..开展次要活动,从而提高全班的语文素养和语文成绩。二、学生情况分析从这几个星期学****情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学****积极性高,学****目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如王敏、吴多俊、吴春荣、符尊运、王昊等,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生如林烈瑛、王家合、王心健、黄兰茹、黎亮等,基础知识薄弱,学****态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学****兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。三、培优辅差目标培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,帮助其在写作中能灵活运用,提高写作层次,同时安排一定难度的练****任务要求他们完成,全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,作文至少能写得出。逐步提高后进生的写作水平,可先布置他们摘抄、仿写后独立完成,保证每个后进有话可说,有文可写。训练学困生的口头表达能力,堂上创造情境,让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于说。四、培优补差对象:根据学****进程和学生情况定人。五、主要措施:..课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。“一对一”的行动。请资优生介绍学****经验,学困生介绍学****给予正确引导,朝正确方向发展,保证学困生改善目前学****差的状况,提高学****成绩。,用优秀的学生思维和方法去影响学困生。。优生适当增加题目难度,安排阅读课外作品,不断提高自己的做题和写作能力。,对学困生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学****积极性和成功感。,给予正确引导,朝正确方向发展,保证学困生改善目前学****差的状况,提高学****成绩。,帮助解决学困生的学****问题。篇10:培优辅差工作计划培优重在拔尖,辅差重在提高,在课堂上有意识给学生制造机会,让优生吃得饱,