八年级上册地理说课稿5篇.pdf

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内容的结构组织上,主要是分为四个部分:正文(即对我国冬夏气温的一个概括:我国冬季南北气温差异大,南方暖和,而越往北气温越低。夏季南北普遍高温。)、气温图(一月份和七月份平均气温图)、两个活动题(气温图的判读和争论夏季南北温差小的缘由)和一段阅读材料(探讨冬季南北温差大的缘由)。教材对于力量的训练是有方案有步骤的和具有较大的开放性的。依据新课程标准:能够运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素。因此,我在实际教学过程中对教材进行重:..分布规律,近一步探究影响我国气温分布规律的主要因素。同学始终是教学的主体是新的课程标准重要理念之一。因此,我们在教学过程中,要充分敬重同学的实际状况,从同学已有的学问结构、认知规律等实际动身,在这里我就同学现状作一些分析:学情分析针对同学在七班级已经学****了世界的气候,知道气温柔降水是反映气候特征的两个主要因素。具备了解气候相应的初步基础学问,拥有肯定的气候图判读力量以及从地图中提取,分析,归纳地理信息的力量;但是,由于同学在七班级学****的是空间的气候分布,同学能够从生活四周体验到的感性熟悉还不直观。教学重难点依据以上对于教材的整合和同学实际状况的分析,我把本节课的教学重点确定为:我国冬夏两季的气温分布特点。本节的教学难点则是影响我国气候的主要特征的主要因素;结合本节课的教学重难点,基于对课程标准理念的落实及教学内容等实际状况确定本节课的教学三维目标教学目标学问与技能:同学能够从实际生活动身,通过阅读等温线分布图,概括出我国冬,夏气温分布特点,了解气温对于:..过程与方法:把握阅读和分析等温线分布图的方法,培育同学获得和处理地图信息的力量。通过新旧学问间的相互联系,学会利用已有资料和学问简洁分析地理现象。情感、态度和价值观:培育同学探究性学****的爱好,使同学在学****过程中主动参加,乐于探究的学****态度。教学方法为了使教学更能贴近同学的实际,更好地实现以上教学目标;在学****本节内容时抓住指导同学学法,重视学****过程这个核心来设计整个教学过程。我采纳的教学方法主要有:读图比较法,集体争论法,自主探究法等教法;在指导同学的学****方法和培育同学的学****力量方面则实行了合作学****法和总结反思法。在课堂教学中,依据教学内容的需要和同学实际,我选择了多媒体教学帮助手段。通过多媒体的展现可以增加同学的感性熟悉,激发同学的学****热忱,提高课堂效率。依据以上对于课程标准的把握和教材结构、同学特点、教学策略的分析以及更好地将教学目标实现,我设计的教学流程如下:教学过程(一)、创设情景,导入新课良好的开端是胜利的一半。本课采纳情景导入法。:..寒假了,很多同学准备利用假期的时间到全国各地巡游一番,领会一下祖国各地的自然风光和人文景观,有的同学想到有这北极村之称的漠河镇去。有的同学想想着飞到天际海角海南省,感受一下三亚的碧海蓝天,沙滩椰林还有五指山区的黎村苗寨民族风情听说漠河和海南的气温柔孝感都不一样,有的同学说冬季的时候漠河比孝感要冷的多,而海南比孝感要暖和。同学们在预备行李的时候犯愁了:该预备那些衣物合适呢?同学在此会和情景产生共鸣:那里的气温毕竟和孝感有哪些区分呢?又该预备那些衣物合适?设计思路:通过引入生活中的实际问题:外出旅游时该如何选择衣物来创设一个同学感爱好的教学情景。营造出活泼、开心的课堂氛围,同时为后面的教学设置一个悬念,同学带着悬念来探讨、分析我国的气温特点。符合同学的认知规律。同时也是基于新课程依据同学的心理进展规律,引导同学从现实生活的经受和体验动身的课程理念。(二)、读图比较,熟悉规律指导同学读图分析图2-14,并且用多媒体展现出一月份平均气温图的投影,同时在投影上标出漠河和海口的位置,配上两地同一时间的景观图片,引导同学读一月份气温图探讨其特点并完成以下几个问题:①一月份0°C等温线主要穿过了那些地区?(指导同:..0摄氏度等温线画出来,以训练同学的读图力量,加深印象)②一月份,我国黑龙江省北端的漠河镇气温是多少摄氏度?③一月份,我国海南海口市气温是多少摄氏度?④计算一月份的时候漠河和海口的气温相差多少摄氏度?同学通过读图分析、计算:一月份我国0°C等温线和秦岭--淮河一线重合,在秦岭--淮河一线以北,气温在0摄氏度一下。在秦岭--淮河一线以南,气温在0摄氏度以上。黑龙江漠河镇的气温在零下三十二摄氏度一下,而海南省海口市的气温在十六摄氏度以上。南北气温相差四十多摄氏度,逐步在老师的指导下总结出我国冬季气温的分布特点:冬季南北气温差异大,南方暖和,而越往北气温越低。同学把握冬季气温分布规律后,指导同学自主学****夏季的气温分布规律,通过对于我国7月份平均气温图的判读分析,把握我国夏季气温分布特点:南北普遍高温。并且最低气温在青藏高原。设计思路:通过多媒体的展现,加强同学的对我国南北气温差异的的感性熟悉,也激发了同学探究我国南北气温差异的爱好,:..1月等温线分布图,使同学在自主学****过程中目标更加明确,通过问题驱动试的学****培育同学主动探究学问的意识,分析夏季气温分布特点时,则突出了学****的递进式;而对于冬夏两季影响气温分布特点的因素分析是本节教学中的一个重要环节,主要是通过读图探究形式来引导同学。(三)、主动探究、合作学****首先将同学分为若干小组,采纳小组合作学****的形式,相互探讨,每一位小组指定一位同学最终总结概述争论的结果,在争论的通过多媒体展现同学在自主学****过程中必要的素材:①冬至日太阳光照图,②冬至日三地太阳高度、昼长时间表,逐步地提出这样几个问题:①三地的纬度有什么不同?②随着纬度的变化太阳高度和昼长是怎样变化的?③太阳高度的大小和白昼的长短对于我国气温有何影响?然后让同学简洁的列出一个冬至日三地太阳高度、白昼时长数据表格:同学通过分析争论,老师将各小组分析的观点进行加工,概括使同学对于导致我国冬季气温南北差异大的缘由理解更趋于合理:①冬至日的时候,太阳直射点在南半球,那么北半球纬度越高,太阳高度角就越小,汲取的热量也越少。②纬度越高,昼长越短,汲取的热量也越少。:..老师连续引导同学:导致我国冬季南北气温差异大,南方暖和北方寒冷除了纬度位置以外,还有其它的因素吗?冬季的时候,TV天气预报的时候常常会听到来自某某地方的冷空气?同学会不约而同地回答:西伯利亚老师展现出冬季风示意图,同学读图:①冬季风影响我国的先后挨次是这么样?②冬季风在往南移动的过程中会受到那些因素的阻挡?(在冬季风示意图上重叠中国的地形图)同学可以进行分析争论:影响我国的冬季风主要来自西伯利亚地区,我国北方地区更加接近冬季风的源地,寒冷的冬季风加剧了我国北方地区的寒冷,而冬季风在翻越了重重山岭南下时,风力不断减弱,所以冬季我国黑龙江北部低温可以可达零下三十摄氏度甚至零下四十多摄氏度。而海南一月份平均气温则在16摄氏度左右。设计思路:通过同学的主动合作试学****分析了我国冬夏两季的气温分布规律,同学对于我国的气温分布规律有一个较为客观的熟悉,体验到了通过主动合作学****猎取学问的乐趣、成就感,也进一步激发了同学的求知欲,主动提出问题--为什么冬季南北差异气温大,而夏季全国普遍高温呢?老师在此因势利导--让同学自主探究其缘由。由于在探讨缘由的时候,:..教学过程中让同学合作探究的同时,正确地引导同学的争论方向,提出的思索问题遵循递进式的原则,逐步深化。八班级上册地理说课稿【篇5】各位评委、各位老师:大家好!今日,我的说课内容是八班级地理上册其次章,第三节“黄河”,我的说课内容围绕教材分析、学情分析、目标设定、目标的落实过程、教后反思绽开。教材分析:八班级地理把目光从世界移向了中国,讨论中国的疆域、人口、民族;中国的自然环境;中国的自然资源;中国的经济进展。从世界到中国是整体到局部的一个深化熟悉过程,是对基础学问的进一步运用、拓展过程。八班级地理上册其次章主要从地形、气候、水文三个方面介绍我国的自然环境,在水文方面重点介绍了黄河和长江。黄河对中华民族进展做出了巨大贡献,也给两岸人民带来了深重灾难,学****黄河对熟悉我国的自然环境及改造利用地上悬河具有重要意义,同时也有助于同学初步树立人地关系协调的环境意识。从教材结构看,本课既是学****河流湖泊概况的延长,又是以后学****水资源的基础。学情分析::..了解了地球、地图、世界地理的基础学问后,八班级的同学,基本的地理空间思维力量已经形成,具备了中国省级行政区、中国的地形、中国气候区等基础学问;把握了读图、填图等基本的地理学****方法,所以本节的基本内容和方法对于同学来说难度不大。黄河是母亲河,在歌曲和诗句中都有赞美,对于每一个中国人都不生疏,但是详细的自然概况、母亲河的贡献、母亲河的忧患,好多同学仅仅是略知一二,所以这些详细内容对于同学来说又全部是新奇的。这个年龄段的同学好动、留意力简单分散,爱表现自己,多制造机会和条件,同学就简单参加进来。目标的设定:有关“黄河”的课程标准要求是:运用地图说出黄河的概况。教是手段,学是中心,会学才是目的,老师在教学中必需“授之以渔”,培育同学独立猎取学问的力量,以实现新课程理念终身学****的目标,基于以上考虑,依据课程标准,本节课从以下三个学****目标渗透学****方法:1、通过读图知道黄河的源头、归宿,流经的省级行政区,各段分界点;2、利用资料归纳总结黄河对中华民族的奉献;3、学会分析黄河下游忧患的缘由,体会人地关系协调。读图是地理学****的重要方法和手段,所以,通过读图知道黄河的源头、归宿,流经的省级行政区,各段分界点,就:..的严峻隐患又是源自于中游的水土流失,因此,学会分析黄河下游忧患的缘由,体会人地关系协调,是本课其次个重点。一节课必需要有重点,但是不肯定非要有难点,本节内容主要是读图把握、归纳总结、分析体会,对于八班级的同学来说难度不大,所以没有难点的设置。目标的落实:本节课同学通过读图、填图,归纳总结,分析体会依次完成三个学****目标。简要复****内流河外流河,引出所学内容,中华的母亲河-黄河,分为3个内容:黄河概况、黄河的奉献、黄河的忧患。将黄河比作母亲,有亲切感和感染力,引用歌曲《保卫黄河》烘托气概,同学背诵李白的《将进酒》前两句,体会古人对黄河源头和归宿的遐想,了解母亲河,我们必需要知道她的源头、归宿、流经地区,引出本节课第一个学****目标:目标1:通过读图知道黄河的源头、归宿,流经的省级行政区,各段分界点;这一目标通过老师引导、同学独立读图、依次回答完成。以同学的读图、回答为主。地图是这一目标学****的重要依托,除了同学读图外,我把黄河水系简图呈现到黑板上,引导同学一步一步完成目标,收放自如。完成地理填充图册的部分****题,巩固目标1。:..过渡语:我们每个人的母亲在我们的成长过程中都有许很多多的贡献,我们每个人的内心都有自己评价,母亲有贡献也会有缺憾,黄河作为中华的母亲,功在哪里?过在何方?由谁来评说呢?引出目标2目标2:利用资料归纳总结黄河对中华民族的奉献;这部分主要通过同学朗读课文第一段,争论黄河母亲留下的财宝,归纳总结出三个方面主要的奉献:丰富的水能资源、充分的浇灌水源、肥沃的平原。过渡语:黄河母亲给了我们充分的浇灌水源、肥沃的平原,为农耕供应便利的条件与基础,黄河无私奉献着,哺育着她的子子孙孙,中华儿女世世代代在这里繁衍生息,怎能不傲慢!怎能不骄傲!母亲有功,也有缺憾,黄河曾是中国的忧患,她忧在哪里?患在何处?引出目标3目标3:学会分析黄河下游忧患的缘由,体会人地关系协调;引导同学自读49页最终一段,找出黄河的忧——下游的地上河,副板书地上河夸张简图,河水在地面以上流淌,激发同学爱好,乐观投入地上河危害的争论,紧接着,提出问题:地上河危害之大,那么它是如何形成的呢?引导同学自读51页“地上河”找出答案——泥沙淤积形成,进一步追问泥沙是从哪里来?引导同学共同探究图“黄河流经哪一段产生的泥沙最多”得出结论:黄河在流经中游产生的泥沙:..沙?同学争论探究得出3点缘由,这三点导致了黄土高原水土流失极为严峻。每年有16亿吨的泥沙从中游输入下游,使得下游的河床每年增高10厘米,激发同学奇怪心,算算十年增高了1米,同学感受黄河下游随时都有决口泛滥的危急。在此基础上又留下悬念:把如何治理黄河下游水患留作课后思索。教后反思:本节课的收获:1、将三个学****目标依次在教学过程中展现,每一环节都有目标的指导,学****过程中就会有清楚的思路。2、地图是学****地理的必备工具,将黄河水系图画到黑板上,这是与自己以往课堂的一个差异,较有新意,这样也更有助于河流水系相关学问学****引导同学读、说、记黄河概况的相关学问,同学说老师写,其实是,老师协作同学逐步把目标1的主要内容落实到黑板上,老师的引导作用发挥恰当,同学简单集中精神,顺当完成目标1的学****3、本节课未用多媒体,采纳老师引导、同学独立思索与共同探究相结合、老师板书的形式进行,同学的独立思索力量和合作学****力量得到熬炼。4、本课的第三个目标是学会分析黄河下游忧患的缘由,这一部分主要通过提出问题-思索-争论-探究-深化思:..中从下游的忧患问题追溯到了中游的环境问题,既分析了缘由又为下节课了解中游打下基础,这一过程中同时也渗透了人地协调的环境意识。5、针对同学好动、留意力简单分散,爱表现自己,本节课在学****方法非常强调了独立思索、归纳总结及分析,这些与读图、填图相结合,突出了同学的课堂主体地位的生成,再加上恰当的引导同学就简单乐观主动参加到课堂中。以上这几方面还需要我在以后的课堂中结合实际进一步的完善,有选择的加以利用。在实践中也发觉自己在以后的课堂中需要改进的一些地方1、这节课由于停电,未用多媒体,课堂缺少了一点直观性。例如,刚开头的三个班,引课时歌曲《保卫黄河》的气概烘托的不够,后面的三个班实行合唱歌曲的形式效果较好。以后在不能使用多媒体的状况下,我就应当敏捷处理,把同学调动起来,同学才是课堂的仆人,不能过分依靠多媒体。2、由于对课堂上某些环节争论时间支配不够恰当,导致刚开头的三个班最终剩余的时间不是很合理。熟能生巧,导致时间不合理,最大的缘由是自己还没有达到特别娴熟的地步,今后在这方面需要更加严格的要求自己。:..、课堂语言对一节课至关重要,语言缺少感染力,过于平淡,就会导致课堂缺少活力。目前,在语言这方面,我还需要做许多功课,在平常的每一堂课都要非常留意这个问题。4、在分析了黄河忧患的缘由之后,共同感受地上河危害之大,激发爱好之后,把如何治理黄河的水患留作课后思索,给本节课留下了悬念,但是,最终的总结还可以更具体。例如,可以把下游忧患与中游的环境问题的因果关系写到黑板上,这样本节课就会更完整,同学对黄河这部分学问也会有初步的整合过程,也会为下节课节约时间。以上这几点是我在今后的课堂尤其需要留意的地方。