《建筑工程定额与预算》课程标准.pdf

该【《建筑工程定额与预算》课程标准 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《建筑工程定额与预算》课程标准 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..课程编码:07010201课程类别:专业核心课适用专业:工程造价专业课程所属系部:建筑工程系学时(学分):128(8)编写执笔人与编写日期:审定负责人与审定日期::《建筑工程预算》课程是工程造价专业、建筑工程技术专业、工程监理专业、建筑工程项目管理专业、建筑工程经济管理专业、建筑工程设计专业重要的专业基础课之一。课程定位是立足XX,面向基层,服务全国,为建设行业输送生产、建设、管理、服务一线所需要的高技能应用型人才。坚持以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针,以专业建设为龙头,以改革创新为动力,以教学工作为中心,以加强师资队伍建设为关键,以培养技能人才为根本,不断夯实办学基础,丰富办学内涵,提高教学质量,从而提升了我校的办学水平,增强了综合实力。《建筑工程预算》是工程造价专业的一门技术性,专业性和综合性很强的专业课程,它涉与本专业许多课程,必须以建筑识图,建筑施工组织为基础,与建筑构造,建筑材料,施工技术,建筑结构以与其他专业课的有关知识相配合,是工程造价专业的必修课。通过本课程的学****使学生获得:工程造价管理概论,建筑工程定额(施工定额,预算定额,概算定额与概算指标,建筑工程工程量清单计价表等有关定额知识),建筑工程工程量清单计价规范,建筑工程施工图预算的编制,建筑与装饰工程工程量计价与施工招标、投标,设计概算的编制,工程结算与竣工决算,工程概预算的审查,计算机在建设工程预算中的应用。课程的作用:课程教学目标以“懂”与“会”、“学”与“做”、“知识”与“能力”的跟进关系为主线,主要设计了以下目标:,掌握建筑工程项目管理工作流程。(要求掌握一定的项目管理知识),能够实际进行市场调研、分析,项目实践的参与,对建设项目进行可行性论证,具备项目建设过程中的“四控、两管、一协调”能力。(要求提高项目管理技能水平)、案例、实际调研、可行性报告、目标规划的编制,培养学生发现、分析和解决问题的基本能力,培养团队精神和创新能力。(要求培养项目管理综合能力和拓展能力),从建筑企业、监理企业、项目咨询公司邀请行业专家,针对岗位任职要求,与本课程的教学团队共同研究、开发和设计了课程教学内容。课程开发遵循设计导向的现代职业教育指导思想,课程的目标是职业能力开发,课程教学内容的取舍和内容排序遵循职业性原则,课程实施行动导向的教学模式,为了行动而学****通过行动来学****等。,如项目可行性研究——项目目标规划——制定建筑工程项目管理方案—项目建筑过程的目标控制---项目后期评价。“知识+实例+实践”的教学模式,打破传统单一的知识传授教学模式。在能力本位的课程体系构架下,课程教学方法由传统的归纳、分析、综合等方法向项目教学法、案例教学法、角色扮演教学法、现场教学法等模式转换,教学场所由传统的单功能专业教室(即描述性、报告性的理论课堂),向多功能一体化的实训场所(即集理论教学、小组讨论、实验和实际操作的教学地点)转换。教师和学生讲讲做做,做做讲讲,边学边做,实现“教学做合一”教学模式。,在分析典型工作的基础上,实现模块化教学、模块化考核。本..:..安全和环境管理、建设工程合同管理和项目信息管理等教学模块。“工作”和“学****高度融合,形成一个有机整体,即工学结合。使学生不仅为了学****而学****而是为了工作、为了培养素质和能力而学****实现教学考证一体化、教学岗位一体化。要将组成课程的每一教学单元的知识、技能和态度尽量按照相应的专项能力在实际职业工作中出现的频度、内容的难度和要求掌握的程度进行排序。排序的原则是:将专项能力中频度高和要求掌握程度高者所对应的教学单元确定为教学中的重点内容,低的转化为一般要求;将难度高的专项能力所对应的教学单元定为教学中的难点。可以结合专业提出有专业特点的课程设计思路,例如:针对行业特点,设计学****情境,实施“课堂+景区”、“课堂与车间合一”教学模式,以真实项目为导向整合、序化教学内容等。、方法能力、社会能力三方面体现。专业能力是在专业知识和技能的基础上,有目的的、符合专业要求的、按照一定方法独立完成任务、解决问题和评价结果的热情和能力。如计算能力、分析能力、实际的技能和知识。它是和职业直接相关的能力,具有职业特殊性。方法能力是指主要基于个人的,一般有具体和明确的方式、手段的能力。它主要指独立学****获取新知识技能、处理信息的能力。方法能力是劳动者的基本发展能力,是在职业生涯中不断获取新的技能、知识、信息和掌握新方法的重要手段。职业方法能力包括:“自我学****信息处理”、“数字应用”等能力。社会能力是指与他人交往、合作、共同生活和工作的能力。社会能力既是基本生存能力,又是基本发展能力,它是劳动者在职业活动中,特别是在一个开放的社会生活中必须具备的基本素质。职业社会能力包括:“与人交流”、“与人合作”、“解决问题”、“革新创新”、“外语应用”等能力。(一)课程工作任务目标1、熟悉建设项目过程与概预算的关系2、掌握建筑工程计量与计价编制方法知识3、掌握岗位职责要求和能力素质培养知识4、掌握建筑工程费用的内容、计价方法和程序5、掌握建筑工程定额的分类、定额基价的内容6、掌握人工消耗量、材料消耗量、机械台班消耗量、人工单件、材料基价、机械台班预算价格的确定方法和内容7、掌握定额基价的编制方法8、掌握定额计价与清单计价的基本内容和要求9、掌握建筑面积计算内容、计算方法10、掌握建筑工程项目的施工工艺知识11、掌握建筑工程项目的列项原则和方法12、掌握建筑工程项目分项工程定额与清单计价的计算规则13、掌握建筑工程项目如何直接套用定额单价14、掌握建筑工程项目如何进行定额单价换算与清单综合单价的确定..:..1516、掌握建筑工程项目施工图预算与清单计价的各项费用如何计算17、掌握建筑工程项目施工图预算与清单计价的计价程序(二)职业能力目标1、培养了解建设过程能力2、具有工程计量与计价的分类与编制能力3、具有自我培养和学****有关岗位人员职责和素质的能力4、培养学生认识建筑工程费用的内容、选择计价程序的能力5、培养学生对建筑工程定额的分类能力6、培养学生工程量清单的理解能力7、培养学生计算建筑面积的能力8、培养学生的基础工程的识图能力9、培养学生的建筑工程项目施工工艺过程的总结能力10、培养学生的使用定额的能力11、培养基础工程施工图预算与清单计价的列项能力、工程量计算的、换算定额单价的能力12、培养学生进行确定施工组织措施的内容、计价的能力13、培养学生进行基础工程施工图预算与清单计价的各项费用计算、计价汇总的能力(三)职业XX书考核目标学生除了毕业证之外,应至少获得一种职业XX书,XX书有造价员、施工员、资料员、监理员等。,结合学生的认知特点和相应职业资格标准确定课程内容(学****情境)。教学模块课程内容教学方式目的讲授法情景一定额的组成内容;定额中人工、材料、机械台班消耗量、单价的案例法定掌握建筑工程定额使用确定方法;额使用任务驱动法定额基价换算;多媒体教学讲授法情景二施工图建筑工程的建筑面积;不计算建筑面积案例法掌握建筑的部位;计算一套商品房的套建筑面积、套内任务驱动法面积计算建筑面积计算建筑面积与房屋使用系数。多媒体教学情景三土石方工程工程量的计算;桩基础与地基基础掌握建筑工程工程量的计算;砌筑工程工程量的计算;与装饰工建筑与装饰工程工混凝土与钢筋混凝土工程工程量的计算;厂库程工程量..:..房大门、特种门、木结构工程工程量的计算;计算讲授法金属结构工程工程量的计算;屋面与防水工程案例法工程量的算;防腐、隔热、保温工程工程量的计算。任务驱动法楼地面工程工程量的计算;墙柱面工程工程量多媒体教学的计算;天棚工程工程量的计算;门窗工程工程量的计算讲授法情景四掌握措施模板工程计算方法;脚手架工程计算方法;运案例法项目工程措施项目工程量计输工程计算方法;措施其他项目计算方法。任务驱动法量计算算多媒体教学讲授法情景五其他项目、规费、税金计算方法。综合应用定案例法掌握定额额计价的理论知识;建立完整系统的单项工程定额计价其他项目、任务驱动法计价定额计价的概念规费、,对所有学****情境的学****目标进行描述并说明各学****单元的教学建议。建议表述中,更多采用“能或会+动作要求+程度副词+操作动词+操作对象”的格式,具有可操作性,减少使用“了解”、“熟悉”之类对知识掌握要求的动词。(二)学时安排表(学****情境规划和学****情境设计)教学学****子学****情境学时分主要内容模块情境(项目载体)配了解定额的组定额的组成8成掌握定额中人工、材料、机情景一建筑工程定定额中人工、材料、机械台班消耗量、械台班消耗4额使用单价的确定量、单价的确定掌握定额基价定额基价换算4换算掌握施工图建施工图建筑工程的建筑面积;筑工程的建筑4建筑面积面积;情景二计算掌握不计算建不计算建筑面积的部位;筑面积的部4位;掌握土石方工土石方工程工程量的计算;4程工程量的计..:..算;掌握桩基础与桩基础与地基基础工程工程量的计地基基础工程4算;工程量的计算;掌握砌筑工程砌筑工程工程量的计算;工程量的计8算;掌握混凝土与混凝土与钢筋混凝土工程工程量的计钢筋混凝土工算;16程工程量建筑与装饰掌握厂库房大工程工程量厂库房大门、特种门、木结构工程工门、特种门、计算4程量的计算;木结构工程工程量的计算;掌握金属结构金属结构工程工程量的计算;工程工程量的4计算;掌握屋面与防屋面与防水工程工程量的算;水工程工程量4的算;掌握防腐、隔热、保温工程防腐、隔热、保温工程工程量的计算。4工程量的计算。掌握楼地面工楼地面工程工程量的计算;程工程量的计4算;掌握墙柱面工墙柱面工程工程量的计算;程工程量的计8算;掌握天棚工程天棚工程工程量的计算;工程量的计4算;掌握门窗工程门窗工程工程量的计算4工程量的计算掌握模板工程模板工程计算;4计算情景四掌握脚手架工脚手架工程计算;4措施项目工程计算;程量计算掌握运输工程运输工程计算;4计算;掌握措施其他措施其他项目计算。4项目计算情景五定额计价其其他项目、规其他项目、规费、税金计算方法。4他项目、规费、税金计算..:..税金计算方法。能力掌握综合应用综合应用定额计价的理论知识;定额计价的理4论知识掌握建立完整建立完整系统的单项工程定额计价的系统的单项工4概念程定额计价的概念复****案例法、任务驱动法、多媒体教学。。采取灵活的教学方法,启发、诱导、因材施教,注意给学生更多的思维活动空间,发挥教与学两方面的积极性,提高教学质量和教学水平。在规定的学时内,保证该标准的贯彻实施。,要从高职教育的目标出发,了解学生的基础和情况,结合其实际水平和能力,认真指导。,培养学生独立学****的****惯,开动脑筋,努力提高学生的自学能力和创新精神,分析原因,找到解决问题的方法和技巧。,培养共同解决问题的团队精神。,教师要手把手的教,多作示范。。,注重对学生所完成受力计算的引导。,可设计相应难度的主题,以达到教学目的。、考核要求对学生实行以职业能力为中心的考核,通过各种不同的考试形式激发学生自主学****的积极性,在解决实际问题的工作能力;获取新知识、新技能的学****能力;团队活动的合作能力;职业语言表达能力等方面得到体现。1、采用阶段评价,过程性评价与目标评价相结合,项目评价,理论与实践一体化评价模式。2、关注评价的多元性,结合课堂提问、学生作业、平时测验、学生实践教学体会与考试情况,综合评价学生成绩。3、应注重学生实践中分析问题、解决问题能力的考核,对在学****和应用上有创新的学生应予特别鼓励,全面综合评价学生能力。4、考核知识点与技能点全面开放,以项目带动知识点的学****对学生的评价:以定量方式呈现评价结果,采用平时成绩和考试成绩相结合的形式。形成性评价贯穿于教学全过程,主要评价学生的学****态度、学****方法、学****能力。评价项目包括:上课考勤,上课纪律,作业和课题讨论,评价结果以30%比例计入课程成绩。终结性评价是评价学生学****成效,检查教学目标的实现程度,在学期末进行。基本知识部分采取闭卷考试形式,并以70%比例计入课程成绩。6、课程资源开发与利用(一)硬件条件产学合作开发实验实训课程资源,充分利用本行业典型的生产企业的资源,进行产学合作,建立..:..做中学、学中做、边做边学”的育人理念,满足学生的实****实训,同时为学生的就业创造机会。建立本专业开放实验室与实训基地,使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考证的功能,实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一,满足学生综合职业能力培养的要求。(二)师资条件建立一支适应本专业的、稳定的、开放性的、具有丰富实践施工经验的兼职教师,实现理论教学与实践教学合一、专职教师与兼职教师合一、课堂教学与生产现场教学合一,满足学生综合职业能力培养的要求。(三)教材编写1、必须依据本课程标准编写教材,教材应充分体现以工作任务为中心组织课程内容和课程教学的设计思想。2、教材应将本专业职业活动,分解成若干典型的工作项目,按完成工作项目的需要和岗位操作规程,结合职业技能证书考证组织教材内容。要通过钢结构、钢筋混凝土结构、砌体结构的构件与结构的构造、设计计算等项目,引入必须的理论知识,增加实践实操内容,强调理论在实践过程中的应用。3、教材应图文并茂,提高学生的学****兴趣,加深学生对建筑结构的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。4、教材内容应体现先进性、通用性、实用性,要将本专业新技术、新工艺、新设备与时地纳入教材,使教材更贴近本专业的发展和实际需要。5、教材中的活动设计的内容要具体,并具有可操作性。(四)信息化教学资源1、注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用,这些资源有利于创设形象生动的工作情景,激发学生的学****兴趣,促进学生对知识的理解和掌握。建议加强课程资源的开发,建立多媒体课程资源的数据库,努力实现跨学校多媒体资源的共享,以提高课程资源利用效率。2、积极开发和利用网络课程资源,充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育和电子论坛等网上信息资源,使教学从单一媒体向多种媒体转变;教学活动从信息的单向传递向双向交换转变;学生单独学****向合作学****转变。3、运用现代教育技术优化教学过程,提高教学质量和效率,有利于规范学生操作流程,有利于培养学生专业素质。4、建立****题库与答案,同时为学生提供了多种版本的参考书,有利于学生复****和巩固知识。5、建立学****资料库,推荐国内与专业有关的地址,积极引导与培养学生学会自主学****资料查询等能力。7、参考书和其他参考文献[1]任波远,***,建筑工程预算8、其他说明本标准应根据地方经济发展的需要,与时调整学****情境。..