c语言课程设计总结10篇.pdf

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下我们的程序也得到了完美。打下根底。同时,在今后遇到其它开发环境时就会触类旁通,很快控制透过这一周的C语言课程设计,我懂得了无数,它让我明白新系统的使用。做事情须要仔细与精心,须要耐烦与恒心。就拿我们的程序来说把,3、学****上机调试程序起初做完运行后有无数错误,当初我们组每个人都十分焦虑,确实,看着长长的程序想要去一一把问题解决也并非是件容易的事,但假如完成程序的编写,决不意味着万事大吉。你认为万无一失的程你静下心来精心的去找就会把错误一个一个的找出来。还有一点是十序,事实上机运行时可能不断浮现棘手。如编译程序检测出一大堆错误。分重要的,那就是有不懂的地方准时向教师提问,那样的话你就会对有时程序本身不存在语法错误,也能够顺利运行,但是运行结果明显是不懂的地方有个深刻的理解,以后再碰到此类问题自己也就能解决了。错误的。开发环境所带给的编译系统无法发觉这种程序规律错误,只能所以我们的程序是在教师的帮助下,在我们组成员的耐烦的查找与改靠自己的上机阅历分析确定错误所在。程序的调试是一个技巧性很强的过下完成的。我们的胜利离不开教师的指导,离不开我们的共同努力。工作,对于初学者来说,尽快控制程序调试办法是十分重要的。有时候看着运行出来的程序我们笑了,真的,当初的心情真的想不出用哪个一个耗费你几个小时时间的小小错误,调试高手一眼就看出错误所在。:..版,下载可任意编辑一、本次课程设计,我们主要根据下列步骤完成:短短的几天时间让我对C语言有了一个全新的概念,它不仅1、课程设计发动,布置设计任务,提出要求,给出参考思路,仅是一门课程,更是一门技术。也使我领略到实践的重要性,我冀望在并给出大局部程序代码;以后的学****生活中我会有更多的实践时机来提高我的思量潜力与动手2、学生查阅资料,分析、研究设计方案;潜力,培养我的精心、耐烦与恒心。这是难忘的一次实训课程,它会在3、画出系统总体功能框图及各模块的流程图;我的人生旅途中写上浓重的一笔。谢谢教师的指导帮助,谢谢同组兄弟4、编写各模块程序;的支持,感谢!将来的社会必将是科学技术全面,全面进展的社会,我5、进行模块调试;们须要更就应懂得并控制现代化的科学学问,C语言是一门全新的课程,大概当我们初次接触这门课程会感觉到新奇,当你越发深入的学****6、完成模块联调,进行测试;它你会体会到它的乐趣与方便,而将来的社会也正须要全能型的人才,7、成绩验收,完成设计报告。让我们共同努力吧,学会更多的学问技术,为了完善的将来而加油!二、课程设计过程综述:c语言课程设计总结101、大局部同学,看法十分仔细,对课程设计的各个环节,都本次课程设计已经圆满完结了,透过这次课程设计,稳固和加很感兴趣,专心性很高,创新性地进行编程和调试,任务完成相当杰深了学生对C语言根本学问和语言特点的理解和控制,使学生娴熟控出,值得学****和褒扬。示例:张燕龙、唐晓彤、徐怀刚、王泽连、武制了C语言编程和调试的根本技能以及利用C语言进行容易软件设计蒙蒙等同学。的根本思路和办法,在应用C语言进行程序设计方面得到了系统的锻2、有少局部同学对课程设计的目的和益处认识缺乏,设计不炼,提高了学生利用C语言进行编程的潜力和技巧以及运用C语言解够仔细。主要表此刻设计不能自立思量,编程、调试不能积极专心思决实际问题的潜力。量、解决问题等,个别学生甚至在课程设计没有进行任何实质性的工同时,本次课程设计也锻炼了学生利用图书馆和互联网查阅资作。料的潜力;培养了学生不怕困难、勇于克制困难的精神和耐烦细致、严3、也有一局部同学,对所学理论学问控制不够扎实,不能灵谨的工作作风;提高了他们撰写文档资料的潜力。:..版,下载可任意编辑〔3〕留意课程设计的指导办法,加强预设计过程的检查和指导,不能只给他们“鱼〞,而应授之以“渔〞;4、大局部同学的程序调试潜力须要进一步锻炼和提高,这也给我们以后讲授本课程、进行课程设计提出了更高的要求。〔4〕留意发觉有特长、专心性高的学生重点指导,适当提高要求,使他们获得最大的收获,取得最大程度的潜力提高。三、体会和构想1、对《C语言》课程的学****课程设计是十分重要的环节,它对稳固所学理论学问,灵便运用所学学问解决实际问题、锻炼和提高学生的操作和调试技能、学生未来能否尽快适应工作都具有十分重要的实际益处。所以,从校内到教师到每一位学生都应仔细看待和珍惜这个时机,严厉仔细做好每一步工作,使课程设计圆满完成。2、透过课程设计,也反映出对C语言中的一些难点资料,如指针、构造体等,大局部学生控制得不够好,在平常授课中需进一步深入解说、多加练****以使学生在本课程学完后对其能有一个全面、娴熟的控制。3、要使课程设计达到锻炼提高学生技能的目的,还应留意下列几点:〔1〕提前布置课程设计任务,可在学期开场就布置下去,使学生在整个学期的C语言学****中都有一个明确的目标和足够的压力,并将课程设计中的资料和浮现的有关问题渗透于教学过程中。〔2〕务必从思想上使学生对课程设计有足够的重视,并在设计过程中严厉仔细检查、催促;