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山东威海市小学数学二年级上册第一单元测试卷.pdf


文档分类:中学教育 | 页数:约12页 举报非法文档有奖
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】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。:..在尺子上,从刻度4到刻度9之间的长度是()厘米。()。,搭出的图形高()。()比1米长。-14厘米=(),从刻度2到刻度8,长度是()厘米。()()。,估计一下,他在上学的路上可能走了()步。()。,学校的教学楼是4层楼,教学楼的高度大约是()。,这条线段长()。:..()。()行了300千米。,下面关于长度的叙述中()正确。、“>”“<”或“=”。,从3到11是________厘米。、1米50厘米、1米15厘米、2米按从小到大的顺序排列是:________<________<________<________。。,再长________厘米,她就高1米了。,它爬了________厘米。+5厘米=________厘米,1米-20厘米=________厘米:..下面的彩条长为________厘米。,再回答问题。第一条________厘米第二条________厘米①两条一共有________厘米;②第二条比第一条________厘米。:我的大拇指大约长________厘米。三、,如下图,桌子高1米,小明的身高是多少厘米?,南峰海拔约2155米。标出2155的大致位置。,再算一算。上图四条边一共长()厘米。,并记录如下。试估计这支铅笔的长度。,线段有多长。:..2016-2017年度第*次考试试卷参考答案**科目模拟测试一、、填空题16.<;>;>;=;<;<【解析】【解答】因为1米=100厘米75厘米<100厘米所以:..1米;54厘米>45厘米;因为3米=300厘米300厘米>;8【解析】【解答】解:直尺上从刻度0到4是4厘米从3到11是11-3=8(厘米)故答案为:4;8【分析】;1米15厘米;1米50厘米;2米【解析】【解答】解:按从小到大的顺序排列是:1米5厘米<1米15厘米<1米50厘米<2米故答案为:1米5厘米;1米15厘米;1米50厘米;2米【分析】;米;厘米【解析】【解答】火柴棒长4厘米;大树高9米;一名小学生身高136厘米故答案为:厘米;米;厘米【分析】根据对火柴棒长度大树高度和小学生身高的了解及对长度单位的把握即可解答20.【解析】【解答】解:1米=100厘米100-70=30厘米所以再长30厘米她就高1米故答案为:30【分析】先将单位进行算换即1米=100厘米那么再长的长度=100-妹妹现在的身高21.【解析】【解答】解:17-8=9厘米所以这只蚂蚁爬了9厘米故答案为:9【分析】;80【解析】【解答】1米+5厘米=100+5=105厘米;1米-20厘米=100-20=80厘米故答案为:105;80【分析】根据1米=100厘米先将单位化统一然后再相加减据此解答23.【解析】【解答】14-2=12(厘米)故答案为:12【分析】用直尺测量物体长度时要把直尺的0刻度线对准物体的左端再看物体的末端对着刻度几就是几厘米据此测量即可;;11;17;5【解析】【解答】通过测量可得第一条6厘米第二条11厘米①两条一共有:6+11=17(厘米);②第二条比第一条长:11-6=5(厘米)故答案为:6;11;17;5【分析】用直尺测量线25.【解析】【解答】解:我的大拇指大约长1厘米故答案为:1【分析】孩子的大拇指大约长1厘米三、.:..2016-2017*次考试试卷参考解析【参考解析】科目模拟测试一、:B【解析】【解答】9-4=5(厘米)故答案为:B。【分析】用直尺测量线段长度时,要把直尺的0刻度线对准线段的左端点,再看线段的右端点对着刻度几,就是几厘米,据此测量即可;如果不是从0刻度开始测量的,用物体对准的右端的刻度-左端的刻度=物体的长度,据此列式解答。:A【解析】【解答】解:A项中的线段长2厘米。故答案为:A。【分析】量线段的长度时,先把线段的一个端点与直尺的0刻度线对齐,然后观察另一个端点所在的刻度就是这条线段的长度。:A【解析】【解答】解:由右图可看出是由第一个长方体和2个第三个长方体叠加搭成,所以高:3+7+7=17(厘米)。故答案为:A。【分析】右边图形的高=第一个长方体的高+第三个长方体的高+第三个长方体的高,据此代入数据解答即可。:C:..【解答】选项,的长度比1米短;选项B,的长度比1米短;选项C,的长度比1米长。故答案为:C。【分析】此题主要考查了长度单位米的认识,结合生活实际判断物体长度与1米的关系。:C【解析】【解答】解:1米-14厘米=100厘米-14厘米=86厘米。故答案为:C。【分析】1米=100厘米,把米换算成厘米后再计算即可。:A【解析】【解答】解:尺子上,从刻度2到刻度8,长度是8-2=6(厘米)。故答案为:A。【分析】不是从0刻度开始测量,可以用一端指向的刻度减去另一端指向的刻度来确定长度。:B【解析】【解答】解:一拃大约是2分米。故答案为:B。【分析】一拃就是张开大拇指和中指,两端的距离,一般是20厘米左右。:C【解析】【解答】选项A,600米比428米远一些,与题意不符;选项B,399米比428米近一些,与题意不符;选项C,1千米比428米远得多,:C.【分析】此题主要考查了长度的估算,分别对比各选项的数据与428的大小关系,:C【解析】【解答】解:800÷=1600(步):..C。【分析】,。:C【解析】【解答】解:2米长的绳子和200厘米的长的线段一样长。故答案为:C。【分析】2米=200厘米,所以它们一样长。:B【解析】【解答】3个二年级小朋友的身高加起来和教室的高度差不多,学校的教学楼是4层楼,教学楼的高度大约是15米。故答案为:B。【分析】根据生活实际可知,,,四层楼在15米左右,据此解答。:D【解析】【解答】用一根皮尺量一条线段的长度,这条线段长52厘米。故答案为:D。【分析】知道图中一个大格是10厘米,一个小格是1厘米。数一数这条线段由几个大格几个小格即可。:C【解析】【解答】解:起始刻度为2厘米,4厘米8毫米-2厘米=2厘来8毫米。故答案为:C。【分析】不是从0刻度开始测量,用右端指向的刻度减去左端指向的刻度即可确定这根铁钉的长度。:C【解析】【解答】解:根据实际情况可知,小亮3小时坐小汽车行了300千米。故答案为:C。【分析】3小时行300千米,每小时行100千米,步行和骑自行车是不可能每小时行100千米的。:A【解析】【解答】解:根据直尺的刻度判断,钉子的长度比4厘米长。故答案为:A。【分析】钉子的一端对准4厘米,左端在0刻度的左边,那么这根钉子的长度就大于4厘米。:..16.<;>;>;=;<;<【解析】【解答】因为1米=100厘米75厘米<100厘米所以75厘米<1米;54厘米>45厘米;因为3米=300厘米300厘米>3解析:<;>;>;=;<;<【解析】【解答】因为1米=100厘米,75厘米<100厘米,所以75厘米<1米;54厘米>45厘米;因为3米=300厘米,300厘米>30厘米,所以3米>30厘米;100cm=1m;因为5厘米<50厘米,所以5米5厘米<5米50厘米;因为1m=100cm,18cm<100cm,所以18cm<1m。故答案为:<;>;>;=;<;<。【分析】根据1米=100厘米,比较两个单位不同的量,先将单位化统一,再比较大小。;8【解析】【解答】解:直尺上从刻度0到4是4厘米从3到11是11-3=8(厘米)故答案为:4;8【分析】测量物体的长度可以从直尺的0刻度开始也可以从任意一个刻度开始测量解析:4;8【解析】【解答】解:直尺上从刻度0到4是4厘米,从3到11是11-3=8(厘米)。故答案为:4;8。【分析】测量物体的长度可以从直尺的0刻度开始,也可以从任意一个刻度开始测量。;1米15厘米;1米50厘米;2米【解析】【解答】解:按从小到大的顺序排列是:1米5厘米<1米15厘米<1米50厘米<2米故答案为:1米5厘米;1米15厘米;1米50厘米;2米【分析】根据解析:1米5厘米;1米15厘米;1米50厘米;2米【解析】【解答】解:按从小到大的顺序排列是:1米5厘米<1米15厘米<1米50厘米<2米。故答案为:1米5厘米;1米15厘米;1米50厘米;2米。【分析】根据数的大小进行比较即可。;米;厘米【解析】【解答】火柴棒长4厘米;大树高9米;一名小学生身高136厘米故答案为:厘米;米;厘米【分析】根据对火柴棒长度大树高度和小学生身高的了解及对长度单位的把握即可解答解析:厘米;米;厘米【解析】【解答】火柴棒长4厘米;大树高9米;一名小学生身高136厘米。故答案为:厘米;米;厘米。【分析】根据对火柴棒长度、大树高度和小学生身高的了解及对长度单位的把握,即可解答。:..【解析】【解答】解:1米=100厘米100-70=30厘米所以再长30厘米她就高1米故答案为:30【分析】先将单位进行算换即1米=100厘米那么再长的长度=100-妹妹现在的身高解析:【解析】【解答】解:1米=100厘米,100-70=30厘米,所以再长30厘米,她就高1米。故答案为:30。【分析】先将单位进行算换,即1米=100厘米,那么再长的长度=100-妹妹现在的身高。21.【解析】【解答】解:17-8=9厘米所以这只蚂蚁爬了9厘米故答案为:9【分析】这只蚂蚁爬了的距离就是两个刻度只差解析:【解析】【解答】解:17-8=9厘米,所以这只蚂蚁爬了9厘米。故答案为:9。【分析】这只蚂蚁爬了的距离就是两个刻度只差。;80【解析】【解答】1米+5厘米=100+5=105厘米;1米-20厘米=100-20=80厘米故答案为:105;80【分析】根据1米=100厘米先将单位化统一然后再相加减据此解答解析:105;80【解析】【解答】1米+5厘米=100+5=105厘米;1米-20厘米=100-20=80厘米。故答案为:105;80。【分析】根据1米=100厘米,先将单位化统一,然后再相加减,据此解答。23.【解析】【解答】14-2=12(厘米)故答案为:12【分析】用直尺测量物体长度时要把直尺的0刻度线对准物体的左端再看物体的末端对着刻度几就是几厘米据此测量即可;观察图可知图中是从刻度2开始刻度14结解析:【解析】【解答】14-2=12(厘米)故答案为:12。【分析】用直尺测量物体长度时,要把直尺的0刻度线对准物体的左端,再看物体的末端对着刻度几,就是几厘米,据此测量即可;观察图可知,图中是从刻度2开始,刻度14结束,两个刻度相减就是这条彩条的长度,据此解答。;11;17;5【解析】【解答】通过测量可得第一条6厘米第二条11厘米①两条一共有:6+11=17(厘米);②第二条比第一条长:11-6=5(厘米)故答案为:6;11;17;5【分析】用直尺测量线解析:6;11;17;5【解析】【解答】通过测量可得,第一条6厘米,第二条11厘米,①两条一共有:6+11=17(厘米);:..11-6=5(厘米)。故答案为:6;11;17;5。【分析】用直尺测量线段长度时,要把直尺的0刻度线对准线段的左端点,再看线段的右端点对着刻度几,就是几厘米,据此测量即可;要求两条线段一共长多少厘米,用加法计算;要求第二条比第一条长多少厘米,用减法计算,据此列式解答。25.【解析】【解答】解:我的大拇指大约长1厘米故答案为:1【分析】孩子的大拇指大约长1厘米解析:【解析】【解答】解:我的大拇指大约长1厘米。故答案为:1。【分析】孩子的大拇指大约长1厘米。三、:200厘米=2米2-1=1(米)=100厘米答:小明的身高是100厘米。【解析】【分析】小明的身高=小明站在桌子上的高度-桌子的高度,然后进行单位换算,即1米=100厘米。27.【解析】【分析】观察图中的数据,1500~2500之间有11个小格,那么每一个小格的长度大约是(2500-1500)÷11≈91米,那么南峰的位置大约是(2155-1500)÷91≈,据此作图即可。。【解析】【分析】用直尺测量长度时用直尺的0刻度对准线段的一端,看线段的另一端对准的刻度就是线段的长度。:估计这支铅笔9厘米长。【解析】【分析】测量是由误差的,观察这几个同学测量的数据,根据测量结果判断铅笔的长度。:..6厘米【解析】【分析】较长的线段大约有3个2厘米长,所以这条线段的长度是6厘米。

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  • 时间2024-04-13