2022年江苏省苏州市中考语文真题+答案解析.pdf

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。人类一共有多少种文字,谁也说不清楚,不过我相信,大多数还在使用的文字,都会有安徒生童话的译本。这里的统计数字,大概也不会精确。如果安徒生活过来,走进这个图书馆,他也许会受到惊吓。安徒生博物馆的标记,是一个圆形的剪纸人脸,样子犹如光芒四射的太阳神,这是安徒生的杰作。安徒生是剪纸高手,博物馆里,展出了不少他的剪纸作品,其中有各种形态的花卉和动物,还有形形色色的人物。剪纸,大概是安徒生写作间歇时的一种余兴和游戏,他随手将心里想到的形象剪了出来。安徒生的剪纸,最生动的还是人物。人物剪纸中有一些长臂长腿的舞者,是安徒生剪出来挂在圣诞树上的,圣诞音乐奏响时,这些彩色的纸人会在圣诞树上翩翩起舞。安徒生曾被人认为相貌丑陋,他也因此而自卑。安徒生瘦瘦高高,小眼睛,大鼻子,他常常戴着礼帽,身着燕尾礼服,衣冠楚楚,一副绅士派头。前年夏天在纽约的中央公园,我曾见过一尊安徒生的雕像,他坐在美国的公园里,手捧着一本大书,凝视着脚边一只丑小鸭。很多孩子坐在安徒生身边和他合影。在安徒生博物馆中,有很多安徒生的照片和油画,也有不少安徒生的雕塑。照片和油画中的安徒生,忧郁而端庄,虽谈不上俊美,却也绝不是一个丑陋的男人。我仔细看了博物馆中的每一尊雕塑,其中有头像、胸像,也有和真人差不多高的大理石全身立像。这里的安徒生雕像,目光沉静安宁,脸上是一种沉思的表情。有一尊雕像,安徒生正在给两个小女孩讲故事,他满面笑容,绘声绘色地讲着,一只手在空中挥动。两个小女孩倚在他身边,瞪大了眼睛听得出神。这是一个和蔼可亲的形象。安徒生博物馆的讲解员是一位姿态优雅的中年女士,她站在安徒生的一尊大理石立像旁,微笑着对我说:“安徒生并不丑,他相貌堂堂,是个美男子。”(选自2015年5月18日《人民政协报》,作者赵丽宏,有删节):..(2分)答::“有一天,当我变得伟大的时候,我一定要歌颂欧登塞。”请你替成名后的安徒生写几句话或一首小诗(用“/”表示分行)来歌颂欧登塞。含标点符号不超过50字。(3分)答:,有一个陈列安徒生作品的图书馆。作者在介绍安徒生的作品时,突出了它们的哪些特点?(3分)答:。请你向游客介绍这一标记,并简述博物馆以此作标记的用意。(4分)答:,说说你对结尾处画线句子的理解。(3分)答:三、写作共60分)24.(60分)作文。(60分)赏留园,觅得江南园林的故事****方言,解锁传统文化的密码;访博物馆,洞见人类文明的星火大千世界,学问无处不在,但它常常隐藏在物之后,事之中,需要我们用心去探寻,去发现。请以“学问藏在里”为题,写一篇文章。要求:(1)将题目补充完整;(2)文体不限;(3)不少于600字;(4)文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。:..+答案解析答案(1)①涵②浩③励④懈(2)D解析(1)注意“涵”字的内部结构及“励”字的写法。(2)感受:受到(影响);接受。丰富:(物质财富、学识经验等)种类多或数量大。领略:了解事物的情况,进而认识它的意义,或者辨别它的滋味。接受:收取(给予的东西);对事物容纳而不拒绝。“接受”应与“熏陶”搭配。“领略”应与“精髓”搭配。“感受”应与“情怀”搭配。“丰富”应与“经验”搭配。故选D。(1)大漠孤烟直王维(2)一览众山小望岳(3)柳暗花明又一村(4)温故而知新(5)不以物喜不以己悲解析解答这类题目,在平时的学****中,要做好积累,根据提示语句写出相应的句子,尤其要注意不能出现错别字,不能添字、漏字。理解型默写,要注意结合语句内容填写。,表现“大白”坚定的信心、乐观的态度,表达对“大白”的赞美、感激之情。解析本题考查漫画解析能力。本题解题重在于审清题干,“外地医护人员常常凌晨3:00就赶到苏州”展现出“大白”坚定的信心;漫画中“大白”一手叉腰,一手摆出“V”字手势,表现了他们乐观的态度;“邻居小妹妹画了一幅画送给大白’”,表达了群众对医护工作者的赞美、感激之情。结合以上内容,言之有理即可。示例:疫情终将过去,我们定能取得胜利,感谢你们的付出。,“马勒卡”将向西北方向移动,强度逐渐增强;预计12日将达到强台风级,并向东北方向偏移,强度不变。解析本题考查图文转换能力。根据题干可知,要介绍“马勒卡”未来120小时的路径和强度,要重点关注路径变化和强度变化。预报图显示,“马勒卡”12日5时路径由西北转向东北,应分开描述;强度由9日的8级升到12日的14级,并维持到14日。注意:介绍强度不能出现数据,可用文字表述为“增强”“保持不变”等。《钢铁是怎样炼成的》解析本题考查名著阅读积累能力。由“保尔·柯察金”这个人名可知,孙少平读的书为《钢铁是怎样炼成的》。:..此题为开放性试题,选择的故事情节能表现保尔境况的艰难,并能突出其不屈的精神、积极的作为,揭示“好”的内涵。解析本题考查名著阅读积累及语言表达能力。结合《钢铁是怎样炼成的》内容可知,保尔·柯察金尽管有着苦难的童年,饱受折磨和侮辱,但他仍一直力求上进,练就了钢铁般的意志,成了生活中的强者,这也说明再恶劣的环境都打不倒一个意志力顽强的人,追求上进的人。围绕题干,选取能体现保尔百折不挠精神的情节,并表述出“活得好”的表现即可。,可以选择所给选项中的任意一部作品。推荐理由应围绕“获取苦难日子里的精神动力”这一主题,结合相关作品内容,信息准确,语言连贯。解析本题考查名著阅读积累能力,应熟悉所列作品,并能围绕主题展开自己的论述。示例1:我想推荐《红星照耀中国》给少平。在这本书中,红军过草地、爬雪山、强渡黄河,被围追堵截,饥寒交迫,但是最终仍然顺利会师,完成了两万五千里长征。这本书告诉我们,无论环境多么恶劣,无论遇到多大的困难,只要勇往直前,不屈不挠,终将会战胜困难。示例2:我想推荐《红岩》给少平。这本书里的江姐和许云峰等革命者在那潮湿腐臭的白公馆、渣滓洞,在近乎窒息的地牢里,在严重缺水的情况下咽着发着馊味的残羹冷炙,强忍着旧脓新伤带来的阵阵裂痛。他们以常人无法想象的毅力与反动派斗争到底。黑暗世界里,他们最先觉醒。觉醒年代里,他们用躯体和热情为后来者照亮前行的道路。示例3:我想推荐《艾青诗选》给少平。在民族危亡的年代里,艾青没有失去对光明的信念,而是以强烈的爱国主义精神礼赞光明、礼赞太阳、礼赞人民,表达了对和平与尊严的热切呼唤。在蒙受屈辱与苦难的日子里,他没有低下高贵的头颅,而是坚信“要变成磷火在荒野中燃烧”。在新时期到来之际,他又焕发出诗的青春,以诗人的良知,把亲身的经历,以及自己的反思,凝结为诗的意象,向自己的读者和时代诉说。“白云”“溪山”“草堂”等景物,展开联想和想象,用生动的语言加以描摹,表现宁静、幽美的特点。:..本题考查诗歌鉴赏能力。首先确定诗句中“白云”“溪山”“草堂”等景物,再加入合适的修饰词,连成一句话,最后回答营造了一种宁静、幽美的意境。示例:早晨,幽静的溪山里有一半是漂浮的白云,白云缭绕,朦朦胧胧,与草堂主人各占草堂一半,表现了宁静、幽美的特点。。题目中的两首小诗,都是既写“云容”“云态”,又写“云情”。第一首描写画家兼诗人沈周眼中看出的“云”。具有动态美的白云,触发了画家的雅兴,他准备在空闲的时候,“洗砚写云山”,把“云容”画出来,写出了诗人的闲情逸致。与第一首不同的是,第二首里的“云”是主角,写云之“态”,也写云之“情”。诗人赋予“云”以人的性格和感情,表现悠闲飘荡、自由自在的特点。“黄鹤一去再也没有回来,千百年来只看见白云在天上飘飘荡荡”,抒发了人去楼空、世事沧桑的感慨。“白云随风飘荡,舒卷自如,无牵无挂”,表现白云坦荡淡泊的胸怀和泉水闲静雅致的神态,恰好是诗人思想感情的自我写照。,勾勒出这个国防重镇的地理形势,突出了戍边士卒的荒凉境遇。“彩云间”显示出从晦暝转为光明的大好气象,而诗人便在这曙光初灿的时刻,怀着兴奋的心情匆匆告别白帝城。根据分析可知,B项诗句与本题中的两首诗意境最接近。,“忙”与“闲”二字赋予了云与山人的情态,形象地展现了云与山动静皆宜的情景。运用衬托的手法,先写诗人的错觉,看到云在移动,他却误认为青山在移动。在云与山的变幻中,表现出白云的动态美。诗句流露出诗人闲适超脱、物我相融的情趣。解析本题考查鉴赏诗歌写作手法能力。作答本题,应先读懂诗句,然后作答手法,再结合诗句内容进行分析。,这个/判断动词,是。。。。。芜秽:荒废,杂草丛生。(1)所以就用他的姓作为这个园子的姓叫作刘园。(2)但是这个园子竟然侥幸没有遭受灾祸,难道不是大自然留下这个有名的园子来等待有德行的人吗!:..重点词语:故:所以。以:用。其,他的。曰,叫作。(2)而:表转折,但是。乃:竟然。句式为反问句,翻译为“难道不是吗?”贤者:有德行的人。,于是出阊门者又无不曰刘园刘园云。解析本题考查文言文理解能力。解答本题应通读全文,理解文意,找出表现留园景色美的句子,并从中选出侧面描写的句子,即“都人士女或掎裳连袂而往游焉,于是出阊门者又无不曰刘园刘园云”。,任选角度,如园林景致、历史沿革、园名由来等,用自己的话表述,意思对即可。解析本题考查文言文理解及语言表达能力。示例:留园在嘉庆年间,归吴县人刘蓉峰所有。他非常喜爱此园,得手后重新整修并加以扩建,同时取“竹色清寒,波光澄碧”之意,将园名改为“寒碧庄”。但由于园主姓刘,所以民间俗称为“刘园”。咸丰年间,苏州阊门外遭兵燹,园子周围街巷宅屋几乎毁尽,唯独该园幸存下来。到光绪二年,为江苏常州市人方伯所得,整修后改名为“留园”,并一直到现在。参考译文出阊门外三里后,有一个刘氏寒碧庄。但是问寒碧庄,却无人知晓,问有刘园吗,他们都说有。原来这个留园,在嘉庆初年为刘蓉峰所有,所以就用他的姓作为这个园子的姓叫作刘园。咸丰年间,其山水之胜,花木之美,亭榭的幽深,这确实可以称为吴下名园之首。到庚申、辛酉年间,大乱相继而至,吴地的名园有一半成为废墟。而这个所谓的刘园则岿然独存。同治年间,荒废不治。到光绪二年,被江苏常州市人方伯得到,于是开始整修它。平整土地、清除混乱、剔除杂草。好的树木变得茂盛,好的花卉茁壮生长,奇形怪状的石头显露出来,小溪也变得畅通。凉台热馆,风亭月榭,高高低低,连绵相连。春秋佳日,方伯和宾客在这里饮酒赋诗,有的京都男女也拉着衣服袖子去游览了。于是从阊门出来的人没有不说刘园的。方伯请求我为留园写一篇记。我说:“沿用原来名字吗?你不赐给它一个吉祥的名字吗?”方伯说:“不,不。寒碧庄这个名字到现在还没有被人熟知,这就是改名容易,被人熟知难呀。我不如跟从这个名称而称呼它。人说刘园,我就说留园,不改变它的音而改变它的字,就在它旧的名字上,为我:..”我感叹说:这个名字真好,符合实际战火焚毁破坏后,高台倾倒而曲池平的园子,不知道有多少,但是这个园子竟然侥幸没有遭受灾祸,难道不是大自然留下这个有名的园子来等待有德行的人吗!我知道留园的名声常常停留在天地间的原因了。(1618)考点:非连续性文本阅读。。材料一观点较多,但都围绕保护语言多样性来展开。由题干“短片将人工智能方言技术加入文艺创作中”可知,体现了科技的力量。这种方式能推动方言的回归,保护方言,即保护语言的多样性。;大量人口多向流动,普通话成为必要的交际工具;传媒的发达和社会的信息化,使普通话成为获取信息的主要手段;很多人将方言使用主要限定在日常生活领域;方言在青少年中使用比例低,面临代际传承的问题。解析本题考查信息提取与概括能力。材料一可直接提取第四段“互联网带来的语言单一化的危险”。由材料二“大量人口出现经济驱动的多向流动”“成为多数人口的普遍需求”和“传媒的发达和社会的信息化……也使各处本地居民需要以此获取信息”等句可知,在大量人口流动、传媒发达、社会信息化的情况下,普通话的必要性也成为造成方言生存危机的原因之一。由“但是,目前很多人已经将方言主要限定在日常生活领域”“家庭是方言最后的领地”可知,方言的使用场合有限。由材料三“方言在年轻人文化圈层中的声音渐淡……面临着代际传承的问题”可知,方言面临代际传承的问题也是方言生存危机的原因之一。。解答本题,要把握活动主题中的“保护和传承”这一关键词。B项仅为调查,未涉及对苏州方言的保护与传承。“魔盒”是指安徒生所创造的充满想象力的童话世界。解析本题考查理解词语含义能力。安徒生“最终以童话扬名世界”,“魔盒”指安徒生所创造的充满想象力的童话世界。,用抒情性语言表达对它的感激与赞美之情。:..本题考查内容理解及表达能力。安徒生伟大的童话世界在欧登塞有了最初的雏形,他的成功离不开欧登塞。写作时要体现出这种关系,表达出安徒生对欧登塞的情感,注意字数限制。(影响力大);译本种类多;作品流传时间长(生命力持久)。解析本题考查文章内容的理解能力。由文章第8段“放满了被翻译成各种语言的安徒生童话”“他的书,到底有多少译本,有多少种类,已经无法统计”可见,安徒生童话的译本种类多。由“传播到世界的每一个角落”“只要那里有文字,有书,有孩子,就有安徒生童话”可得出,安徒生童话的影响力大,传播广。由“从上世纪30年代,一直到最近几年的新译本”可见,安徒生童话经久不息,流传时间长。:安徒生博物馆的标记是安徒生的剪纸作品,它是一个圆形的人脸,样子犹如光芒四射的太阳神。用意:表现安徒生的作品就像太阳一般闪闪发光,普照世界,给人们带来温暖与力量,给人以精神的慰藉与引领;表达世人对安徒生的纪念与崇敬。解析本题考查解读徽标能力。在介绍时要按照一定的顺序。第9段“安徒生博物馆的标记,是一个圆形的剪纸人脸,样子犹如光芒四射的太阳神”一句,是对剪纸的介绍,可直接从中概括。解读用意时要联系安徒生及安徒生童话,由第8段“安徒生创作的故事只要那里有文字,有书,有孩子,就有安徒生童话”和第9段“样子犹如光芒四射的太阳神”可得出答案。,饱含诗意,丰富了孩子们的内心世界;安徒生志向远大,自信非凡,追求执着,富有人格魅力;他在童话、诗歌、剪纸等多个领域取得了杰出的成就。美男子的称呼强调了安徒生在人们心目中的完美形象。解析本