2024年关于学生作业管理实施方案（通用19篇）.docx

该【2024年关于学生作业管理实施方案（通用19篇） 】是由【hh思密达】上传分享，文档一共【67】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年关于学生作业管理实施方案（通用19篇） 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年关于学生作业管理实施方案(通用19篇)学生作业管理实施方案1 全面贯彻落实《中小学教学常规》中的中学作业规范,以实施素质教育为宗旨,通过优秀作业的评选,既促进教师之间的工作交流,也为全体学生提供一个展现自己良好作业****惯和作业成绩的'机会;通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业,进一步规范中学生的书写,加强学生良好学********惯的养成教育,提高作业质量,从而培养学生良好的作业****惯。 组长:xxx 副组长:xxx 成员:xxx 1、学生参评作业为数学、英语、物理、化学、政史课下作业和作文。 2、学生全员参加,先由各班课代表、班委初评,每科确定3-5名人选上报给班主任,任课教师督促实施,各班主任从上报的作业中确定12本(每科至少2人)上报年级组,最后由教导处按各年级上报参评人数的60%评出本年级学生优秀作业。 3、评选结束后,将各科优秀作业集中分批展示,供学生欣赏、学****各班同时组织班级优秀作业学****与展示。 数学、英语、物理、化学、政史作业评比标准: 1、作业格式规范,书写认真、工整,无乱撕、乱画、乱贴现象。(占40%) 2、作业批改后,及时更正。(占20%) 3、作业****惯良好,作业正确率较高或进步较大。(占40%) 作文评比标准: 1、作文本封面、封底整洁,不卷角,不能在作文本上随意涂、抹。(占20%) 2、学生书写要求字迹工整,格式美观。(占40%) 3、文采流畅或作文写作水平进步较大。(占40%) 1、10月18日行政会议上宣传发动。 2、10月22日大课间期间宣传发动;下午班会课由班主任具体布置。 3、班级评比结束时间:10月30日。 4、教导处评比结束时间:11月4日。 5、优秀作业展示时间:11月4日—11月19日。 1、被评为优秀作业的学生学校予以表彰; 2、被评为优秀作业的学生人数纳入本月班级常规考核加分。 学生作业管理实施方案2 一、活动宗旨: 进一步加强教学常规管理,规范教学行为,深化课堂改革,大力倡导及时、认真批改作业的优良教风和有效作业设计的积极创新意识。按学校工作计划,组织第七届作业展评活动,借此搭建师生之间交流与学****的平台,促使学生养成认真作业,书写工整、格式规范、爱护书本的良好学****品质,培养良好的学********惯和创新精神。 二、展评作业种类: 1、常规展示(抽测)作业: (1)语文:一、二年级课堂作业本、听写本。三至六年级课堂作业本、作文本。 (2)数学:一至六年级课堂作业本。 (3)英语:一至六年级课堂作业本。 (4)书法:一至六年级写字作业本。 2、特色(展示)作业:各学科自选。 三、展评地点: xx 四、展评时间: 1、20xx年xx月xx日,周三作业抽测评分。 2、20xx年xx月xx日,周五作业推荐展评。 五、展评办法: 1、展评周的周三(xx月xx日)上午第四节课后根据学校随机抽取学号名单,各任课教师将本班本学科抽检作业,送到艺文堂并按年级次序摆放。 2、展评周周三(xx月xx日)下午2:30请各评委老师带笔准时集中艺文堂参评填表打分,评出一、二等奖,并将评价表交教导处汇总归档。 3、周五(xx月xx日)、二等奖有序摆放在学校指定展格,要求摆放整齐、有序、美观。 4、各班班主任于展评当日根据学校安排时间组织本班学生参观,待参观全部结束后将本班学生作业本全部收回,并发还给学生。 5、自选特色作业由各学科任教教师评选推荐交班主任汇总,并填写推荐表参展。 六、评分标准: 各科作业的满分均为10分。 1、作业本保管完好,基本无破损、脱页现象。(1分) 2、学生书写认真工整,格式规范统一,无乱涂乱画现象,订正及时,完成作业质量高,书面干净整洁。(2分) 3、全体学生都按要求按时完成作业。(2分) 4、教师按照要求全批全改学生作业(1分) 5、教师及时批改学生作业。明确标出作业中出现的错误,并做好二次批改。批改作业时能使用统一的批改符号,严肃认真、红笔批改、逐条批阅。(2分) 6、批改评语书写工整清楚,使用等级制,做到不错改、不漏改,有批改日期记录。(2分) 温馨提示:为确保作业展评活动顺利进行,请务必遵守相关时间,按时参展、参观。 各班主任于xx月xx日领取作业展评推荐表评议汇总后于xx月xx日交教导处(电子稿发xxqq邮箱)谢谢合作! 学生作业管理实施方案3 随着新课程改革的深入,如何转变观念,探索实践新的先进的教育教学理念和教学策略、模式,成了我校教科研工作的重中之重,在中心校的直接领导下,我们尝试建立了新的作业评价方案。学生作业评价可以说是新课程改革的一项重要任务,新课程明确指出:“评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。”为此,我校对学生作业评价进行改革与尝试,改变评价功能,使评价真正为学生的发展服务。 一、评价改革的'三个目的: 1、改革与优化课堂教学,提高教学效率,促进作业评价的科学化、民主化、生活化。对作业评价的研究与实验,以理论与实践的结合开展研究,探讨提高课堂教学效率的方法和途径,这对提高学生的素质,促进其对学****的兴趣,具有十分重要的现实意义。 2、着眼于未来社会,培养适应信息社会发展的创新型人才。作业的布置要从应试教育转轨到素质教育,首先要提高学生的素质,培养和发展学生的自学能力以及他们适应未来社会生活和工作的能力。信息社会创新时代,面对着众多的阅读载体和阅读信息,需要的是那种迅速接受信息、筛选信息,思维敏捷,勇于开拓创新的人才。这就要求我们以“学会学****为突破口来促进学生“学会生活,学会发展”。而有效的作业评价则有助于学生对课堂学****的进一步开展。 二、作业评价的具体措施: 1、作业批改:及时批阅作业(一般性作业2天以内、作文两周以内)。及时为“优”;比较及时为“良”;出现不及时批阅为“可”;两次以上不及时批阅为“差”。 2、批阅格式规范(作文有眉批或总批),判作业后写日期、有成绩、有恰当的批语为“优”;某项没达到要求为“良”;两项不符合要求为“可”;批阅不认真,存在问题较多为“差”。 3、批语要尊重学生人格,体现以人为本的理念。经常有激励性的批语,体现尊重学生,并且有批语特色,为“优”;批语能激励学生,体现尊重学生为“良”;出现有损学生人格的语言或以作业惩罚学生为“可”;其他情况为“差”。 4、所留作业注重能力培养,讲究方式方法,不留枯燥的作业:达到要求为“优”;基本达到要求为“良”;存在一些问题为“可”;没有达到要求为“差”。 5、作业量适度,讲究实效:达到为“优”;只作业量适度为“良”;偶尔作业过量为“可”;经常作业超量为“差”。 6、书写工整,字迹规范,书写漂亮(数学作业用尺):达到为“优”;基本达到为“良”;只书写工整为“可”;既不工整,字迹也不规范为“差”。 7、正确率高:达到为“优”;基本达到为“良”;其他情况为“可”;错误率太高为“差”。 8、作业本保持完好:达到为“优”;基本达到为“良”;其他情况为“可”;保存不好为“差”。 三、作业评价的实施方法: 1、开学第一周由任课教师进行自评,分出优、良、可三级的学生作业,进行三级百分率的计算,作为第一次作业评价的资料。 2、校领导随时抽查,检查作业的完成及评价情况,提出改进意见。 3、第五周进行作业评比活动。全校教师参加,检查所有任课教师的作业,记入作业评价表,算出得分,作为第二次作业评价的资料。 4、其他时间检查由教导处定好时间,全员参与,上交资料。 总之,学生作业评价的方法多种多样,只有重视学生情感、态度、发展等方面的综合性评价,才能促进学生的全面发展。学生作业评价是当前教育研究领域中都十分关注的重要问题,让我们群策群力,在实践中不断摸索,让每一个学生获得最好的发展。 学生作业管理实施方案4 自20xx年春季学期开展全镇首届小学生作业评比活动以来,我镇各小学高度重视,认真抓好此项工作,学生的学********惯有了较大的改变,有效地促进了我镇的教学常规管理工作。为了给一线教师提供更广泛的交流平台,给学生创设展现个性的空间,坚持不懈地培养学生良好的学********惯,进一步推进我镇的教改工作,提高全镇的教育教学质量,根据上级的`有关精神,结合我镇的实际情况,特制定此方案。 一、参加评比活动的对象: 全镇一至六年级全体学生 二、参加评比活动的时间: 20xx年12月16日(周五) 三、参加评比活动的内容: 语文科: “双基”作业; (教材各单元****作)。 数学科:一本课堂作业。 英语科:一本课堂“双基”作业。 四、作业评比标准: 、平整,书写规范、正确(写清学校、年级班级、学生姓名、教师姓名)。 、整洁。 ,排版整齐、美观。 ①语文、英语作业:要写课次、课题,每次作业之间要有一定间隔****作作业在第一行中间写清第几单元,第几单元下隔一行在中间写****作题目,题目下隔一行空两格开始写****作内容。 ②数学作业:每次作业的第一行中间要写清日期,然后在下一行写作业内容,每次作业之间要有一定间隔。 ③教师批改时都不要把分数或等级以及教师的批语写到学生的字中。 (体现在课次、内容、批改日期)。 ,写上批改时间。 。 : 语文科: ①语文课堂综合性作业一本****作作业一本。 语文作业至少一课一次“双基”作业,一单元一次“双基”作业,一单元一次****作****作篇幅有一定要求:不管是大本子还是小本子(格子数相差不大),三年级写一页左右,四年级写一页半左右,五、六年级写两页左右(左右的幅度在2~3行之间),截至作业评比时间,各年级****作作业最多能少最后单元,篇数不够的不能评奖。 数学科:一本课堂“双基”作业,要求一节课一次。 英语科:一课一次“双基”作业,一单元一次“双基”作业。 :各年级各班全体学生,一本不能少(评比时中心校把各小学各年级学生数发给评委)。 五、评奖办法: :以班级为单位,按年级、科目、类别设班级一、二、三等奖各设2、3、4名。 :按年级、科目、类别设个人一、二、三等奖。 学生作业管理实施方案5 一、活动目的 以实施素质教育为宗旨,通过优秀作业的评选,树立一批学****优秀者、学****勤奋者的典型,为全体学生提供一个展现自已良好作业****惯和作业成绩的机会。通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业书写格式,加强学生良好学********惯的养成教育,提高作业质量,最终推动良好学风的'形成。 二、组织机构 组长:各校负责人