2024年关于小学工作计划范文集合五篇.docx

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5、总指导:小学工作计划篇2 一、工作思路: 本学期,小学语文学科教研仍然以“提高语文课堂教学效率,大力推进课外阅读”为工作重点,继续倡导“一篇课文两课时完成”,研究“培养预********惯、精简教学环节、突出教学重点”的提高语文教学效率的具体策略、方法;继续关注推动学校进行语文课程校本化的研究,包括作文教学整体优化研究、课堂教学与课内阅读互补共进的研究等。加强学业评价与课堂教学评价研究;继续建设好“大家语文网”,给更多优秀的语文教师搭建发展平台。 二、工作要点: 1、提升课堂教学效率。(1)研究“培养预********惯、精简教学环节、突出教学重点”的`提高语文教学效率的具体策略、方法。9月份分别举行网络研讨(9月3日)、现场观摩(9月17日在百家湖小学)。 (2)整体优化作文教学的专题研讨。 (3)进行小班化语文教学备课研究。 2、推进课外阅读质量。(1)继续关注课外阅读指导课的设置落实,提高课外阅读指导课的质量。组织对“书香校园”建设的观摩,交流经验,进一步推进课外阅读。 (2)加强学校图书资源的利用。在推进课外阅读的过程中,注意把握课外阅读指导的方法,坚持以提高学生的阅读优秀读物的兴趣为核心。 (3)抓好“乡村阅读联盟校”的经验交流,进一步推进农村儿童阅读。 3、不断改进教研方式。(1)继续做好区县联片语文教研。 (2)继续“大家语文博客网”的建设,加强网管人员和网络青年骨干班的交流和培训。鼓励发展区县、学校网上教研团队。注意在网络上发掘热衷于语文教学的优秀教师。 (3)继续关注支持以校为本的语文教研,参与部分学校的校本教研,提升校本教研的质量。 4、进行质量监控。关注教学质量,组织进行科学命题的研究,努力做好江苏省学业质量测评的分析反馈工作。 5、队伍建设:(1)组织参加在南京市举办的全省、全国小学语文教师素养大赛。 (2)组织做好第六届市学科带头人的评选工作。小学工作计划篇3 以推进素质教育为主线,坚持以和谐教育为目标,以学科发展为根本,以理论学****引领教学研究,借教学研究、教材研读促使教学改进,提高教研活动的实用性和有效性,促进教师的专业发展和教学质量的提高。 一、主要工作: 1、以参加区的教材分析及教研活动为契机,帮助教师在课堂教学、教研活动中有效试用《学生学业评价标准》,试点学校探讨《标准》的有效使用及为市进一步完善《标准》提出建议。 2、以“常态练****课的有效设计与实施”为重点,组织开展练****课课型特点和基本模式的实践研讨活动,提高常态数学练****课的有效性(各校至少组织一次练****课有效策略(或模式)的实践研讨活动)。 3、以推门听课为手段,对学校进行推门听课,推动江高镇“有效教学”教研活动的开展,各校认真组织学****与实践《白云区小学数学课堂教学评价指导意见》《学生学业评价标准》,结合课堂观察等研究方法,力求在课堂教学评价中有所突破。 4、组织教师认真学****广州市十一五规划课题《新课程背景下小学数学练****有效性的实践研究》,鼓励学校、教师个人参与实践研究,指导教师关注数学练****课)个案研究,及时积累相关研究成果,鼓励教师及时将研究的成果形成论文和案例,参加市、区在本学期进行优秀“小学数学练****课”教学作品及成果的征集和评选活动。 5、通过理论学****参加专家培训等方式开展学****加强对新教材中“解决问题”教学的'研究,并开展有效作业的实践研究(各年级备课组进行一次课外作业有效研讨活动)。 6、各校数学科组根据自己学校本身存在的问题与专业发展规划方向,提高学科组开展教研活动的质量,帮助教师提升自己的教学能力和专业素养,启动广州市第三届优秀科组的创建工作。 7、各学校数学科组以及教师个人根据不同的层面的工作进行总结、回顾、整理,形成论文,参加白云区第十届教学论文年会的评选。小学工作计划篇4 新的一学年又开始了,作为四年级的语文老师,应该清楚地意识到:中年段的教学目标主要是为高年级的语文学****打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学********惯和学****兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学********惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。所以说,四年级是很关键的一个学年。为使本学期语文教学工作能更加有效地完成,现结合教材特点和教学要求及学生实际情况,特拟定了如下计划: 学生情况分析: 本年级的学生思维相当活跃,个性张扬,学****兴趣比较浓,主动性较强。但是,个别学生存在不少的问题。比如:打上课铃以后迟迟不回教室,上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最基本的纪律观念看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。 本册教材的基本结构 本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思考练****阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际****作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。 本册教材的教学目标 本册通过精美的选文,在语言学****过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学****等学****和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。 本册学****要达到的主要目标: ,会写200个汉字,养成主动识字的****惯。 、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。 、流利、有感情地朗读课文。 。 ,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 ,收藏并与同学交流图书资料。 ,养成向人请教、与人商讨的****惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。 ,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改****作中有明显错误的词句。 ,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。 教学重难点: 本期学****的重点是掌握握200个生字及培养学生热爱祖国诚守信的好品质。教学的难点是会20篇精读课文的写作手法和文章的基本结构,八次作文训练的要求。 教学措施设想: 一、营造自主学****的情境。良好的学****情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学****目标上,通过有目的学****慢慢养成良好的学********惯。本册教科书为学生的学****活动创设了具体的学****情境,这种学****情境的创设主要是通过“学生与文本”“学生与文本作者”“学生与学****伙伴”学生与自己的心灵“进行对话,来有目的地进行学****启迪学生用自己的方式进行学****进而掌握语文学****的规律。 二、促进学****方式的改变。 语文学****有其内在的规律,语文学****也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学****中能****得方法,慢慢找到学****规律。 从学生学****的角度而言,学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。在教学中我们力争突出学生,“我想”“我要”“我一定”,从学生的角度进行设计,给学生更多关注,给学生更多的学****指引。 “自主、合作、探究”的学****方式是新课程倡导的一种学****方式,表现在语文学科中,应该是什么样的呢?我们的教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”,课与课之间有“链接语”,精读课文中“泡泡语”,有的导入学****活动,有的指导学****活动,有的提出学****目标,有的提示学****方式,能引导学生自己阅读。教科书努力把对学****的指导隐含在文字背后,不是指手画脚的说教,而是和风细雨的点拨。“教科书通过自己的表述方式,指引学生应该逐步建构起这样的语文学****过程。这个学****过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互交流为基础,欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学****的基础,学会表达是语文学****的目的,在这个学****过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书,,即使没有教师的指导,也会慢慢学会学****三、加强学生“听”、“读”、“写”等能力的训练,不断提高教学质量,形成良好的学****风气,以达到成绩不断上升。《课标》中十分强调学生语文实践能力的加强和提高,指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的重要途径也是语文实践。”我们可以通过让学生动手、动脑、动眼、动耳,主动进行听说读写思的基本训练。尤其在解读文本的过程中,我们要致力于学生想象能力的培养,通过想象扩大语文文本的空间,培养学生的创新能力,激发学生的多元感受。四年级要完成由中年级向高年级的过渡。 四、落实各单元训练重点,重视学****方法的指导。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读****作训练点,教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2-3课时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不要只抓住内容分析,忽视训练重点。在进行阅读训练时,要发挥“学****提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学****方法。“学****提示”的教学,有的可以放在学****课文前;有的可以放在学****课文中进行;还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识。根据课文的特点,适时地指导学生掌握学****方法。