2024年关于小学课改工作总结.docx

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1、课改中出现课堂效率不高,导学案运用问题较多,经常落堂,有时偏离主要内容和主题。 2、教师不能适应新课改下的课堂角色,一些教师整节课基本不参与课堂,而还有一些教师不舍得放手把课堂教给学生,让学生探究学****过少。 3、教师在评课时,意见还有所保留。建议不中肯。 4、部分教师对新课改认识还比较肤浅,理解尚不透彻,因而出现了一些形式化的东西,。 5、小组评价只是停留在分数的累积上,缺少有效的激励措施师生易出现评价疲劳。 三、下期课改努力方向: 1、制定教师课改评价考核方案,调动教师的课改积极性。 2、从学期初就扎实开展组织听课、调研、分析、诊断问题,对课改中出现的情况进行交流。 3、小组合作的记分过程较复杂,花费的时间较多。 4、收集和积累课程改革的各种资料和案例。 5、加大外出学****提高教师的视野和知识面,本镇的学校也可以,可以调课对换去学****新课改对于我们来是既是挑战,也是难得的机遇。我校将在今后的工作中,继续努力,进一步深化新课改教育教学理念,让新课改理念正在服务于我们的实际教育教学,开创我校课改新局面。努力使工作干得更好。关于小学课改工作总结3 新一轮课程改革以来,我校一如既往地以实施新课程为契机,强化常规管理,进一步转变观念,坚持“为每个孩子未来着想”的办学宗旨,加强教育教学研究,提高师生素质,: 一、强化组织领导优化课改管理 、措施落实,真抓实干,我校成立了以校长为组长的课改工作领导小组,并明确了各成员的具体分工,各成员平时加强协商研究和对课改的领导和指导,及时跟踪、了解课改工作状况. 二、转变观念,树立服务意识: 教师是学校的灵魂,建设一支师德修养高,教学艺术精湛,能适应新世纪要求的教师队伍,是新世纪教育对学校的要求. 1、《中小学教师职业道德规范》和《公民道德规范实施纲要》等规章制度,组织教工深入开展“创教育新风,树师表形象”“师德论坛”、撰写师德论文等活动,让教师们进一步认识到“学高为师、身正为范”需要从自身做起,;校级优秀辅导员侯月兰、杨秀珍、王淑梅、任学琴、吴荣、余桂琴六位老师;校级优秀党员邵秀芳、李淑芳、党春霞老师. 2、,《课程标准》、《课程标准解读》、个人自学、,我们继续组织教师参加各级各类培训、基本功硬笔书法比赛、优质课比赛,让教师在活动中成长,在成长中提高. 导五(3)班李雨同学作文《爱国抒情》在《小龙人学****报》发表;赵城、贺凤君老师在全校教师基本功硬笔书法比赛获一等奖;白玉玮、安经战、蔡英老师在全校教师基本功硬笔书法比赛获二等奖;党春霞、陈荟矜、王学武、王淑梅老师在全校教师基本功硬笔书法比赛获三等奖;吴荣、张凤梅、党春霞、蔡英、吴秀琴、杨秀珍、李金花、李淑芳老师在20__-20__学年第二学期校级教师公开课评比活动中被评为优质课. 三、规范课改常规管理,夯实素质教育基础 随着课改的不断深化,新课程背景下的课堂教学已经打破了原有的教学常规,新常规务必要处理好自主学****和自我约束、多元发展和学会选取、《纲要》和新课程为标准,在继承传统的、:,将课改管理作为常规管理,以扎实的学校教学常规管理来促进课改过程管理. 1、,教师务必严格执行课程计划,坚决禁止挤占和私自调课,以保证学生受教育的全面性;我们要求教师要提前做好教学准备,个性是提前五分钟到教室,转换观念,做到教师等学生上课,而不是学生等老师上课;课堂教学中教师务必尊重学生人格,杜绝体罚与变相体罚学生等. 2、逐步完善常规管理,体现制度化、规范化与人性化、、师生主角转变及课程功能的转变,,修改完善《陶乐第一小学教学常规管理细则》,加大检查督促的力度,把定期检查与随机检查结合起来,并根据学校实际进行了适当的物质奖励,打破了吃大锅饭的现象.