2024年关于指导教师总结.docx

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1、写真 我为了了解研修学员王老师的教学功底,根据他们的实际情况制定研修目标,我首先让研修学员上一节常态课。上课前,我不给予任何指导,他们完全按照自己的方式去演绎教材、设计课堂。课后,我不作任何点评。研修学员很是奇怪,不知我葫芦里卖的什么药。 2、对比 在研修学员上完这节课后,我马上在另一个班上同样内容的一节课。让他自己体会对完全一样内容的两种不同的演绎方式和风格。 二、教什么,怎么教? 了解他们之后,我思考,我要带给他们什么样的教学理念?我教的东西他回去适用吗?我对于我要教什么有了定位:对于基础很差的学生,我的课堂教学更应注重对教材的挖掘和整合,更要给学生高度的概括和总结。 怎么教?每位教师从教的时间一长,就会形成自己的教学风格。我有意识地把我的理念渗透到每天的教学中。我备课时把住一条:思考这节课我带给了学员什么?有几个亮点?哪怕只有一个亮点也力图给学员智慧的启迪。我拿什么打动学员?我用3种课型做载体。 1、新课——多角度逆向思维引发思考 2、复****课——大力度整合教材点拨心智 3、试卷分析课——深挖掘试题归类激活知识点 三、如何引领学员进一步发展? 学员王老师感到很有收获。他们在后面上研究课时,极力模仿你,你会在整节课从头到尾看到自己的影子。 这种模仿我有三点感触: (1)我做到了。我的教学思路、风格已经打动了学员、影响了学员。 (2)在初级阶段,这种简单的模仿也许是比较理想的结果了。但它会禁锢学员的思维和发展。 (3)我们与他们本地的学生有差异,单纯地模仿,未必适用。如何解决?我采取了如下措施: 1、对学员的要求不能太高。我要求他们编写教案要针对班级学生具体情况,切合实际,不能一味地设计综合题目,起点要低。 2、教学设计必须是学员通过做题对知识的理解、挖掘得到的体会。 3、要求他们做每节课都有一处亮点,一处与众不同,使学生更容易理解或更容易记忆。 4、引领学员在自我打磨中提高。 5、在下一期的指导过程中,我改变学员两节研究课的形式,一节课针对我们的学生,在我校上,另外一节课针对他们的学生,回原学校上。这样,在研修学****过程中就让学员体会到学生的差异,做到边学****边思考,边实践边调整。 在指导工作中,我还注意加强教育理论学****和课堂教学的研究,形成正确的教育理念,《隐形的翅膀——小学数学教学中的思想方法》我们一起研读,并努力做到理论联系到实际教学工作中,尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时,鼓励她多阅读教育理论书籍,时刻不忘提高自己的自身素质。 在日常的教学中,我们通过互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,进行交流,找出不足,总结经验,以此提高年轻老师的课堂教学能力。从听课中,我发现王老师在课堂中调控课堂的能力有待于提高,课上语言不够精炼、练****内容较少。针对这些现象,我及时纠正,并把自己的做法和想法和她一起分享。王老师脚踏实地的学****精神,一丝不苟的工作态度也感染了我。 在身为指导教师的过程中,我自身也得到了不断地进步。她们走的路就像自己的昨天,今天她们多的是信任、帮助、支持,同时压力和机会也不能逃避。无论是谁,让我们一起为提高农村教师的教育教学水平献出自己的一份力量。 指导教师总结3 本学期我被指派到繁峙县大营片担任顶岗支教驻点指导教师开展工作,工作从9月x日正式启动到1月x日圆满结束,为期四个多月,期间收获不少,感受颇深。 作为驻点指导教师,主要工作是关心支教学生的衣食住行,还要做好他们的思想政治工作和安全工作,配合实****学校安排好支教学生的工作,严格要求支教学生做好班主任工作和教学工作,引导支教学生处理好和实****学校以及学生的关系。要求支教学生以积极的工作态度,优良的工作作风和爱岗敬业精神,维护忻州师范学院在支教学校的良好形象,充分展示我校新一代大学生的精神风貌和教育教学技能。总之,工作任务艰辛,责任重大。现将繁峙县大营片顶岗支教的情况作如下简短的总结: 一、实****工作及成绩 1、缓解了大营片学校师资短缺的难题 大营片的好多小学师资缺乏,实****生的到来,确实为学校解了燃眉之急。支教生的教学任务一般都很重,除了主要科目语文、数学、英语外,还兼代体育、音乐、美术、综合等课。不少学生平均每周15到20节课,最多的一段时间竟达到每周25节。实****支教学生的到来,一定程度上缓解了学校师资短缺的难题。同时,这里由于教师结构性短缺,一些小科目如音乐、美术、综合等存在着有书无老师的现象,实****生的到来不仅开齐了课程,而且有些课形式活泼,生动有趣受到学生欢迎。 2、培养了艰苦奋斗、吃苦耐劳的品质 实****支教的大学生来到大营后,面临的首先是生活关的考验,生活上一切都需要自己打理,锅碗瓢盆,柴米油盐,同学们“逼”着自己去生火、买菜、做饭,开始了居家过日子的生活。平时,不少同学对学校食堂、生活条件总有这样那样的想法,现在每每回想起学校食堂的饭菜,学校的生活环境,感受到了学校的温暖。同学们以苦为乐,磨练了意志,不大的房间充满了欢声笑语。 3、同学们与实****支教学校师生和睦相处 树立了忻州师范学院学生的良好形象,并与所在实****学校师生结下了深情厚谊。在实****支教期间,同学们牢记自己既是实****支教学校教师又是忻州师范学院学生的双重身份。在自己学生面前,严格以一名中小学优秀老师的标准要求自己;在与实****支教学校老师相处时,不以学历论高低,虚心向他们请教,树立了忻州师范学院学生的良好形象,并与所在学校师生建立了深厚的友谊。尤其是在小柏峪小学实****的郜乐同学不仅主动帮家庭贫困的学生补****功课,还发动自己的父母、亲戚为这些孩子捐钱捐物,受到了当地学校和教育局的一致好评。 4、实****支教的各位同学在实****支教期间锻炼了能力、提升了自我 在顶岗实****支教期间,同学们不但虚心接受指导教师的教学建议,而且还积极去听实****支教学校其他老师的课,同一学科的同学也相互听课提建议,营造出了一个提升教学能力的良好氛围,教学能力得到了不断的提升。不少同学还在实****支教学校上了公开课,得到了所在学校教师的好评。在过去的几个月中,我欣喜地看到了同学们的成长,同学们在顶岗实****支教的这个过程中,在教学中获得了一些自我成就感,提升了自我效能感。经过一个学期的顶岗实****支教,同学们积累了不少工作经验,教学能力、语言表达能力和与人相处的能力都得到了长足的进展。即使是在大学里表现平平的同学,在顶岗实****支教的过程中也是尽显才能。 二、存在问题及建议 当然在顶岗支教的过程中也发现了一些问题: 1、支教学生新课程理念缺乏,对中、小学教材内容及教材体系的编排不熟悉、不理解,教学方式方法呆板,不够灵活,难以满足学生发展的需要。 2、支教学生板书能力须要加强,一是粉笔字不规范,字体大小、字迹轻重不得体;二是板书不简洁,布局杂乱,条理性差。 3、支教学生工作量过大,跨学科兼课现象较普遍,同时表现出支教学生知识面小,能力不足。 4、部分实****学校住宿条件、生活条件及安全保障等让人担忧。一些学校住宿、吃饭等生活问题,花费学生太多时间和精力,影响到了学生工作的热情。 为此提出如下建议: 1、强化师范生的教师基本功训练,将教师基本功训练作为师范生毕业的前提条件。 2、支教学校多数是不完全中、小学,教职工不多,跨学科兼课现象较普遍,建议学校在三年级开各学科的中小学教材教法的公选课,拓宽学生的学科知识面,以适应这种要求。 3、对实****支教学校的基本条件作深入细致的调查摸底,最大限度地扫除学生的后顾之忧。 4、要加强师范院校与基础教育的联系。以往师范院校和中小学联系较少,教学理论和教学实践处于分离状态,不利于双方各自的发展。目前,中小学教师观念老化,知识陈旧,教学方法单一,这非常不利于基础教育新课程的实施,因为中小学教师是实施新课程的主力军,他们的素质如何直接关系到我国基础教育课程改革的成败。因此,我校应当重视送教育理论到中学,加强与他们的合作,反过来也会促进我校的教育教学改革,有利于教育教学理论的发展,从而实现“双赢”。 总体而言,在四个多月的顶岗实****支教期间,支教学生受到了当地教育局、实****学校和学生家长的热烈欢迎。支教学生在艰苦的生活环境中得到了锻炼,艰苦朴素的作风得到了发扬,他们团结友爱,互相帮助,互相学****取长补短,共同提高,增强了团队意识,发扬了集体主义精神,表现出我校新一代大学生的人际交往能力和团结合作精神,支教学生教书育人的能力大大增强,向社会充分展示了当代大学生的风采。总之,这次实****让我们认识了不足,获取了经验,在以后漫长的人生道路上,我们会珍惜这些经验、珍藏这些记忆,让自己做得更好。