班主任经验交流案例材料.docx

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通的问题愿意从我这儿找答案。我们班已形成了这样的班风,我们班学生有什么想不通的事都能主动找我谈心,有些时候有的同学看我很忙,但有事想说,就很有礼貌地在我桌上放一个便条,或在作业本中写一句话告诉我:"老师,有时间我想对您谈谈心理话。"等等,这样班主任经验交流案例资料班主任经验交流案例资料8/12班主任经验交流案例资料的交流,拉近了师生之间的距离。我把爱奉献给学生的同时,自己也在收获着学生们的爱。如:教师节时,同学们静静的买了一束花放在讲台上,让我激动万分。一句句平易的问候,让我感觉宽慰,特别是当好多学生把我称为他们人活路上的导航员时,我为之一震,认识到自己的价值,增强了骄傲感。此刻,我们班基本上建立了师生之间的友善关系,形成了班级团结、友善的氛围。三、采纳正确的指引方法学校是教育讲课的基本单位,是教师和学生张开各项活动的最基本的组织形式,班级管理在学校教育讲课中有着举足轻重的地位。几年来的实践,我研究了一套管理班级的方法——表示法。表示法应用于班级管理中的作用在于它以无责备的形式接受责备,对学生不产生心理压力,不强修业生接受,但能产生踊跃的、主动的影响,起到耳擩目染的作用。其表示大概可分为:(一)、环境表示。好的环境能令人身心快乐。产生优异的心理效应。差的环境则使学生产生不良的影响。所以,我依据实质状况创办以下几种环境:。我联合本班状况,拟定出确实可行的简洁简要的班训置于教室前面,其对学生的学****有激励督导作用。如:"团结友善、求是创新",这样既美化了教室环境,又可以使学生时辰接受教育,对他们的行为有必然的拘束力。。在教室内悬挂名人画像,如:竺可桢、牛顿、富兰克林、爱因斯坦、鲁迅等等。这些在各个领域做出重要贡献的伟班主任经验交流案例资料班主任经验交流案例资料9/12班主任经验交流案例资料人,都是学生崇敬的偶像,他们能使学生在心目中建立正确的学****目的,产生优异的学****动机和战胜弊端、战胜困难的力量。《中学生守则》、《中学一世常行为规范》、《班级合约》、《优异小学生条件》、《学生管理条例》、《文明班级条件》、《八荣八耻》等,踊跃利用教室内黑板报墙报等,提出班内近期奋斗目标,给学生创办一个踊跃的、向上的、奋斗的表示环境。。如:"少壮不努力,老大徒伤悲。"一方面可累积好词好句,另一方面激励同学们不停行进。。悬挂一些学生学****报;让学生自觉捐一些书本,如:《童话》、《作文优选》、《安全知识》等,让学生在课余时间自由选自己喜爱的书看。形成一种学****的氛围,这样的表示环境会起到意想不到的见效。(二)、语言表示。我对不一样样样性格、不一样样样气质、不一样样样表现的学生要用适合的方式,适合的语言进行意在言外的表示方式传达信息、交流感情,这样就更简单使学生接受,更简单交流师生之间的感情。比方:一次,学校举行歌唱竞赛,我发现我班有几位同学忌惮重重,思想压力大。就如何解决他们的思想压力问题,我想了好多。假如直言相劝:"你们勇敢地参加吧,必然能赛出好成绩。"这可能得不到应有的见效,反而更为重了参赛同学的思想负担。此后,在这几位同学正在谈论此事时,我凑过去特别奇异他说:"告诉你们一个好信息,昨晚我做了个梦,梦见你们在竞赛中获得了优异的成绩。"他们一听都笑了,歌咏竞赛结束后,他们都说:"班主任的话还真管用呢!我们获得了第一班主任经验交流案例资料班主任经验交流案例资料10/12班主任经验交流案例资料