班主任采访心得体会.doc

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会。我有幸参加了此次培训,下边就谈谈我在此次培训会中的一点感觉。在会上,浙江省湖州市的“优异班主任”邹六根老师创建性地提出“行动德育”的新主张,其核心是“德育源于行动,练于行动,成于行动,生于行动”,从公司文化中找寻德育的新内容,形成了一套班级文化建设系统,为德育工作开拓了新的门路和方法。“理论新奇适用,案例丰富生动,语言风趣风趣,听者如沐春风”。下边我主要谈谈邹六根老师的“三爱”行动邹六根老师的三爱行动,即仁爱、仁爱、睿爱。邹六根老师联合自己的学****与工作,就如何走进学生心灵世界、指引学生健康成长作了生动介绍。我们班主任要践行教育的“仁爱”、“仁爱”和“睿爱”(智慧之爱),把这三种爱沉甸于工作,沉甸于同事,沉甸于学生,沉甸于讲堂,沉甸于自己所爱的教育事业。我们就能够帮助学生实现梦想。班主任老师要用自己爱的“星火”之种燃起师生共同爱的“燎原”之势!仁爱行动是“一个不落下”的“歪脖子树”理论!“歪脖子树”理论大概有两类,一类是“直脖子树”,我们往常意义上说的“木材”。另一类是“歪脖子树”,常常被我们当作“废料”。我们在做梁做椽慧在无怨无悔的旁证中,或许要旁证一辈子。每日多做一点点,一世做好一件事,做师爱!仁爱行动是做宽容,做夸奖。宽容是专心育人,班主任说话要小心,一定学会聆听学生的心声,去认可学生的个性,去承受学生的反叛,去帮助解决学生成长中碰到的困难和疑惑。如何才能走进学生的心灵?邹六根老师的想法是:一是当我们常常念道每一个学生了,说明我们就能够开始走向学生的心灵了。二是当我们老师身旁常常出现学生的笑容了,哪怕就是愁云满面,说了然老师已经在学生内心了。一个内心第一装着学生,而后宁静于学生心灵中的老师,才会理解宽容的价值,因为这时候,老师真的把学生当作了自己的孩子了。爱自己的孩子是人,爱他人的孩子是神。学生是自然人,是未成年人,是不完佳人,所以,我们的教育要学会宽容。教育家夸美纽斯的基本看法:宽容的教育表征是容忍差别,生成对话,浸透感情,感动人性。宽容就是胸怀宽阔、心胸恢宏、心智开放,就是尊敬多样,珍爱个性,求同存异。宽容应当是教师对待教育工作的一种踊跃、灵巧、适应的态度,也是教师一种责任。中国素有“严师出高徒”、“师道尊严”的传统教育观,学会宽容,宽容全部学生,宽容学生成长道路上的全部错误,是多么的不简单。宽容是一种崭新的教育理念,是对待教育工作的踊跃态度,是当一名好教师的信心和责任,是新时期教师形象集中而完满的表现。宽容是“服务学生”这一新式师生关系的标记。经过此次培训,我得益非浅。在此后的工作中,我要学****邹六根老师的班主任工作创新理念:不做工程师,甘当园艺师。要去做个“养花护草的园艺师”,把我们的“学生花木”培养和修剪得更漂亮。