生物121《人体激素调节》导学案(苏教七年级下).doc

该【生物121《人体激素调节》导学案(苏教七年级下) 】是由【春华秋实】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【生物121《人体激素调节》导学案(苏教七年级下) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。生物:《人体的激素调理》导教案(苏教版七年级下)生物:《人体的激素调理》导教案(苏教版七年级下)生物:《人体的激素调理》导教案(苏教版七年级下)优选文档你我共享第一节人体的激素调治一、复****目标:(一)知识目标1、能说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素;举例说明人体激素参加生命活动的调治。2、说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。3、举例说明激素调治受神经系统的调控,人的生命活动主要受神经系统调治,但也受激素调治的影响。(二)能力目标运用资料解析的形式,说出研究激素功能的基本方法;试一试设计比较实验。(三)感情目标经过学****使学生充分认识激素对人体生命活动的调治二、复****重点、难点:重点:1、内分泌腺与外分泌腺的差异2、生长激素、甲状腺激素、胰岛素的作用,激素分泌异常时惹起的各种病症。难点:胰腺与胰岛的差异三、复****过程【复****目标一】理解内分泌腺的特点,种类及分泌的激素。区分内分泌腺和外分泌腺。【知识回顾一】(复****方法:回顾已学知识,完成以下填空,先思虑→做→读议问(不会的知识)→记忆→查(3分钟后同桌、小组相互检查开始不会的,教师抽查、反响)1、睾丸、卵巢等都是内分泌腺。它们与唾液腺、汗腺不相同,这些腺体没有,它们的分泌物——,直接进入腺体内的,并随着输送到全身各处。2、人体内主要的内分泌腺及分泌的激素:垂体——分泌激素等;甲状腺——分泌激素;胸腺——分泌激素;肾上腺——分泌等;胰岛——位于中,分泌等;卵巢——分泌激素;睾丸——分泌激素,人体的内分泌腺构成了人体的。【追踪练****一】(用2分钟自己独立完成,尔后小组内交流)1、内分泌腺是指()。知识改变命运生物:《人体的激素调理》导教案(苏教版七年级下)生物:《人体的激素调理》导教案(苏教版七年级下)生物:《人体的激素调理》导教案(苏教版七年级下)、分泌物由导管运输到消化道内的·,而是由血液运输的腺体2、以下各种腺体中,不属于内分泌腺的是()A、垂体B、胰岛C、肝脏D、甲状腺3、以下腺体属于内分泌腺的是()、以下各组腺体中,都是内分泌腺的一组是()。、甲状腺B、皮脂腺、肾上腺C、胃腺、肠腺、腮腺D、垂体、胰岛、甲状腺5、以下腺体中都能产生激素的一组是()A、垂体、甲状腺、胰腺、唾液腺、性腺B、垂体、甲状腺、性腺、胃腺、胰岛、唾液腺C、胸腺、胰岛、甲状腺、垂体,辜丸、卵巢D、胸腺、胰岛、肠腺、汗腺、皮质腺、肾上腺【复****目标二】掌握常有激素的主要功能及激素异常时惹起的疾病。【知识回顾二】(复****方法:回顾已学知识,完成以下填空,先思虑→做→读议问(不会的知识)→记忆→查(3分钟后同桌、小组相互检查开始不会的,教师抽查,反响)1、激素是由分泌,在人体内含量,作用。对和________等生命活动起重视要的调治作用。2、几种激素的主要功能:生长激素——调治人体的,分泌失态时惹起、等疾病;甲状腺激素——促使新陈代谢,促使等;胰岛素——主要调治在体内的、和等。【追踪练****二】(用4分钟自己独立完成,尔后小组交流)1、若是幼年时期生长激素分泌不足,则可能以致()。、某少女身高2米,仍在不停地生长,医生建议她()A、切除部分甲状腺B、切除部分垂体C、切除部分胰岛D、摘除一个卵巢3、以下四种疾病由内分泌失调惹起的是()A、脚气病B、坏血病C、糖尿病D、血尿4、用含有甲状腺激素的饲料喂蝌蚪,蝌蚪将会()A、迅速生长成大蝌蚪B、迅速发育成大青蛙C、迅速发育成小青蛙D、蝌蚪生长发育缓慢5、甲状腺是人体内最大的内分泌腺,它分泌的激素叫,是合成这种物质的重要原料。、若饮食中缺碘,简单以致。6、胰腺既是,也是。其中胰岛能分泌,当该激素分泌不足时会患,对患这种病的人能够用的方法来治疗。生物:《人体的激素调理》导教案(苏教版七年级下)生物:《人体的激素调理》导教案(苏教版七年级下)生物:《人体的激素调理》导教案(苏教版七年级下)知识改变命运生物:《人体的激素调理》导教案(苏教版七年级下)生物:《人体的激素调理》导教案(苏教版七年级下)生物:《人体的激素调理》导教案(苏教版七年级下)优选文档你我共享7、将小狗的垂体切除今后,小狗的生长马上阻滞,但若是每天给这样的小狗注射生长激素,过几天便又开始逐渐生长,这个事实说明_________________.【复****目标三】理解激素调治和神经调治的关系。【知识回顾三】(复****方法:回顾已学知识,完成以下填空,先思虑→做→读议问(不会的知识)→记忆→查(3分钟后同桌、小组相互检查开始不会的,教师抽查、反响)1、当你情绪激动时,你的就会特别愉悦,并经过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌很多的等。这些激素能够促使心跳加快、,而且使皮肤因血管扩大而显得面红耳赤。2、人体的生命活动主要碰到的调治,但也碰到调治的影响。【追踪练****三】(用2分钟自己独立完成,尔后小组交流)1、在构***体的八大系统中,起调治作用的是和。2、人体生命活动的主要调治方式是()。,、以下各项中,属于激素调治的是()。,、达标检测我能行!1、以下各腺体中,既是外分泌腺,又是内分泌腺的是()。()。()。()。,,会患()、幼年时生长激素分泌过多会以致()、______、______、_____、_____和_____等。,而且多尿。到医院检查,发现血液中的胰岛素含量很低,尿液中还含有葡萄糖成分。依照以上症状,小明的爸爸可能患有_________病。其原因是________________________,能够经过进行治疗。生物:《人体的激素调理》导教案(苏教版七年级下)生物:《人体的激素调理》导教案(苏教版七年级下)生物:《人体的激素调理》导教案(苏教版七年级下)知识改变命运生物:《人体的激素调理》导教案(苏教版七年级下)生物:《人体的激素调理》导教案(苏教版七年级下)生物:《人体的激素调理》导教案(苏教版七年级下)优选文档你我共享9、某生物兴趣小组为了考据甲状腺激素的作用设计了以下实验:10只小蝌蚪,每5只一组,放入甲、乙两个小水缸中,其中水温、水质、水量都相同,每天喂一次食品,其中甲缸中掺入少量甲状腺激素,乙缸中不掺入,尔后每天观察记录蝌蚪的变化,回答以下问题:⑴其中实验组是______组,比较组是______组;实验的变量是______。⑵先发育成成蛙的是______缸中的蝌蚪;⑶这个实考据明__________________作用;⑷分泌甲状腺激素的腺体叫____________。五、知识整理完满知识系统一、内分泌腺分泌激素本部分知识主线:内分泌系统→内分泌腺→激素→激素分泌异常时的表现详尽总结以下::腺体种类有无导管分泌物输送方式实例内分泌腺经输送性腺、垂体外分泌腺经排出汗腺、肝脏人体主要的内分泌腺:垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、:由内分泌腺分泌的,对人体有特别作用的物质激素名称产生部作用激素分泌失调位病症生长激素调治人体生长发育症、生物:《人体的激素调理》导教案(苏教版七年级下)生物:《人体的激素调理》导教案(苏教版七年级下)生物:《人体的激素调理》导教案(苏教版七年级下)甲状腺激促使人体,促使新陈代谢等症地方性甲状腺肿生物:《人体的激素调理》导教案(苏教版七年级下)生物:《人体的激素调理》导教案(苏教版七年级下)生物:《人体的激素调理》导教案(苏教版七年级下)素生物:《人体的激素调理》导教案(苏教版七年级下)生物:《人体的激素调理》导教案(苏教版七年级下)生物:《人体的激素调理》导教案(苏教版七年级下)胰岛素调治糖的、利用和生物:《人体的激素调理》导教案(苏教版七年级下)生物:《人体的激素调理》导教案(苏教版七年级下)生物:《人体的激素调理》导教案(苏教版七年级下)肾上腺素够促使心跳加快、,而且使皮肤因血管扩大而显得面红耳赤。生物:《人体的激素调理》导教案(苏教版七年级下)生物:《人体的激素调理》导教案(苏教版七年级下)生物:《人体的激素调理》导教案(苏教版七年级下)二、.激素调治与神经调治的关系:神经调治调控激素调治的调治,但主要受系统的调治人的生命活动受系统和调调节节人体的生命活动知识改变命运生物:《人体的激素调理》导教案(苏教版七年级下)生物:《人体的激素调理》导教案(苏教版七年级下)生物:《人体的激素调理》导教案(苏教版七年级下)优选文档你我共享沁园春·雪北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。江山这样多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。克生物:《人体的激素调理》导教案(苏教版七年级下)生物:《人体的激素调理》导教案(苏教版七年级下)生物:《人体的激素调理》导教案(苏教版七年级下)知识改变命运生物:《人体的激素调理》导教案(苏教版七年级下)生物:《人体的激素调理》导教案(苏教版七年级下)生物:《人体的激素调理》导教案(苏教版七年级下)