福建省大田县高中名校2024届第二学期高三期初考试生物试题含解析.pdf

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地适应生存环境而主动争取的一种死亡过程。【题目详解】A、外界环境会影响基因的活动,①过程中的细胞凋亡诱导因子可能是外界因素,A正确;B、细胞凋亡过程是特定基因在特定时期的表达,体现了基因的选择性表达,B正确;C、溶酶体中储存有大量的酶用于抵抗外界微生物和消化衰老的细胞器,②过程中凋亡细胞被吞噬细胞清除的过程与溶酶体有关,C正确;D、在特异性免疫中,该过程主要发生在细胞免疫中,D错误。故选D。8、C【解题分析】试题分析:平板划线法或稀释涂布平板法都是在固体培养基上进行的,A错误;平板划线法接种用接种针,稀释涂布平板法接种要用涂布器,B错误;不论是平板划线法还是稀释涂布平板法都需要进行无菌操作,在酒精灯火焰旁进行,C正确;平板划线法不能用于计数活菌,只能用于分离菌种;稀释涂布平板法可以用来计数活菌,D错误。点睛:熟记微生物常见的接种的方法:①平板划线法:将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板,接种,划线,,微生物往往连在一起生长,随着线的延伸,菌数逐渐减少,最后可能形成单个菌落;②稀释涂布平板法:将待分离的菌液经过大量稀释后,均匀涂布在培养皿表面,经培养后可形成单个菌落。二、非选择题9、基因突变(或突变)提高全为紫株6/7B减数(或减数第一次等合理答案)配对(联会)方案一:让白眼雌性与红眼雄性杂交,观察统计后代性状若子代雌性全红色,雄全白(或子代雌性雄性性状不同),则为XY型;若子代无论雌雄都是红色或红眼白眼都有(或子代雌性雄性性状相同),则为ZW型方案二:让红眼雌性与白眼雄性杂交,观察统计后代性状若子代雌雄性全红色或红眼白眼都有(或子代雌性雄性性状相同),则为XY型;若子代雌性是白色,雄性红色(或子代雌性雄性性状不同),则为ZW型【解题分析】基因分离定律的实质:位于同源染色体上的等位基因随着同源染色体的分离而分离,分别进入不同的配子中,随配子独立遗传给后代;基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换而引起的基因结构的改变。【题目详解】:..(1)利用太空特殊的环境使种子产生变异,此种育种原理是诱变育种,利用的原理是基因突变,诱变育种能提高基因突变的频率,缩短育种周期。(2)若假设正确,则产生绿株的原因是染色体变异,即绿株B的一条染色体缺失含有基因N的片段,因此其能产生2种配子,一种配子含有基因n,另一种配子6号染色体断裂缺失含N的片段,绿株B与正常纯合的紫株C(NN)杂交,F1有两种基因型(比例相等):Nn和缺失一条染色体片段的紫株,均表现为紫株;F1自交得到的F2,由于两条染色体缺失相同的片段的个体死亡,所以F中紫株所占比例应为6/7。2(3)基因突变在显微镜下无法观察到,而染色体变异可在显微镜下观察到,所以假设(2)可以通过细胞学的方法来验证,即在显微镜下观察绿株B细胞减数分裂过程中的染色体,因为减数第一次分裂前期同源染色体联会,因此通过观察联会的6号染色体是否相同即可。(4)对于XY型的生物,异型为雄性,而对于ZW型生物,异型为雌性。根据昆虫的颜色判断性染色体的组成方式,可采用白眼雌性与红眼雄性杂交,观察统计后代性状,若子代雌性全红色,雄全白(或子代雌性雄性性状不同),则为XY型;若子代无论雌雄都是红色或红眼白眼都有(或子代雌性雄性性状相同),则为ZW型。也可以让红眼雌性与白眼雄性杂交,观察统计后代性状,若子代雌雄性全红色或红眼白眼都有(或子代雌性雄性性状相同),则为XY型;若子代雌性是白色,雄性红色(或子代雌性雄性性状不同),则为ZW型。【题目点拨】本题考查基因分离规律、基因突变和染色体变异的应用,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力;能理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界中的一些生物学问题的能力。10、垂直阳光(或“光照强度”)浮床上的植物根系可吸收水中的N、P等无机盐;浮床上的植物根系富集的微生物可将污染物进行生化降解组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素影响种群繁衍直接价值和间接价值【解题分析】通过提取(1)中“上部”和“下部”的信息,确定生态浮床属于哪种群落的空间结构;通过藻类植物是光能自养生物,其正常生长离不开光照来确定浮床抑制藻类生长的原理;通过生物多样性的价值的分析以得出生态浮床属于哪种价值。【题目详解】(1)生态浮床上的植物可供鸟类筑巢,下部根系为鱼类和水生昆虫提供了栖息场所,表现为垂直分层现象,属于群落的垂直结构。(2)藻类植物的正常生长要进行光合作用,受到阳光的影响,浮床下方阳光较弱从而抑制藻类繁殖,防止水华发生。(3)由于水流流经浮床时,流速变缓,物理沉降作用显著;浮床植物可以吸收水体中的氮、磷等营养物质;浮床植物根系富集微生物,加速污染物分解。(4)生态系统的物质循环是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素,在生物群落与无机环境之间的循环过程。:..(5)夏季,湖泊中蛙声是求偶信号,这体现了生态系统的信息传递具有影响种群繁衍作用。(6)生物多样性的间接价值也叫生态功能,生态浮床的净化水质、防止水华的作用属于生物多样性的间接价值;生物多样性的直接价值指供人类食用、药用和工业原料的实用意义,以及旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义,生态浮床的美化环境的价值属于生物多样性的直接价值。【题目点拨】本题以生态浮床为背景,综合考查群落的空间结构、生态系统的稳定性和生物多样性的知识。11、分裂和分化胰蛋白酶或胶原蛋白贴壁生长接触抑制细胞顺利地生长增殖培养过程被污染模拟体内肌肉生长环境,辅助形成细胞组织的三维结构【解题分析】1、动物细胞培养的流程:取动物组织块(动物胚胎或幼龄动物的器官或组织)→剪碎→用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养瓶中进行原代培养→贴满瓶壁的细胞重新用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞继续传代培养。2、细胞贴壁和接触抑制:悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上,,当贴壁细胞分裂生长到表面相互抑制时,细胞就会停止分裂增殖,这种现象称为细胞的接触抑制。【题目详解】(1)动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞,这些细胞叫做干细胞。(2)①胰蛋白酶或胶原蛋白酶可以将组织分散成单个细胞,进行动物细胞培养时,可用胰蛋白酶或胶原蛋白酶将从动物体内取出的组织块分散成单个细胞;在适宜环境中培养,细胞悬液中的细胞很快贴附在瓶壁上,称为贴壁生长。②当贴壁细胞分裂生长到表面相互接触时,细胞就会停止分裂增殖,这种现象称为细胞的接触抑制。(3)一般的动物细胞培养需要向培养基中添加一定量的血清,以保证细胞顺利地生长增殖;还需要添加一定量的抗生素,以防培养过程中被污染;但从食品安全的角度考虑,在生物制造“细胞培养肉”时,这两种成分均不能添加。(4)“细胞培养肉”最终目标是要得到类似于从动物组织中取得的“肌肉”,这就要求细胞生长的环境也跟体内肌肉生长环境类似。所以采用支架体系主要就是模拟体内肌肉生长环境,辅助形成细胞组织的三维结构。【题目点拨】本题考查动物细胞培养的相关知识,要求考生识记动物细胞培养的具体过程及条件,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查。12、不溶于水与产物分离多聚半乳糖醛酸酶、果胶分解酶最适温度和pH包埋在氧气、糖源充足的条件下,醋酸菌能将糖类分解成醋酸醋酸菌对氧气含量特别敏感(或为好氧菌),即使短暂中断通氧,也会引起醋酸菌的死亡不需要【解题分析】。在催化反应中,:..它以固相状态作用于底物,反应完成后,容易与水溶性反应物和产物分离,可被反复使用。:(1)作用:能够分解果胶,瓦解植物的细胞壁及胞间层,使榨取果汁变得容易,也是果汁变得澄清;(2)组成:果胶酶是分解果胶的一类酶总称,包括半乳糖醛酸酶、果胶分解酶、果胶酯酶。【题目详解】(1)载体若溶于水,固定化酶也就随之进入底物溶液,固定化酶技术失败。所以应将酶固定在不溶于水的载体上,使酶既能与反应物接触,又能与产物分离,同时,固定在载体上的酶还可以被反复利用。(2)果胶酶包括多聚半乳糖醛酸酶、果胶分解酶和果胶酯酶。(3)只有在最适温度和pH条件下酶的活性最高,才能准确找到催化获得--定体积的果汁所需要的最适用量,否则,用量都会偏高。所以需要在最适温度和pH条件下进行,看看获得一定量的果汁究竟需要多少果胶酶合适。(4)①固定化细胞多采用包埋法,且常选用海藻酸钠作为载体。②在氧气、糖源充足的条件下,醋酸菌能将糖类分解成醋酸,所以利用上述装置可制作苹果醋。③醋酸菌为需氧菌,对氧气含量特别敏感(或为好氧菌),即使短暂中断通氧,也会引起醋酸菌的死亡,所以当关闭开关后,发酵很快停止。(5)如果使用前灭菌处理,酶和细胞都会变性失活,所以使用前不需要灭菌。【题目点拨】本题结合图解,考查果醋的制作,固定化细胞,要求考生识记参与果醋制作的微生物及其代谢类型,掌握果醋制作的原理和条件,理解固定化技术的优点,能结合所学的知识准确作答。