2023届北师大万宁附中中考三模语文试题含解析.doc

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喜欢的戏曲频道。电视里正播放《穆柯寨》,打斗场面十分精彩,翻跟斗、舞刀弄枪……他手里的遥控器不由得跟着舞起来。老婆见了,笑着说:“呵!入戏了。”声音说得大了些,他一怔,手里的遥控器掉到了病床下,这才想起,原来他没在舞台上,他已经卸了妆。?请你用简洁的语言概括。。他胖,肉乎乎的,便服穿在身上,像捆着一个肉粽,这是他以前从未发现的。。女司机却把头故意转向身旁的男伴儿,说:“他以为他是谁呀,来这里充交警,就不听他的。”说完,还用挑衅的目光看着他。,说说这些笔墨在文中有什么作用。,却为什么以“卸妆”为题?有什么深刻含义?三、,请提炼出四个关键词。苏绣的发源地镇湖是坐落于太湖之滨的美丽小镇,这里三面环水,位置独特。镇湖秀美的山水文化见证了镇胡1700多年传统刺绣工艺;代表“苏绣”的镇湖刺绣与湘绣、蜀绣和粤绣相比,具有“精、细、雅、洁”的特点;镇湖刺绣的内容从原来的飞禽走兽、百花异草到现在的山水风景、人物肖像等,产品的技术和艺术表现形式都有不断创新。四、,按要求作文。不要去追一匹马,用追马的时间种草,待到春暖花开时,会有一群骏马任你挑选;不要去刻意讨好一个人,用讨好别人的时间,提升自己的能力,待到时机成熟时,会有一大批的朋友与你同行……根据你对生活的理解,结合自己的生活经历和感悟,自拟题目,写一篇不少于600字的文章。文中不得出现真实的人名、校名和地名。参考答案一、积累与运用1、A【解析】本题考查病句辨析及修改,学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因,可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。A项修改不正确,“市场”与“滞销”主谓搭配不当,应删去“市场”,让“手机”做主语。点睛:病句的类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句,一般来说,一看语法通不通,二看意思对不对,三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句,除了平时多阅读,增强语感外,还应该掌握一定的方法,如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。2、A【解析】A.“因地制宜”的意思是根据各地的具体情况,制定适宜的办法。与语境不符。【点睛】成语辨析常设制的考点有是否望文生义、感情色彩是否恰当、与语境是否相符、语意是否重复、使用对象是否正确等。在判断成语使用正确与否时,一定要认真理解句意,根据句意进行判断。3、D【解析】此题考查学生排列语序的能力。做本题时注意上下的过渡和衔接,语言要简明、连贯、得体。注意语段中的表示时间的词语。具体方法是紧紧抓住“序”字做文章,先确定中心句;然后再梳理各句之间的关系,如果有关键词的一定要抓关键词;最后逐句推敲,看整段是否符合一定的顺序。文段开头提到“判断力和鉴赏力”,(3)句中的“这种能力”与其衔接,所以(3)为首句;(1)句就(3)句中的“灵魂的品质”展开论述,应该放在(3)的后面;(2)句中的“这个标准”指的就是(4)句中的“每读一本书,一定要在精神上有收获,能够开启你的心智”,所以(2)句应该放在(4)句的后面。故选D。4、B【解析】òng、jìng/jìng、níng/nìng。ì/bǐ、xīng/xìng、xīn/shēn。、huō/huò、lù/lù。án/chán、zhuō/duō、shí/zhì。故选B。5、B【解析】A,yīng/yìng;qiáng/qiáng;lù/lù。B,jiào/xiào;qǐ/jǐ;chè/qiè。C,zháo/zháo;fǒu/pǐ;dù/duó。D,chuò/zhuì;shàn/zhān;shuò/shuò。6、示例:名家示范入耳经典作品润心;学名家诵读赏经典魅力;跟随名家读经典(2)示例:在朗诵队同学们清纯甜美的声音里,我们仿佛嗅到了百花的芳香,看见了放飞的风筝,感受到春的勃勃生机。同样是朱自清的经典散文,《背影》为我幻诠释了深沉含蓄的父子之情。有请著名播音员陈老师引领我们重温经典!(3)示例:课文诵读大比拼诵读技巧分享会【解析】试题分析:(1)宣传标语,感情要真挚,构思新颖,语言简明。字数要适中,内容要积极,用语要通俗,句式要整齐,修辞要显明。特别是主题要鲜明,一定不能脱离“诵读名家进校园”的主题。平时要注意观察、阅读好的宣传语、提示语、标语等,多体会其中的优点,汲人所长,为我所用。(2)拟写串联词时应注意:确定关键词(串联点)和情境,扩展语句。运用修辞想象、诗词歌赋等,使语句有文采。可用祈使句引出节目,如“让我们……”的形式。串联词一般需要在两个环节中间穿线搭桥,既要关照先前,画龙点睛,又要引导其后,渲染蓄势,把活动的两个环节连接成一个有机的整体,恰到好处地调动活动的气氛。此题的一篇是描写春的勃勃生机,一篇是表达深沉含蓄的父子之情,注意抓住两文的某种联系即可。(3)活动方案的主题“诵读名家进校园”已经给定,我们只要围绕给定的主题设计活动的名称即可。切忌偏离主题。活动内容要有可操作性,即可行性强。活动的名称要简洁明快,具有启发性、鼓动性和号召力。7、(1)你的富饶、你的荣光、你的自由(2)千里马常有而伯乐不常有(3)山雨欲来风满楼(4)一抹晚烟荒戍垒(5)山重水复疑无路柳暗花明又一村长风破浪会有时直挂云帆济沧海【解析】考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音,更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。此题中注意“戍垒、疑、沧”的书写。8、(1)(×)(2)(√)(3)(×)【解析】试题分析:(1)简·爱在做小学教员期间,意外地获得了她的叔叔的遗产,不是“在做家庭教师期间”;她最终把“两万英镑”的遗产与她的表哥和两个表姐分了,不是“五万”。(2)正确。(3)是被“孙侦探”给洗劫了,不是“张侦探”。据此可判断。二、阅读9、,具体联系到词中出现的大雁南归、长烟落日、羌管悠悠、寒霜满地等凄凉景象,使作者感慨功业未成、归家无期,以致将军白发、,夜晚无法入睡,长年的征战,将军的头发已经白了,士兵们因为思念亲人悄悄的流泪,表现了他们对战争的厌恶和无奈,抒发了将士们思念家乡,思念亲人的心情。【解析】。一个“异”字,统领全部景物的特点:秋来早往南飞的大雁,风吼马啸夹杂着号角的边声,崇山峻岭里升起的长烟,西沉落日中闭门的孤城……作者用近乎白描的手法,描摹出一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图。。“人不寐,将军白发征夫泪。”人为何不能成寐?将军已经白发苍苍为何还在服役?年轻的兵士为国守边为何还要落泪?这里有悲的成分,但并不重要,重要的是忧,是怨,是愤愤不平。他们忧虑国家的安全,抱怨朝廷无人整顿武备,更为当局没有一个正确的方针政策而愤懑,以致边防军人久住“塞下”,将老,却不能退休家园,兵少,却不能与妻子团圆。表现了他们对战争的厌恶和无奈,抒发了将士们思念家乡,思念亲人的心情。10、(1)乡:同“向”,从前(2)靡:倒下(3)轻:轻视(4)私:偏爱(5)加:益处、好处【解析】此题考查的是文言词语的解释。“乡”是一个通假字,同“向”,意思是“从前”。“靡”意思是“倒下”。“轻”意思是“轻视”。“私”意思是“偏爱”。“加”意思是“益处”。11、(1)通过人物的动作描写,如“摇头”、“伸出两个手指头”的细节,人物的神态描写,如“两眼睁得滴溜圆”,由此可见他是一个吝啬贪财,是个要钱不要命的人。(2)周进、范进,周进:热衷于科举,人至花甲连个秀才都没中,后通过商人出钱捐了个监生,中举人,后又中进士(1分,意近即可);范进:五十岁时参加科举,遇见周进,周进看到范进的落泊,想起自己当年的惨状,便录他为秀才,后又中举人【解析】(1)考查对人物描写方法及作用的理解。描写有多种方法,描写人物有外貌、语言、动作、心理、神态等。还有景物描写:有白描,有细描;有正面描写,有侧面描写等。此段第五回“严监生疾终正寝”,写严监生病重得一连三天不能说话,喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声,还把手拿出来,伸着两个指头。大侄子回他是否还有二个亲人不曾见面,他把头摇了二、三摇。二侄子问他:莫不是有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?他把两眼睁的溜圆,把头又狠狠摇了几摇。奶妈插话:想是两位舅爷不在眼前,故此挂念。他把眼闭着摇头,那手只是指着不动。只有他老婆赵氏明白他的心事,……“你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油”,说罢忙上去挑掉一茎。众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。这运用动作、神态描写(细节)刻画出了严监生吝啬鬼的灵魂,可谓画龙点睛、入木三分。(2)《儒林外史》的人,总也忘不了书中的周进、范进这两个人物,他们是作者在第二、三回中分别着力塑造的两个年纪老大而没有考中科举的可怜虫,这是两个腐儒的典型。周进六十多岁还是个童生,依靠在村子里私塾中教书糊口,以后随姐夫经商记帐,在贡院参观时,“周进看着号板,又是一头撞将去。这回不死了,放声大哭起来:‘众人劝着不住。金有余道:你看,这不是疯了吗?好好到贡院来耍,你家又不是死了人,为甚么这号啕痛苦是的?’周进也听不见,只管扶着号板哭个不住。一号哭过,又哭到二号、三号,满地打滚,哭了又哭,哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事,同行主人一左一右架着他的脖子。他哪里肯起来,哭了一阵又是一阵,直哭到口里吐出鲜血来。”后来商人们答应为他捐一个监生进场,他就破涕为笑,趴到地上磕头,表示要变驴变马来报答他们。范进也是一个连考二十余次不取的老童生,他是一个从二十岁考到五十四岁才中举,而心理惨遭巨大摧残的典型人物。他在生活中受尽凌辱,他要去考试,岳父胡屠户骂他是“癞蛤蟆想吃天鹅肉。”听到中举的消息后,他起初不敢相信,既而拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”欢喜得发了疯。直到挨了胡屠户的耳光之后才清醒过来。多年的愿望实现了,从此可以升官发财,他怎能不欣喜若狂,以致神经错乱呢。12、【解析】:考查对文章内容的理解。B根据“还有负责记忆功能的海马体、负责情绪控制的杏仁核、负责视觉感受和反应的视觉皮层等,这些重要部位在音乐声中共同运作”这句话可知“这些重要部位”不包括“胼胝体”。故答案为B。:考查对文章内容的理解。C依据“白质区域相当于汇聚大脑中的‘电线’部分,起着帮助位于不同大脑区域的神经元相互沟通、共同合作的作用”可知,影响的是“大脑神经元的沟通与合作”,不是“人际沟通和合作”。据此,答案为C。:考查对文章内容的理解。C对孩子的大脑认知机构起消极的作用的是“过分活跃或带有攻击性的背景音乐”,不是“流行音乐”。据此,答案为C。13、1.(1)高考那天,他疏通交通,遭女司机嘲讽;(2)为帮吴大婶第二天要高考的女儿睡好觉,阻止楼下烧烤店里吵闹的几个小子,挨了打。:形象地写出了他穿便服时的难看与不适,突出他对警服的留恋;结构:承上启下。,形象的写出女司机不服指挥、无理取闹的神态,突出女司机对他的不屑。写出了他遭遇见义勇为的尴尬。,但这些言行推动了故事情节的发展,更好的衬托了警察这一人物形象,从侧面揭示了一个警察的爱与痛。,也指他角色(身份)的转变;***出他内心对警察职业的留恋,突出他虽然卸了妆,但仍葆有警察本色,也写出他身边的人情世故,表现了一个警察的爱与痛。【解析】。围绕题目中的“尴尬”(意思指处于两难境地无法摆脱。)来梳理概括。根据“⑦当然,脱下警服也有不愉快的时候。”可知“尴尬”的事从第⑧段开始的。先是高考那天,他****惯性地上前疏通,遭到女司机嘲讽;⑨段帮忙管喝酒喝多的几个小子,却被打了。。句中“像捆着一个肉粽”运用比喻修辞手法,生动形象地的写出便服穿在他胖乎乎身材上的难看,还是穿警服看着舒服,表现他对警服的留恋;承接上文“扒了警服、穿上便服”,引出对下文穿上便服发生的事的叙写。。加点词语用“挑衅”来形容目光,运用的是神态描写,“挑衅”指寻衅生事,蓄意引起争斗。写出女司机对于他疏通交通的不服和无理取闹,女司机的嘲讽,突出脱下警服的尴尬。