2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力通关考试题库带答案精品8270.pdf

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在示范时没有做任何讲解,示范结束也没有提示学生需要注意的问题,导致学生没有学会。建议:①美术是一门注重体验和实践的学科,在普通高中的美术教学过程中,应该将鉴赏与体验、。。②教师应创造性地使用美术教科书,根据学生、学校和当地的特点对教学内容进行选择、改变和再创造;应该从多方面搜集资料,还可以利用计算机技术和互联网开展美术教学,创设情境,提高学生的学****兴趣。③在美术的示范教学中,应该突出方法的要领和方法的程序性,,。七、在“中国工笔花鸟画”鉴赏教学中,王老师与李老师分别开展了以下教学活动:王老师为学生讲解了中国花鸟画的分类、发展脉络、技法特点,最后进行了总结。李老师让学生根据教材查询相关资料进行自学,然后组织课堂讨论,在学生讨论遇到困惑的时候进行点拨,最后一起进行了总结。问题:(1)两位教师的教学导致了学生什么样的学****方式?(6分)(2)两位教师的教学活动各有什么利弊?(14分)【答案】(1)王老师的教学导致学生的学****呈现出一种接受的学****方式。李老师采用的是让学生自主学****的学****方式。(2)接受学****优点:经济性、快捷性,有利于我们在非常短的时间里快速地接受人类丰富的精神和文化遗产,并且能够帮助学生形成有组织的知识系统。接受学****对人力、空间和时间方面的要求也比较低,在操作上比较方便。弊端和不足主要表现在可能导致学生学****的被动性和依赖性,学****活动过于局限于书本知识,死记硬背,容易消泯学****的兴趣,让学生感到学****是一种外在的强加。自主学****优点:自主学****强调学生是学****的主导者,学生可以自主安排学****内容、学****方式、学****目标,学生对整个学****过程是完全了解的,这样学生会以极大的热情投身到整个学****过程中,有明确的目的、方向,在自觉状态下主动学****会收到事半功倍的效果;自主学****能培养学生的创造意识,还可以激发学生学****的兴趣。弊端:学****时间较长,不容易掌控,需要老师调动其积极性并进行引导。:..八、刘老师在高一《写意菊花》课堂上,讲解了有关菊花的知识及其写意画法,并做了示范,然后布置练****活动:“下面,请大家按照我刚才示范的画法进行练****直到熟练掌握菊花的写意画法。”同学们纷纷拿起笔墨纸张,开始绘画,刘老师在一旁满意地看着学生在积极练****等待着下课铃声响起。问题:分析刘老师在教学练****环节中的不足,并给出建议。【答案】刘老师在教学练****环节中的不足:(1)示范过于注重技法,忽略了对学生创新精神的培养。刘老师要求学生按照自己示范的画法进行练****学生陷入了一味地临摹练****缺少创新性,不利于发挥学生的想象力和创造力,不利于提高其美术素养。(2)刘老师只注重技能培养,忽略了对学生思想和情感的培养,并未引导学生认识写意画中的精神内涵,不能使其体会到中国传统文化的博大精深。(3)学生练****时,刘老师只在一旁看着,等待下课铃声响起,没有对学生的创作进行指导,也没打算在学生创作完成后对学生的作品予以评价。建议:(1)教师示范时,应突出写意菊花的笔墨方法、创作步骤以及注意事项,并且通过讲解加以提示,引导学生学****写意菊花的画法。(2)教师布置练****活动时,要增强学生的创新意识,引导学生根据写意菊花的笔墨方法自主创作一幅菊花作品,注意笔墨浓淡干湿的变化,并体会自然本真的写意情怀。(3)学生创作的环节,教师需要针对学生的创作进行指导,并且在学生创作结束后鼓励学生自愿展示作品并引导学生从笔墨等方面进行自评、互评。九、案例周老师上抽象绘画课,在进入到艺术实践环节时,看到小明同学画得很慢,完成作业似有困难,于是拿过画笔,在小明的画纸上横涂坚抹,很快就把画面铺满,一幅色彩飞扬的画置现在小明面前。然后他对小明说:“你看哪些地方还需要补充和修改,你自己来完成吧,”直到下课交作业,小明也没再画上一笔。问题:(1)请分析周老师教学言行中的问题。(10分)(2)遇到小明这种情况,作为美术教师,你应该怎么做?(10分)【答案】(1)周老师教学言行中的问题有:①没有体现学生的主体地位。案例中,周老师看小明画的很慢,在小明的画纸上横涂竖抹,没有小明充分探究学****的时间、也没有针对小明的作品提出针对性修改建议,以至于小明直到小课前,也没赶在画上一笔。这没有体现以学生为主体的教学思想。②教学手段欠妥。案例中,周老师在学生实践过程中,没有采用合适的教学手段,去帮助学生增强对“抽象绘画课”的理解,只是在帮小明修改作品后,说“你看哪些地方需要补充和修改,你就自己来完成吧”。周老师提出的建议,并没有在给予学生实质性的指导,反而使得学生不敢动笔画画。(2)作为美术教师,遇到小明这种情况,我觉得可以采用以下方法:①多给学生感悟美术作品的机会。在上抽象绘画课上,我会有效利用各种美术课程资源,向学生提供感悟美术作品的机会,引导学生通过观察、分析、比较、联想等方法,创作出更多不同的作品。②探索各种生动有趣的教学手段,激发学生兴趣。我会在实践前,灵活运用范画、讲解课程的重难点,增强学生对抽象绘画的形象的感受能力与想象能力,激发他们学****美术的兴趣。③积极探索有效教学的方法,明确“以学生为本”的教学设计的指导思想。遇到小明这种情兄时,我会多让学生表达自己的想法和感受,多给学生动手实践的机会,鼓励学生去大胆去创作自己的想法。:..④分梯度设置美术作业难度,同时注重小组合作。根据学生不同的学****能力,分配不同的学****作业,并对能力较弱的学生适时给出指导,并引导学生进行自主学****研究性学****与合作学****一十、案例:以下是针对《牵牛花》一课拟定的两套不同的教学目标:教学目标一:(1)初步认识牵牛花的生长规律,能运用线条或色彩画出其基本特征。(2)通过课件了解牵牛花的相关知识,观察它的生长过程,并通过发现、讨论来了解植物生长过程中的不同形态,学会描绘观察到的事物。(3)对牵牛花的生长过程产生兴趣,能积极参与表现活动。教学目标二:(1)初步了解牵牛花的生长规律,并运用自己喜欢的绘画形式表达自己的感受。(2)在观察、触摸中进行感官体验,认识、感悟牵牛花的生命形态之美。(3)对牵牛花的生长过程产生兴趣,能大胆表达出自己的感受。问题:请用新课标理念分析两者的异同。【答案】不同点:两套教学目标各自的侧重点不同,第一套教学目标强调了对学生观察能力的培养,引导学生对客观物象的表现,第二套教学目标侧重于学生对植物生长的感官体验的培养,引导学生进行主观感受的表现。相同点:(1)两套教学目标的拟定都体现了新课标要求的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维特征,具有可测性;(2)两套教学目标都强调了学生的主体性,同时又注重了学科间的综合性。