2024学年上海市闵行区高一上学期期末质量调研考试历史试卷含详解.pdf

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有《日知录》《音学五书》《天下郡国利病书》。故选B项。【小问4详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的内容,可知这是正向题。据本题时间信息可知时空是:明朝(中国)。根据所学知识可知,《农政全书》是明代徐光启创作的农书,基本上囊括了中国明代农业生产和人民生活的各个方面,记载了我国古代有关农业生产的理论和科学方法,还介绍了欧洲的水利技术,是中国农学史上最早传播西方近代科学知识的书籍,D项正确;《资治通鉴》是宋代司马光编写的史书,排除A项;《几何原本》是古希腊数学家欧几里得创作的一部数学著作,成书于公元前300年左右,排除B项;《齐民要术》是中国杰出农学家贾思勰所著的一部大约成书于北魏末年的综合性农学著作,也是世界农学史上专著之一,是中国现存最早的一部完整的农书,排除C项。故选D项。【小问5详解】本题是特点类材料分析题,时空是古代的中国。特点:根据所学知识可知,中华文化的起源与发展具有本土性;中华文化绵延不绝,传承至今,体现出顽强的生命力,具有连续性;根据材料和所学知识可知,各民族共同创造的中华文化,博大精深,丰富多彩,领域广阔(农学、医学、手工业),体现了文化的多样性;根据所学知识可知,根据《农政全书》是中华文化吸收异国他邦文化的见证可知,中华文化具有很强的包容性。“数据”中的历史在历史研究中,统计数据是探究历史问题的重要史料来源。从不同的视角出发,会得出不同的结论。材料一“康乾盛世”时期中国人口曲线图:..(注释:康熙:1661—1722年,在位61年:雍正:1722—1735年,在位13年;乾隆:1736—1796年,在位60年)——李强等《康乾盛世真的存在吗?——基于经济数据的测算分析》材料二乾隆五年(1740),谕令开垦零星田土永免税课,务求“野无旷土”、“民食益裕”,“山头地角、欹斜逼窄砂碛、间石杂砂瘠地”等概不放过。……乾隆三十八年,全国耕地积远胜于以往,估计接近10亿亩。——孙兵《人口、盛世与民生》材料三康雍乾时期,中国财政收入从1661年的6162万两增加至1766年的8280万两,‰。同期,法国和英国的财政收入1680年分别为1440万两和616万两,1750年分别增加到4260万两和2760万两,‰‰。(注:)——洪振快《财政收入越高国力就越强吗?》,概括康乾盛世时期的人口状况。、二,乾隆时期耕地面积增加的原因。(三选)“康乾盛世”的经济状况提供了哪些视角?,你如何看待康乾盛世时期的经济状况?【答案】:康乾盛世时期,中国人口迅猛增长,从1亿增长到3亿。:人口视角、耕地面积视角、财政收入视角。:康乾盛世时期,人口增加,耕地面积增加,财政收入也在增加,比同期英法国家的高但增长幅度小,从经济整体的质量来看,没有活力,总量虽大,却很难进一步发展。【3题详解】本题是特点类材料分析题。时空是康乾盛世时期。状况:根据图表可知,康乾盛世时期,中国人口迅猛增长,从1亿增长到3亿。【4题详解】本题是多项选择题。时空是乾隆时期。结合所学可知,乾隆时期,“谕令开垦零星田土永免税课”,“野无旷土”政府鼓励垦荒,垦殖上地免税,清朝疆域辽阔,土地面积也相应增加,A项正确;人口增加不是耕地面积增加原因,:..排除C项;高产作物引进与耕地面积增加无关,排除D项。故选A、B、E三项。【5题详解】本题是特点类材料分析题。时空是康乾盛世时期。视角:根据材料“人口曲线图”、“全国耕地积远胜于以往”、“财政收入”可分析出人口视角、耕地面积视角、财政收入视角。【6题详解】本题是特点类材料分析题。时空是康乾盛世时期。状况:结合材料可知,康乾盛世时期,人口增加,耕地面积增加,财政收入也在增加;根据材料“‰‰”可知,比同期英法国家的高但增长幅度小,从经济整体的质量来看,没有活力,总量虽大,却很难进一步发展。“变”科举制从唐朝到宋朝的时代跨越,是唐宋社会各种因素层累的结果。材料一天圣初,宋兴六十有二载,天下乂安。时取材唯进士、诸科为最广,名卿巨公,皆由此选,而仁宗亦向用之,登上第者....不数年,辄赫然显贵矣。——脱脱《宋史》(1)依据材料一,宋代选官发生了怎样的变化?它反映宋朝实施何种治国方略?材料二唐世科举之柄,专付之主司,仍不糊名。(唐武德年间)士农工商,四人各业。又有交朋之厚者为之助,……皆常情所不能食禄之家,不得与下人争利。工商杂类不免者。得预于士伍。——洪迈《容斋随笔》——刘昫等《旧唐书》……惟才是择。各糊名、誉录而考之,(宋太宗淳化三年)如工商杂类人内使主司莫知为何方之人、何氏之子,不得有有奇才异行、卓然不群者,亦许解送。所憎爱薄厚于其间。——徐松《宋会要辑稿》——欧阳修《欧阳文忠公文集》(2)依据材料二,唐宋科举制度有何差异?材料三(冯京)少隽迈不群....(英俊豪迈卓尔不群),举进士,自乡举、礼部以至廷试,皆第一。时犹未娶,张尧佐方负.(倚仗)宫掖..(宫廷)势,欲妻以女。拥至其家,束之以金带,曰:“此上意也”。宫中持酒肴来,直出奁具(嫁妆)目视之。京笑不视之,力辞。..——脱脱《宋史》(3)材料三反映宋朝时期的社会价值观念是(双选):..(4)综合上述材料及所学知识,你如何看待唐宋时期科举制度的变化?【答案】:人才选拔以科举考试选官为主;优待读书文人。治国方略:以文治国。:唐朝对考生身份有严格限制,宋朝降低参与考生身份要求;唐朝考试不保护考生个人信息,宋朝考试保护个人信息。:选拔制度增加了社会流动性;弱化了贵族血统和世袭制度对官员任命的影响;使得社会重视文化教育,进一步加强了国家治理的能力和道德水平;科考程序更加规范,更加公平的选拔任人才。【分析】本题是综合题【小问1详解】本题第一问是对比类材料分析题,时空是宋代(中国)。变化:根据材料一“时取材唯进士、诸科为最广,名卿巨公,皆由此选”可知人才选拔以科举考试选官为主;根据材料一“登上第者不数年,辄赫然显贵矣”可知宋朝优待读书文人。本题第二问是特点类材料分析题,时空是宋代(中国)。治国方略:根据材料“登上第者不数年,辄赫然显贵矣”和所学知识可知,宋朝统治者认为武将会影响国家稳定,因此抑制武将势力,优待文人,采取以文治国的方略。【小问2详解】本题是对比类材料分析题,时空是宋代(中国)和唐代(中国)。差异:根据材料二“工商杂类不得预于士伍”可知,唐朝对考生身份有严格限制,工商业者不得参与科考;根据材料二“如工商杂类人内有奇才异行、卓然不群者,亦许解送”可知宋朝降低参与考生身份要求,工商业者优秀者也可以参与科考;根据材料二“唐世科举之柄,专付之主司,仍不糊名”可知唐朝考试不保护考生个人信息;根据材料二“各糊名、誉录而考之,使主司莫知为何方之人、何氏之子,不得有所憎爱薄厚于其间”可知宋朝为了公平,宋朝考试保护个人信息。【小问3详解】本题是单类型双项选择题。据本题主题干的内容,可知这是正向题。据本题时间信息可知时空是:宋朝(中国)。根据材料可知,冯京以第一名考中进士,得到张尧佐的赏识,张尧佐认为冯京前途无量,于是打算将自己的女儿嫁给冯京,但是被冯京拒绝,说明当时择偶注重男子仕途,社会看重科举功名,A项和C项正确;材料中只是提及冯京个例,无法得出社会普遍崇尚婚恋自由的结论,排除B项;根据材料可知,社会重视科举功名而不是门第出身,排除D项。故选A项、C项。【小问4详解】本题是影响类材料分析题,时空是宋代(中国)和唐代(中国)。看法:根据所学知识可知,宋朝通过实行科举制度,即通过考试选拔官员,弱化了贵族血统和世袭制度对官员任命的影响;通过所学知识可知,宋朝科举制可以让优秀的人才得以进入政府体制,这样的选拔制度增加了社会流动性,使人们有机会脱离出生身份的限制而得到发展;宋朝注重文化教育,科举考试注重文学、诗词和文化知识的考核,提倡学术和人文素养,这种文化倾向使得宋朝官员在思想品行和学问修养方面得到了提升,进一步加强了国家治理的能力和道德水平;根据材料“唐世科举之柄,专付之主司,仍不糊名”“惟才是择。各糊名、誉录而考之,使主司莫知为何方之人、何氏之子,不得有所憎爱薄厚于其间”可知唐朝考试不保护考生个人信息,宋朝为了公平,宋朝考试保护个人信息,这为人才的公平竞争提供:..了机会。