2024届广东省肇庆学院附属中学高二上生物期末调研模拟试题含解析.pdf

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调节机制,如果靶腺分泌的激素含量高,反过来抑制下丘脑和垂体的活动,则为反馈调节;乙表示下丘脑分泌的激素(抗利尿激素)通过垂体释放;丙为神经调节,其中内分泌腺和支配它的神经末梢组成效应器。【详解】(1)人体在寒冷环境下,体温的调节中枢在下丘脑,而产生寒冷感觉的部位是大脑皮层;寒冷条件下,图1中的B甲状腺激素和C肾上腺素都明显增加,以增加产热量。(2)血糖升高,一方面可以直接刺激胰岛B细胞,引起胰岛素分泌增加;另一方面也可以通过丙(神经调节)模式调节分泌量,此时胰岛B细胞属于反射弧结构中效应器一部分。(3)根据以上分析已知,图2甲模式为激素的分级调节,若靶腺为卵巢,其产生的雌性激素含量升高后,会通过负反馈调节抑制下丘脑和垂体的分泌活动。(4)根据以上分析已知,抗利尿激素的合成和分泌是通过图2乙模式调节的,当人体内细胞外液渗透压升高时,抗利尿激素的分泌量增加,以促进肾小管和集合管对水的重吸收。【点睛】解题关键是结合内环境稳态的各种调节方式分析题图,掌握血糖平衡调节、水平衡调节、体温调节的对应方式,准确判断图1中各个字母代表的激素的名称以及图2中各个调节方式的种类。10、(1).易饲养;繁殖快;子代数目多;相对性状明显(2).控制眼色的基因位于X、Y染色体的Ⅰ区段上(3).白眼雌蝇×纯种红眼雄蝇(4).若子代全为红眼,则控制眼色的基因位于X、Y染色体的Ⅰ区段上(5).若子代雄性:..为白眼,雌性为红眼,则控制眼色的基因仅位于X染色体的Ⅱ-1区段上(6).1/2(7).M基因纯合致死【解析】题图分析,图甲中,红眼果蝇与白眼果蝇杂交,子一代都表现为红眼,说明果蝇的红、白眼是一对相对性状,红眼对白眼是显性,子一代的雌果蝇与雄果蝇交配,子二代红眼与白眼之比是3∶1,说明果蝇红眼与白眼的遗传遵循基因的分离定律,子二代中的白眼果蝇只在雄性个体中表现,说明控制颜色的基因位于X染色体上;图乙表示果蝇的性染色体Ⅰ区为X、Y的同源区;Ⅱ-1为X的非同源区,Ⅱ-2为Y的非同源区。【详解】(1)果蝇作为遗传学的实验材料,其典型优点为易饲养,繁殖快,子代数目多;相对性状明显。(2)摩尔根依据该杂交结果,提出“控制白眼的基因在染色体上”的假说,根据对果蝇性染色体的分析,图甲中的实验结果还可以支持控制眼色的基因位于X、Y染色体的Ⅰ区段上的假说。为探究上述假说是否成立,利用提供的各纯合品系果蝇,且需要设计一个仅通过一代杂交,就能探究上述假说的方案如下:(相关基因用B、b表示)。、Y染色体的Ⅰ区段上,则子代全为红眼,亲本基因型为XbXb、XBYB;若控制眼色的基因仅位于X染色体的Ⅱ-1区段上,则子代雄性为白眼,雌性为红眼,亲本基因型为XbXb、XBY。(3)若让图甲中F的红眼果蝇(XBXb、XBY)个体相互交配,则F个体的基因型为XBXB、XBXb、XBY、XbY,显12然雄蝇中白眼个体所占的比例是1/2。(4)果蝇的正常眼与棒状眼性状由一对等位基因(M,m)控制,实验发现,棒状眼(Mm)个体相互交配,本应该出现棒状眼∶正常眼=3∶1的分离比,现在却总会出现棒状眼∶正常眼=2∶1的分离比,显然该基因存在显性纯合致死效应,即M基因纯合致死。【点睛】熟知伴性遗传的实质与应用是解答本题的关键,能根据图示的信息进行合理的分析和假设是解答本题的前提,掌握伴性遗传基因位置的分析思路是解答本题的另一关键。11、(1).物种组成(2).种群密度(3).能量流动逐渐递级,营养级越高获得的能量越少(4).就地保护(5).共同进化(6).群落演替的速度和方向(7).鱼类作为消费者分解上一营养级的有机物,能促进生态系统的物质循环【解析】1、保护生物的多样性,我们在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定了保护战略和不同的措施,如就地保护、,建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理,是保护生物多样性最有效的措施。2、共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。【详解】(1))治理前,为评估污染情况和制定治理方案提供科学依据,通常需要调先识别构成洱海内生物群落的物种组成并列下名录,再调查该淡水湖中不同种类生物的种群密度。(2)由于能量是逐级递减的,营养级越高获得的能量越少,因此低营养级个体数量一般较多,高营养级个体数量一般较少。:..(3)建立自然保护区属于就地保护;每种生物占据着相对稳定的生态位有利于不同生物利用生态资源,且不同种生物的生存会影响生态环境的发展,这有利于不同生物充分利用环境资源,是群落中物种之间及生物与环境间共同进化的结果。(4)和人工修复过程中体现出人类活动会影响群落演替的速度和方向。(5)研究表明适量投放不同食性的鱼类,是恢复洱海内生物类群一个重要因素,从物质循环角度分析,该生态系统中,鱼类作为消费者能分解利用上一营养级的有机物,促进生态系统的物质循环。【点睛】本题考查生态系统的有关知识,要求考生识记生态系统的能量流动的起点,掌握群落演替的类型,再结合人工湿地的作用准确答题。12、(1).翻译(2).tRNA(3).核糖体(4).TGATTCGAA(5).T(6).G(7).A(8).A(9).C(10).U(11).谷氨酸【解析】1、转录是在细胞核内,以DNA一条链为模板,按照碱基互补配对原则,合成RNA的过程。翻译是在核糖体中以mRNA为模板,按照碱基互补配对原则,以tRNA为转运工具、以细胞质里游离的氨基酸为原料合成蛋白质的过程。2、图示为翻译过程,以mRNA为模板,以转运RNA为运载氨基酸的工具,按照碱基互补配对原则,形成具有一定氨基酸顺序的蛋白质。图中Ⅰ是tRNA,Ⅱ是核糖体。【详解】(1)基因的表达包括转录和翻译两个过程,图中为翻译过程。(2)图中Ⅰ是转运RNA(tRNA),Ⅱ是核糖体,图中mRNA上的碱基序列为ACUAAGCUU,mRNA是以DNA的一条链为模板转录而来的,根据碱基互补配对原则可知该mRNA区段所对应的DNA碱基排列顺序为:TGATTCGAA。(3)基因通过转录和翻译两个过程实现对蛋白质合成的控制,转录是以DNA的一条链为模板指导合成mRNA的过程,其碱基互补配对关系为A-U、G-C、C-G、T-A;翻译过程是以mRNA为模板指导tRNA转运的氨基酸按照碱基互补配对原则定位到相应的位置并在核糖体上合成多肽链的过程,涉及的碱基互补配对原则为,A-U、G-C、C-G、U-A。DNA的两条链上的碱基也遵循碱基互补配对原则,配对方式是A-T、G-C、C-G、T-A,因此表中的⑥为G,⑨为C,⑧为A,⑩为U,⑤为T,⑦为A,密码子为GAA,则对应的氨基酸是谷氨酸。【点睛】熟知基因指导蛋白质合成的过程是解答本题的关键,能正确辨别图中的信息是解答本题的前提。