《内容心理学》.ppt

该【《内容心理学》 】是由【相惜】上传分享，文档一共【33】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《内容心理学》 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。自然科学心理学坚守心理学的自然科学观和客观主义的研究范式,试图建立一门像自然学那样的具有客观性和精密性的统一的心理学学科。这种研究取向侧重研究心理现象的自然属性,强调心理的元素性、客观性、静态性和精确性,认为心理学研究主要采用诸如实验、定量等客观实证的方法,并通常以方法为中心。精选课件自然科学心理学内容心理学构造心理学机能心理学古典行为主义新行为主义新的新行为主义皮亚杰学派认知心理学精选课件第一章内容心理学内容心理学概述1冯特内容心理学的主要理论24其他的内容心理学3内容心理学的简要评价4精选课件第一节内容心理学概述一、内容心理学产生的背景二、内容心理学的代表人物精选课件一、内容心理学产生的背景哲学哲学为实验心理学的产生已准备了必要的条件,它确定了心理学的研究范围,为心理学提供了思想、观点以及方法论。自然科学19世纪的自然科学特别是生理学的研究成果及其方法更直接地为心理学提供了材料、理论和实验技术。精选课件德国的社会历史条件德国资产阶级虽然由于先天的软弱性和妥协性而安于唯心主义的思辨,但为了进一步开展工商业以便与欧洲先进的资本主义国家进行竞争,又迫切要求开展科学和技术。德国资产阶级的这种立场和要求使得哲学心理学再不能满足于用思辨的内省法和简单的观察法,时代已向心理学提出了新的挑战与时机。精选课件德国的科学开展状况美国心理学史家舒尔茨〔〕:“德国人的气质比英国人和法国人更爱好细心的和精确的分类和描述工作。英国人和法国人喜欢用演绎和数学的方法研究科学,而德国人那么重视对观察到的事实进行认真的、彻底的和谨慎的搜集,他们爱好分类或归类的方法。〞英法两国民族的科学观把自己限制在能用定量方法研究的物理学与化学方面,对于无法进行定量研究的学科如生物学等那么拒之于科学的大门之外。而德国人那么在更广泛的意义上来理解和开展科学,他们研究一切可能的领域。精选课件冯特赫尔姆霍茨、韦伯或费希纳等人无意去创立一门新科学。冯特在继承前人研究成就的根底上,宣称要创立一门新科学——生理心理学,即实验心理学。正如波林指出:“当中心思想已全部产生,某一个提倡者便掌握它们,组织它们,补充那些在他看来是根本的东西,宣传和鼓吹它们,坚持它们,总而言之,就是‘建立’一个学派。〞精选课件二、内容心理学的代表人物〔一〕冯特(WilhelmWundt,1832-1920)孤独的童年体验他是马克西米利安·冯特〔MaximilianWundt,1787~1868〕和玛丽·弗里德里克·内·阿诺尔德〔MarieFriederikenéeArnold,1797~1868〕家中最小的孩子。小冯特有一个孤独而且不快乐的童年精选课件无味的学校经历6岁时,冯特进入文法学校,但由于与其他孩子的隔离和内心的孤独,小冯特不能很好地专心于上课的内容,只沉迷于自己的梦想世界。冯特8岁的时侯,父亲患了严重的中风,家庭的艰难对小冯特的早期教育产生了重大的影响。父亲将八岁的冯特托付给他的助手弗里德里希·缪勒〔FriedrichMüller〕。13岁时,冯特进入布鲁沙尔〔Bruchsalgymnasium〕的文科中学学****精选课件