2024年全国教育学专业硕士研究生入学考试全真模拟考试试卷 附答案.pdf

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满足社会的需要,具有一定的合理性。但它过分强调人对社会的依赖,把教育的社会目的绝对三、简答题(共5小题,每题15分,共75分)化,完全割裂人与社会的关系,极易导致教育对人的培养只见社会不见人,单纯把人当做社会1、答题要点:工具,而不是把人作为社会主体来培养,造成对人发展的严重束缚和压抑。本题比较倾向于社(1)梁启超认为国势强弱随人民的教育程度而转移。明确地将“开民智”与“兴民权”联会本位论。系起来,认为“今之欲伸民权,必以广民智为第一义”个人本位论把满足个人需要视为教育的根本价值,以法国的卢梭、瑞士的裴斯泰洛齐、德国(2)他提出教育应当确立宗旨,应建立在对民族文化的优点和缺点有所分析选择,并广泛的康德、法国的萨特为代表。吸收世界各国文明的优秀成果的基础上;应包括德育、智育、体育,培养具有新道德、新思想、他们主张:新精神、新的特性和品质的“新民”(1)教育目的的根本在于使人的本性、本能得到自然发展。2、答案要点:(2)重视人的价值、个性发展及其需要,把人的个性发展及其需要的满足视为教育的价值所(1)共同点:三者都是以学科为中心的综合课程。在。(2)不同点:三者对学科之间知识的综合程度不同。(3)个人价值高于社会价值,社会只有在有助于个人的发展时才有价值,教育的价值应当以相关课程把两门或两门以上学科知识综合在一门课程中,但不打破原来的学科界限;融合课其对个人发展所起的作用来衡量。程打破了学科界限,把有着内在联系的不同学科知识合并成一门课程;广域课程将各科材料依个人本位的价值取向重视教育的个人价值,强调教育目的从个人出发,满足个人的需要,具性质归到各个领域,再将同一领域的各科材料加以组织和排列,进行系统的教学,与相关课程、有一定台勺合理性。特别是在文艺复兴以后的历史条件下,它对于打破宗教神学和封建专制对融合课程相比,其综合范围更加广泛。人的束缚,倡导人的自由和个性解放,提升人的价值和地位,使教育回归到人间等方面具有深【评分说明】此题考查的是教育学原理第七章课程中有关课程类型的知识点。3、答案:育与生活,相应地改变课程内容和教育教学方式,摆脱传统教育空疏无用的影响。课程的逻辑组织是指根据学科本身的体系和知识的内在联系来组织课程内容。课程的心理组3、答案:织是指按照学生心理发展的特点来组织课程内容。第一题:“传统教育”派主张根据学科内在的逻辑顺序来组织课程内容,而“现代教育”派强调根据问题:样本代表性不高。学生的身心发展规律,特别是学生思维发展、学生的兴趣、需要和经验背景来组织课程内容。理由:抽样的基本要求之一:要尽可能使抽取的样本能代表总体,避免取样偏差。现在人们认为要把课程的逻辑组织和心理组织结合起来。逻辑组织与心理组织的统一实质是在第二题:课程观上把学生与课程统一起来,在学生观方面,体现为把学生的“未来生活世界”与“现实维度:生活世界”统一起来,一次为基础,在课程内容的组织上,根据学生认识发展的特征和科学知①时间:在校时间的课业负担;离校后课后作业负担;每天晚上休息时间(睡眠时间);课识本身的逻辑特征,编排成既区别于原有科学结构,又有别于学生的完全经验复制式的课程内余自由支配时间;容体系。②作业:不同或单科的作业量;难易程度;所耗费的时间;4、答案:③教师:教师作业评判,对各个学生的作业负责度;在教育目的方面,杜威反对外在固定的、终极的教育目的,希求的是过程内的目的,即把生④家庭:父母作业指导,关心度,帮助程度;长作为教育的目的,体现了杜威尊重儿童的观念。同时杜威也强调教育的社会性目的,即教育⑤效果:对自己的成绩的影响,对自己个人发展的影响等。使民主的工具,教育是为了民主的,教育也应是民主的。因此,杜威认为,教育是社会进步及第三题:社会改革的基本方法,学校是社会进步和改革的最基本和最有效的工具。判断:5、答案要点:①错误:每题只能包含一个观点,避免两个或两个以上的观点在同一题中出现。(1)优点:便于了解到真实的信息;便于获得较完整的资料;便于进行多次观察。②错误:问题避免使用反问句、双重否定句等。(2)缺点:易受观察者的主观影响;观察的样本数少,观察结果的代表性不强。③错误:问题用语通俗易懂,容易回答。【评分说明】出题范围就在一些分类、实验过程、实验的优缺点中④错误:问题不应具有暗示倾向性,避免诱导性用语或带有主观意向和情绪色彩的用语在问四、分析论述题(共3小题,每题30分,共90分)卷中出现。1、【解析】蔡元培的教育思想是凯程专门押中的题。问题1解析:新观念其实主要指教育要尊重人的身心发展,即凯程课堂中专门讲过得“尚自然,展个性”的思想。问题2解析:(1)教育制度的体现主要指1922年学制,男女共同受教育。(2)教育方法的体现主要指方法灵活多样,体现儿童的主体性,实用主义思想,突出做中学,道尔顿制,文纳特卡制等。(3)教育内容的体现主要指学****白话文,学****科学知识。2、答案:。反观传统,比较先进的国家,人们认识到中国落后的原因在于个性主义不发达,而个性对人来说很关键。因此提出使个人享有自由平等的教育权利,要求教育尊重个人,从尊重儿童开始。教育应该注意儿童身心发展的特点。。民主思想反映在教育领域,就是提倡沟通知识与民众的联系,求得男女之间、社会阶级和阶层之间的教育平等,让庶民也能享有受教育的权利。对民众的教育不能只局限于学校,而应该根据生产、生活和环境改造需要,知识分子应真心诚意帮助民主获得知识和自我提高能力。。科举制度下的中国教育传统无视学校和社会的联系,而社会需要能做事的人才,但学堂培养的人才不会做事也不肯做事,因此,必须提倡实务教育。一方面思考和解决教育与生计的关系,提出改革教育结构,发展职业教育;另一方面,以求沟通学校和社会、教